河南省商丘市柘城县邵园乡第三初级中学八年级语文下册教学课件：藤野先生（共42张PPT）

课件42张PPT。鲁迅藤野先生藤野先生,
名叫藤野严九郎,
是鲁迅在仙台学医时的先生.学习目标1、掌握文学常识，了解鲁迅
2、整体把握文章内容，学习文章双线结构的叙事线索
3、分析感受藤野先生的高贵品质
4、感受学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神和与老师深厚的情谊。
重难点：
1、双线结构的梳理和理解
2、分析掌握藤野先生高贵的品质
3、分析感受鲁迅先生强烈的爱国主义情感我所了解的鲁迅先生鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原
名周树人，字豫才，
自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁
迅作笔名。
著名作品集有
《野草》
《朝花夕拾》
《呐喊》《彷徨》
《华盖集》《二心集》等。鲁迅的故乡文章写作年代及时代背景： 课文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 zxxk理解字词看课后
读一读，写一写绯红 油光可鉴 发髻 瞥见
畸形 杳无音信 花梗 芋头 给下列加点字注音fēi jiàn jì piē jī yǎo gěng yù抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò)这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像
镜子一样可以照人。鉴，照。
油光可鉴：
标 致：
掌 故：
匿 名：
诘 责：
深恶痛疾：
漂亮。这里是反语，用来讽刺。最厌恶最痛恨。恶，厌恶。疾，痛恨。
质问并责备。
不署名或不写真实姓名。匿，隐藏。
关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情 重点词语物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考下列问题:
1.本文是一篇回忆性散文，题为“藤野先生”，主要记叙了作者在日本与藤野先生的交往，请找出文章围绕与藤野先生的交往写了哪些事情？初见藤野先生
听留级学生说藤野先生
给我添改讲义
纠正解剖图
关心我的解剖实习
询问中国女人裹脚的情况
临别送我照片相识相别相处作者与藤野先生的交往： 围绕作者与藤野先生的交往来选择组织材料。
叙事线索：作者与藤野先生的交往选材：课文如何描写初见藤野先生的形象？作用：
表现藤野先生生活俭朴，
治学严谨zxx/k藤野严九郎肖像——
黑瘦、八字须、戴着眼镜
动作——
挟着一叠大大小小的书
语言——
缓慢而很有顿挫的声调，
向同学们介绍自己道：·······目见耳闻留级学生的传言：
穿衣服模糊，竟忘记带领结；一件旧外套·······
作用：
表现藤野先生生活简朴，不修边幅添改讲义—关心学生
认真负责纠正解剖图—要求严格，循循善诱
治学严谨关心“我”的解剖实习—关心学生
诚挚热情
询问中国女人裹脚情况—严谨求实热情，毫无民族偏见
关心学生，治学严谨，诚挚与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事相别先生脸色悲哀
学生谎言慰安
先生赠送相片，叮嘱学生寄照片，写信。师生情深别后装订先生添改过的讲义，作永久的纪念
悬挂先生照片
化怀念为勇气，以笔做刀枪，与反动势力作斗争对先生的感激与怀念休息一下第二课时课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?A. 在东京的“清国留学生”赏樱花、学跳舞的污浊、庸俗的生活;
B. 赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;
C. 受到仙台医专的职员的优待;
D. 日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件;
E. 弃医从文的思想的转变.在东京的所见所感所 见——清国留学生的丑态 所 感—— 厌恶，鄙夷之极，
不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发思国（忧国）之情反清志士客死之地爱国 得到一些优待和关照
但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸。一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。在 仙 台爱国 匿名信事件 看电影事件在仙台弃医从文的直接原因匿名信事件——
个人与祖国的尊严受到侵犯看电影事件——
思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱
国 根本原因是作者强烈的
救国救民的爱国主义情怀在东京所见所闻----憎恶至极 日暮里、水户-----匿名信事件----看电影事件----弃医从文----暗线 爱国主义情感贯穿全文忧国、敬仰愤慨心酸悲愤震动忧国忧民双线结构：明线：作者与藤野先生的交往暗线：作者的爱国主义情感自我小结两条线索四个典型事例一次思想的转变两种真挚的感情学会整理主题思想 作者通过对自己在日本留学期间与藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生诚挚热忱，毫无民族偏见的高尚品质，表达了对藤野先生真挚而深沉的感激和怀念之情，同时追忆了自己思想转变的原因，体现了崇高的爱国主义精神。第三课时研读精彩语段,体味富有感彩的语言.1.精读1—2段,思考:(1)“东京也无非是这样”一句流露出作者怎样的情绪?在文中有什么作用？表达了作者对东京的失望之情.
为下文离开东京去仙台学习埋下伏笔。(2)“实在标致极了”句中“标致”是反语,用以讽刺.“实在”表示“的确”的意思,用“实在”加强“标致”,增强反语的讽刺力量,更强烈表达了作者对清国留学生强烈的鄙夷和反感之情. Zxx,k2.精读第5语段,思考:
(1)大概是物以希为贵罢。“大概”表示猜测,与句末语气的“罢”合用,更加强了不肯定语气.作者用幽默的语气猜测他在仙台受“优待”的原因，饱含一个弱国国民的辛酸和隐痛,反映出作者强烈的民族自尊心.
(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?“居然”表示出乎意料,想不到.前面说这个客店居住条件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安稳了,表露作者对生活环境的恶劣不以为意. “居然”一词加强了句子的幽默感.3.精读第24---31段,思考:
(1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望.(2)“他们也何尝不酒醉似的喝采”所蕴含的感情？“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛之情.(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同? 第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写中国国民的不觉悟------这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文.怎样理解“大而言之”和“小而言之”？
希望中国有新的医学，是为一个国家的进步，所以是 “小而言之”，表现了藤野先生没有民族偏见的高贵品质和对中国人民的深厚情谊；希望新的医学传到中国来，是为学术、为科学，指的是整个人类的进步，所以是“大而言之”。4.精读第38段,思考:
“良心发现”指
“增加勇气”指
“正人君子”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动. 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气.帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人.这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用? 表明作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗.

这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义.同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同? 作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”;而《藤野先生》则表现了作者对毫无民族偏见,热心诚恳地关心,帮助“我”的藤野先生真诚的感激和深切的怀念.再见!