《但愿人长久》课件（苏教版）
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课件23张PPT。同学们，中秋节是我国的传统节日，你们喜欢中秋节吗？说说中秋节你们都是怎么过的。想象一下， 假如你远离家乡，不能与亲人团聚。看到这一轮明月，你们心里会有哪些感受呢？ 但愿人长久 水调歌头
（宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。诗词欣赏苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。父苏洵、弟苏辙都是著名的散文家。 同学们，你们好，我是宇航员丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机。在登机之前，请同学们做好以下准备：
画出生字词，读准生字词。 guān niàn qū
做 官 思 念 屈指算来
tǎng zhēng bēi
躺 下 眼 睁 睁 悲 伤
yǐn quē suī
隐 藏 缺 少 虽 然同学们，现在可以登机了。在穿梭时空的时候要注意思考哦：
你感受到诗人怎样的心情变化？从课文中找出一些词语来，
画上 “——”。 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮
啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有喜、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
…………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。 但愿人长久，
千里共婵娟！
同学们，时空穿梭之旅结束了。再见！
你感受到诗人怎样的心情变化呢？
从课文中找出一些词语来概括。心绪不宁埋怨宽慰苏轼的心情但愿人长久 千里共婵娟 心绪不宁：形容心情不平静。 埋怨：抱怨，责备。宽慰：心情安适、舒畅。你能根据苏轼“心绪不宁——埋怨——宽慰”的心情变化给课文划分段落吗？第一段（1-3）：中秋之夜，苏轼因思念弟弟而心绪不宁。第二段（4）：苏轼埋怨月亮无情。第三段（5-6）：苏轼明白世事没有十全十美，心情宽慰了。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。这个句子运用了什么修辞方法？对比人们苏轼欢欢喜喜心绪不宁你能读出苏轼“心绪不宁”的感受出来吗？认真默读第1-3自然段，思考：
苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢？ ？⑴中秋佳节 （独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲）⑵手足情深⑶七年未见苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感情深厚？用波浪线画出来。“形影不离”是什么意思？你能不能用这个词造一个句子？形容彼此关系亲密，经常在一起。 你能读出苏轼跟弟弟感情深厚的感受吗？长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！读读句子，你是从哪些词语感受到苏轼思念弟弟的？用“—”画出来。你能读出苏轼思念弟弟的感情吗？月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。想象一下，这是一副怎样的画面？静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。苏轼为什么要埋怨月亮呢？在苏轼眼中，在离别人的眼中，月亮是无情的，难怪诗人要埋怨月亮。诗人内心充斥着埋怨的情绪、思念的忧伤， 但最后，他的心情为什么会变得宽慰呢？1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。2、美好祝愿 水调歌头
（宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。作 业1 、朗读课文，背诵第4——6自然段；
2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。
中秋之夜，万家团圆。我站在窗边，凝视那一轮明月，思绪万千……再见
（宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。诗词欣赏苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。父苏洵、弟苏辙都是著名的散文家。 同学们，你们好，我是宇航员丁丁，欢迎你们乘坐时光穿梭机。在登机之前，请同学们做好以下准备：
画出生字词，读准生字词。 guān niàn qū
做 官 思 念 屈指算来
tǎng zhēng bēi
躺 下 眼 睁 睁 悲 伤
yǐn quē suī
隐 藏 缺 少 虽 然同学们，现在可以登机了。在穿梭时空的时候要注意思考哦：
你感受到诗人怎样的心情变化？从课文中找出一些词语来，
画上 “——”。 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮
啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有喜、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
…………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。 但愿人长久，
千里共婵娟！
同学们，时空穿梭之旅结束了。再见！
你感受到诗人怎样的心情变化呢？
从课文中找出一些词语来概括。心绪不宁埋怨宽慰苏轼的心情但愿人长久 千里共婵娟 心绪不宁：形容心情不平静。 埋怨：抱怨，责备。宽慰：心情安适、舒畅。你能根据苏轼“心绪不宁——埋怨——宽慰”的心情变化给课文划分段落吗？第一段（1-3）：中秋之夜，苏轼因思念弟弟而心绪不宁。第二段（4）：苏轼埋怨月亮无情。第三段（5-6）：苏轼明白世事没有十全十美，心情宽慰了。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼却在因思念弟弟而心绪不宁。这个句子运用了什么修辞方法？对比人们苏轼欢欢喜喜心绪不宁你能读出苏轼“心绪不宁”的感受出来吗？认真默读第1-3自然段，思考：
苏轼为什么在这个月圆之夜思念他的弟弟呢？ ？⑴中秋佳节 （独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲）⑵手足情深⑶七年未见苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。你从哪些词语感受到苏轼跟弟弟感情深厚？用波浪线画出来。“形影不离”是什么意思？你能不能用这个词造一个句子？形容彼此关系亲密，经常在一起。 你能读出苏轼跟弟弟感情深厚的感受吗？长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！读读句子，你是从哪些词语感受到苏轼思念弟弟的？用“—”画出来。你能读出苏轼思念弟弟的感情吗？月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。想象一下，这是一副怎样的画面？静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。苏轼为什么要埋怨月亮呢？在苏轼眼中，在离别人的眼中，月亮是无情的，难怪诗人要埋怨月亮。诗人内心充斥着埋怨的情绪、思念的忧伤， 但最后，他的心情为什么会变得宽慰呢？1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。2、美好祝愿 水调歌头
（宋）苏轼 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。作 业1 、朗读课文，背诵第4——6自然段；
2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。
中秋之夜，万家团圆。我站在窗边，凝视那一轮明月，思绪万千……再见