我最好的老师 课件

课件20张PPT。21.我最好的老师 自读要求：
1、自由读文，把课文读正确，读通顺。
2、思考：课文讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？

出人意料 侃侃而谈 深信不疑
目瞪口呆 颅骨 真伪 破绽
想方设法 饶有趣味 终身受益
编造 强调 教训 驳倒 论证
理会 糊(hù)弄 糊(hú)涂
理解词语：
出乎意料：超出人们的意料。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
饶有趣味：很有趣味。
破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
近义词
侃侃而谈——高谈阔论
目瞪口呆——瞠目结舌
反义词：
侃侃而谈——沉默寡言
深信不疑——半信半疑
个性 ——共性 思考：课文写了一件什么事情？课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。“我”最好的老师是一位怎么样的老师？ 课堂上发生的哪些事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？默读课文1--5小节，找出有关语句划下来。 他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。” 反问句改为陈述句：
难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。句子大变身： 为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 讨论：
如果你是怀特森老师的学生，面对这种出人意料的举动，你会怎么想？ 默读课文第6、7自然段，边读边想：
怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获得知识。 讨论：
我们该如何去接近真理？为什么不要迷信书本，也不要迷信权威？ 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探索真知的能力。 “他怎么能这样来糊弄你们呢？”“不，你的看法错了。” 为什么作者说怀特森是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？