2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 第三章 足球——运球变向射门 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 第三章 足球——运球变向射门 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 415.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-05-31 10:18:04 | ||
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文档简介
大单元 名 称 足球 课次 11 班级 人数 总 人（男女 ）
学情
分析 1、生理特征：七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差； 2、心理特征：七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹，但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节； 3、运动能力基础：教学对象为七年级学生，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球运动的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异； 4、体育经验与生活经验：在练习、游戏、比赛等活动中，能够运用所学技术和规则，与不同运动能力的学生共同参与足球练习、游戏和比赛，能够与同伴友好相处、尊重对手。
学习
目标 1、运动能力：通过学习运球变向射门，使80%的学生能基本掌握运球变向的正确技术动作，提升射门的准确度； 2、健康行为：在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的足球运动氛围，逐渐形成积极的体育运动态度； 3、体育品德：通过各种形式的练习，培养学生自主学习意愿，培养团队意识，增强学生自信心和竞争意识。
教材
分析 通过学习运球变向射门，让学生正确掌握运球变向的基本姿势与方法，培养学生对足球的兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，提高同学们的体育兴趣和课堂活力，让学生充分享受到足球运动的乐趣。
注意
事项 1、运球变向时支撑脚的选择与站位 2、运球变向时身体重心的改变与协调用力的能力 场地
器材
设备 足球、标志盘、分队背心、音响、大栏架
课的
部分 学习内容 教学策略 学习评价
教师组织与指导 学生学练赛 运动负荷
准备
部分 课堂常规 1、布置本课需要的场地和器材； 2、体育委员集合整队； 3、教师清点人数； 4、师生问好； 5、检查学生服装和随身物品； 6、安排见习学生随堂听课； 7、宣布本课内容、目标及要求。 组织形式及要求： 要求： 1、教师口令清晰洪亮 2、学生集合快、静、齐 3、精神饱满、注意力集中 4、见习生随堂听课 小
热身跑 1、全班分为若干小组，每四人为一组，围绕各自的训练场地热身跑； 2、跑步过程中每小组四人呈一路纵队。 组织形式及要求： 要求：热身跑保持前后间距，匀速慢跑 中
足球专项韵律操 1、学生热身跑结束以后，教师组织每小组四人呈一路纵队站立，调整前后间距； 2、教师站立于队伍中央，跟随音乐带领学生跳韵律热身操。 要求： 1、听从教师安排，每小组呈一路纵队站立，并调整间距； 2、配合音乐跟随教师的动作进行韵律热身操； 3、韵律操注意力集中，认真跟随教师的动作一起练习。
基本
部分 运球 射门 1、学生和教师在足球半场内，自由练习运球； 2、运球方式采用脚内侧运球或脚外侧运球两种方式； 3、在足球场半场两侧设置若干小球门，供学生体验和练习射门技术； 4、射门方式采用脚内侧踢地滚球的方式，将球推射入球门； 5、在练习过程中教师讲解并示范脚内侧运球、脚外侧运球的技术动作及特点： 1、脚内侧运球技术动作特点：控球稳、运球速度较慢、适用于掩护性运球和衔接变向技术； 2、脚外侧运球技术动作特点：灵活性、可变性强，可做直线、弧线和衔接变向技术。 组织形式及要求： 脚内侧运球 脚外侧运球 脚内侧踢球 要求： 1、学生在教师规定的足球半场内自由练习，不能移动到场外； 2、运球过程中力度稍轻，将球控制在脚下； 3、射门练习采用踢地滚球的方式，禁止踢高球； 4、控制射门力度。 中
变向射门 教师讲解变向射门技术并示范动作： 1、脚内侧变向技术：身体重心转换到变向方向的支撑脚，同时控球脚运用脚内侧推拨球，将球快速的拨向变向方向； 2、脚外侧变向技术：身体重心转向变向方向，利用控球脚脚背外侧将球快速的拨向变向方向； 3、变向射门技术：利用脚内侧、脚外侧变向技术，变向后衔接脚内侧踢球射门动作，将球推射入球门。 组织形式及要求： 1、两名学生为一组，在两人之间距离身前1米处摆放标志盘作为障碍物，学生带球听老师口哨声统一完成变向技术动作，绕过障碍物； 2、每个小组设置一个小球门，每组四人轮流完成变向射门技术； 3、在球门前4米距离，摆放一个标志盘作为障碍物，学生持球在标志盘另一侧1米处，原地变向绕过障碍物后进行射门练习。 要求： 1、练习时听从教师口哨指令； 2、认真完成练习，技术动作准确； 3、如遇难点，及时向老师请教； 4、教师跟随学生一同练习，及时发现错误，纠正错误。 中
