我最好的老师 课件

课件13张PPT。 我最好的老师
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——孔子
读书好问，一问不得，不妨再问。
——郑燮（xiè） 在这些名言名句中，都一而再、再而三地提出“问”这个字，你知道一个小小的“问”字里，到底蕴藏着多少奥秘呢？那就一起随着下面的课文，再来深刻的对它进行理解吧！ 本课内容 朗读全文 （分全组和全班）
生字词、重难点词语学习
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布置作业 1段课文朗读（全班） ①怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬[wèi]?兽”的动物。他说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃[kǎn]?而谈，一面让我们传看一个颅[lú]?骨。我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。 2~3段课文朗读 ②当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。　　③ “很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 4~5段课文朗读 ④不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ ⑤怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒国过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 6~8 段课文朗读 （任意一组） ⑥ 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。　　⑦这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。　　⑧当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 生字词、重难点词语学习颅：左右结构页字旁 lú 头颅 颅骨
侃：左右结构单人旁 kǎn 侃直 侃然
驳：左右结构马字旁 bó 反驳 驳倒
糊弄：hù nòng
讲授 颅骨 编造 根据 真伪 痕迹 破绽 逐渐
侃侃而谈 目瞪口呆 想方设法 终生受益 课文回顾 请把自己喜爱或有所感悟的地方标出来，并做上批注。
课文主要讲述的是什么？请概括出来。
这位老师的特别之处是什么？ 作者简介　 大卫 Lloyd ·欧文·DSO , OBE, MC 陆军中尉上校(被负担1917) 是英国的战士和作家。 　　
1938 年他参加了陆军和被委任入女王的皇家军团。
1957 年他写了关于他经验的一本书《沙漠我的寓所》由Panther Books 出版。 体会本文的中心思想 我们小组认为，《我最好的老师》一课的中心思想是要告诉人们，不要盲目的相信书本或一些信息渠道。“眼见为实，耳听为虚”这一点就充分的表达了这一个道理。就像作者所说的： “ 不要迷信书本， 也不要迷信权威”那样 讨论与思考思考：为什么作者认为怀特森老师是“最好的老师”？
在小组里讨论，给你印象最深刻的人物是谁，为什么？
你觉得文中的怀特森先生的做法恰不恰当，能让学生们体会到什么？
怀特森先生给了你一些什么启示？ 作业 《能力训练》第21《我最好的老师》做完，并再读课文两遍。