11.1 功 -教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

11.1功
一、教学目标
1.物理观念：
（1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
（2）确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位
2.科学思维
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性
3.科学探究
通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义
4.科学态度与责任
（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
二、教学重难点
教学重点：力学中功的含义及计算。
教学难点：判断力是否对物体做功。
三、教学分析
本节内容由“功”和“功的计算“两部分构成。其中,“功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个因素，为功的计算打好基础。“功的计算"明确了功的的计算方法，从定量的角度研究功。功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作“做 "与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一一个“难"点。教材中没有对物理学名词“功”下定义，而是利用生活实例和图片，.说明一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距高，这个力的作用就有了成效。力做功必须同时满足两个必要因素，要描述这个过程物理学里就说这个力做了功，引出物理学里的"功"，对学生理解做功的两个必要因素有好处。学生常常把生活中的“做功”与物理学中的做功相混滑，分不清有没有做功，是哪个力在做功。
四、新课讲授
一、温故知新
1、 用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的 作用，什么力对木块的移动作出 了贡献？
2、我们学过的简单机械中，那些能省力？这些机械同时能省距离吗？
二、做功了吗
1、观察下面两幅图，完成提问。
①这两幅图中同学的活动有什么共同特点？
物体都移动了一段_________
②物体为什么会移动一段距离？
都受到了______的作用
③移动的距离和力之间有什么关系？
距离是在____的作用下，沿力的_________移动的距离
2、在物理上，什么叫功？功和哪些因素有关？
① 物理学中把 和 的乘积 叫做机械功，简称 。用
符号 表示，单位 ，简称 ，符号 。
②你认为一个物体对另一个物体做功的必备条件（或必备要素）是：
（1） （2）
3、下面几种情况做功了吗？
①小明用力推汽车，却没有推动。
物体受到____的作用，但静止不动，在力的方向上_____距离，这个力对物体_____做功.
②冰壶在水平冰面上匀速滑动。
物体在运动方向上____受到力的作用，由于______通过了一段距离，没有力对物体做功。
③起重机吊900N的货物沿水平方向匀速移动10m。
物体受到力的作用，物体也在运动，但_____方向与_____的方向始终垂直，即物体在力的方向移动距离为________，这个力对物体没有做功.
3、请填“有”或“没有”
① 、山东姑娘唐功红，在奥运会中获得一枚举重金牌，她的举重过程分为两个过程：第一阶段，她抓起杠铃把它举过了头顶；第二阶段，她举着杠铃在空中稳稳停了3s。 则她在第一阶段______做功，在第二阶段______做功.。
②、小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程中,小明的脚对球______做功。
③、小刚提一桶水在水平路面上匀速行走，他的提力对桶 做功。
三、功的计算
1、作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就 _.
2、在物理学中,把 _ _叫做功.
功= _× .公式表示为: .
3、符号的意义及单位:
W---- 功 ----- _( )
F---- ----- _( )
S---- ----- _( )
4、在国际单位制中,力的单位是 _,距离的单位是 ,功的单位是 _,它有一个专门的名称叫做 _,简称 _,符号是 ,且1J= _N m
（三）板书设计