运球变向射门 教师讲解运球变向射门技术并示范动作： 1、利用脚内侧或脚外侧运球至距离障碍物1米的距离后，运用脚内侧或脚外侧变向技术，快速变向绕过障碍物； 2、变向绕过障碍物后，运用脚内侧踢球技术，将球推射入球门； 3、强调直线运球，变向和射门的果断性； 4、练习过程中，教师到各小组指导动作。 组织形式及要求： 1、学生在距离障碍物6米的位置运球前进，到达离障碍物1米距离处，运用变向技术，带球绕过障碍物后将球推射入门； 2、每小组四人轮流循环完成练习； 3、学生自由练习时，练习过程中互相指导、纠正错误动作。 中
素质： 反应能力 1、学生两人为一组，相对站立，两人之间放置标志盘一个，当教师发出准备口令时，学生身体重心降低，原地做快频跑动作，当教师发出口哨声指令时，两名学生同时抢中间的标志盘，抢到的学生获胜； 2、改变练习方式，依次完成背向站立快频跑、原地左右纵跳、前后纵跳三种方式抢标志盘练习； 3、每个练习方式练习两轮。 组织形式及要求： 要求： 1、学生注意力集中； 2、听从教师安排进行练习。 中
力量：昙花一现 1、四人为一组，手拉手围圈原地坐下，将脚掌蹬在一起，然后四人同时利用腰腹核心力量，将脚同时慢慢抬起，保持端腹的姿势； 2、四人在将脚举起时，脚后跟保持贴在一起的状态，每一分钟为一组，进行两组腰腹核心力量练习。 组织形式及要求： 要求： 1、学生听从教师统一指令开始练习； 2、练习过程中坚持完成练习。 中
体能：贪食蛇 1、两个小组共八人合为一组，利用左边场地小球门的位置，作往返跑练习； 2、每组其中一人先跑，完成一圈以后，第二名学生加入队伍，以此类推，直至每组八名学生全部加入队伍； 3、每组八名学生全部加入队伍以后，第一名练习的学生退出队伍，另外七名学生继续练习，依次类推退出队伍，直至最后一名学生完成练习。 组织形式及要求： 要求： 1、学生绕过小球门以后，才可返回； 2、返回时绕过本组所有学生，第二名学生才可加入队伍，以此类推； 3、所有学生保持适当间距，匀速跑动，注意安全。 中上
结束 部分 放松操: TABATA 1、教师组织学生配合音乐放松练习； 2、练习内容： 颈部拉伸 纵向拉伸 肩部拉伸 肩部绕环 体前屈拉伸 前肌拉伸 臀部拉伸 腿部拉伸 组织形式及要求： 要求：认真放松，避免运动后损伤 小
课后小结 1、集合整队 2、课后小结 3、安排学生回收器材 4、提醒学生补充水分、师生再见 要求： 1、集合快、静、齐 2、认真总结，自我评价 小
预计
负荷 运动强度 中
运动密度 75%
练习密度 58%
课后
练习 球性训练：颠球
课后
反思
学情
分析 1、生理特征：七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺，对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功较差； 2、心理特征：七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹，但不喜欢单调的足球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节； 3、运动能力基础：教学对象为七年级学生，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球运动的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异； 4、体育经验与生活经验：在练习、游戏、比赛等活动中，能够运用所学技术和规则，与不同运动能力的学生共同参与足球练习、游戏和比赛，能够与同伴友好相处、尊重对手。
学习
目标 1、运动能力：通过学习运球变向射门，使80%的学生能基本掌握运球变向的正确技术动作，提升射门的准确度； 2、健康行为：在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的足球运动氛围，逐渐形成积极的体育运动态度； 3、体育品德：通过各种形式的练习，培养学生自主学习意愿，培养团队意识，增强学生自信心和竞争意识。
教材
分析 通过学习运球变向射门，让学生正确掌握运球变向的基本姿势与方法，培养学生对足球的兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，提高同学们的体育兴趣和课堂活力，让学生充分享受到足球运动的乐趣。
注意
事项 1、运球变向时支撑脚的选择与站位 2、运球变向时身体重心的改变与协调用力的能力 场地
器材
设备 足球、标志盘、分队背心、音响、大栏架
课的
部分 学习内容 教学策略 学习评价
教师组织与指导 学生学练赛 运动负荷
准备
部分 课堂常规 1、布置本课需要的场地和器材； 2、体育委员集合整队； 3、教师清点人数； 4、师生问好； 5、检查学生服装和随身物品； 6、安排见习学生随堂听课； 7、宣布本课内容、目标及要求。 组织形式及要求： 要求： 1、教师口令清晰洪亮 2、学生集合快、静、齐 3、精神饱满、注意力集中 4、见习生随堂听课 小
热身跑 1、全班分为若干小组，每四人为一组，围绕各自的训练场地热身跑； 2、跑步过程中每小组四人呈一路纵队。 组织形式及要求： 要求：热身跑保持前后间距，匀速慢跑 中
足球专项韵律操 1、学生热身跑结束以后，教师组织每小组四人呈一路纵队站立，调整前后间距； 2、教师站立于队伍中央，跟随音乐带领学生跳韵律热身操。 要求： 1、听从教师安排，每小组呈一路纵队站立，并调整间距； 2、配合音乐跟随教师的动作进行韵律热身操； 3、韵律操注意力集中，认真跟随教师的动作一起练习。
基本
部分 运球 射门 1、学生和教师在足球半场内，自由练习运球； 2、运球方式采用脚内侧运球或脚外侧运球两种方式； 3、在足球场半场两侧设置若干小球门，供学生体验和练习射门技术； 4、射门方式采用脚内侧踢地滚球的方式，将球推射入球门； 5、在练习过程中教师讲解并示范脚内侧运球、脚外侧运球的技术动作及特点： 1、脚内侧运球技术动作特点：控球稳、运球速度较慢、适用于掩护性运球和衔接变向技术； 2、脚外侧运球技术动作特点：灵活性、可变性强，可做直线、弧线和衔接变向技术。 组织形式及要求： 脚内侧运球 脚外侧运球 脚内侧踢球 要求： 1、学生在教师规定的足球半场内自由练习，不能移动到场外； 2、运球过程中力度稍轻，将球控制在脚下； 3、射门练习采用踢地滚球的方式，禁止踢高球； 4、控制射门力度。 中
变向射门 教师讲解变向射门技术并示范动作： 1、脚内侧变向技术：身体重心转换到变向方向的支撑脚，同时控球脚运用脚内侧推拨球，将球快速的拨向变向方向； 2、脚外侧变向技术：身体重心转向变向方向，利用控球脚脚背外侧将球快速的拨向变向方向； 3、变向射门技术：利用脚内侧、脚外侧变向技术，变向后衔接脚内侧踢球射门动作，将球推射入球门。 组织形式及要求： 1、两名学生为一组，在两人之间距离身前1米处摆放标志盘作为障碍物，学生带球听老师口哨声统一完成变向技术动作，绕过障碍物； 2、每个小组设置一个小球门，每组四人轮流完成变向射门技术； 3、在球门前4米距离，摆放一个标志盘作为障碍物，学生持球在标志盘另一侧1米处，原地变向绕过障碍物后进行射门练习。 要求： 1、练习时听从教师口哨指令； 2、认真完成练习，技术动作准确； 3、如遇难点，及时向老师请教； 4、教师跟随学生一同练习，及时发现错误，纠正错误。 中
运球变向射门 教师讲解运球变向射门技术并示范动作： 1、利用脚内侧或脚外侧运球至距离障碍物1米的距离后，运用脚内侧或脚外侧变向技术，快速变向绕过障碍物； 2、变向绕过障碍物后，运用脚内侧踢球技术，将球推射入球门； 3、强调直线运球，变向和射门的果断性； 4、练习过程中，教师到各小组指导动作。 组织形式及要求： 1、学生在距离障碍物6米的位置运球前进，到达离障碍物1米距离处，运用变向技术，带球绕过障碍物后将球推射入门； 2、每小组四人轮流循环完成练习； 3、学生自由练习时，练习过程中互相指导、纠正错误动作。 中
素质： 反应能力 1、学生两人为一组，相对站立，两人之间放置标志盘一个，当教师发出准备口令时，学生身体重心降低，原地做快频跑动作，当教师发出口哨声指令时，两名学生同时抢中间的标志盘，抢到的学生获胜； 2、改变练习方式，依次完成背向站立快频跑、原地左右纵跳、前后纵跳三种方式抢标志盘练习； 3、每个练习方式练习两轮。 组织形式及要求： 要求： 1、学生注意力集中； 2、听从教师安排进行练习。 中
力量：昙花一现 1、四人为一组，手拉手围圈原地坐下，将脚掌蹬在一起，然后四人同时利用腰腹核心力量，将脚同时慢慢抬起，保持端腹的姿势； 2、四人在将脚举起时，脚后跟保持贴在一起的状态，每一分钟为一组，进行两组腰腹核心力量练习。 组织形式及要求： 要求： 1、学生听从教师统一指令开始练习； 2、练习过程中坚持完成练习。 中
体能：贪食蛇 1、两个小组共八人合为一组，利用左边场地小球门的位置，作往返跑练习； 2、每组其中一人先跑，完成一圈以后，第二名学生加入队伍，以此类推，直至每组八名学生全部加入队伍； 3、每组八名学生全部加入队伍以后，第一名练习的学生退出队伍，另外七名学生继续练习，依次类推退出队伍，直至最后一名学生完成练习。 组织形式及要求： 要求： 1、学生绕过小球门以后，才可返回； 2、返回时绕过本组所有学生，第二名学生才可加入队伍，以此类推； 3、所有学生保持适当间距，匀速跑动，注意安全。 中上
结束 部分 放松操: TABATA 1、教师组织学生配合音乐放松练习； 2、练习内容： 颈部拉伸 纵向拉伸 肩部拉伸 肩部绕环 体前屈拉伸 前肌拉伸 臀部拉伸 腿部拉伸 组织形式及要求： 要求：认真放松，避免运动后损伤 小
课后小结 1、集合整队 2、课后小结 3、安排学生回收器材 4、提醒学生补充水分、师生再见 要求： 1、集合快、静、齐 2、认真总结，自我评价 小
预计
负荷 运动强度 中
运动密度 75%
练习密度 58%
课后
练习 球性训练：颠球
课后
反思