学习目标
1、理解作品的思想内容，体会作者旷达的胸怀。
2、掌握一些诗歌鉴赏的方法和答题技巧。
3、拓展“归去”思想，挖掘诗理，丰富人生智慧。
学习重点
1、体会作者旷达的胸怀。
2、掌握一些诗歌鉴赏的方法和答题技巧。
学习难点
正确认识苏轼的“归去”思想。
课时安排：一课时
教学方法：诵读领悟法 小组探究法
教学过程
①请同学们读出每一句话所展现的形，读出它的情，读出你的感动， 并与同学一起分享你的感受。
②用一个词概括出本词表达的人生态度。
3、三读有疑
请再一次读作品，以问题的形式提出你的疑惑。
4、四读有悟
①阅读苏轼，熟识苏轼后，苏轼对你的学习、生活、人生有怎样的启示？
②阅读下面一首词。
江城子 ? 密州出猎
? 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。??? ??酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
四、布置作业
课件32张PPT。 他66岁曾用这样一首诗概括自己的一生：自题金山画像
苏轼
心似已灰之木 ，
身如不系之舟。
问汝平生功业，
黄州惠州儋州。“如果我生活在苏轼的时代，我一定
想方设法嫁给他。” ????????? ——当代著名女作家方方 学习目标1.理解作品的思想内容，体会作者旷达的胸怀。
2.掌握一些诗歌鉴赏的方法和答题技巧。
3.拓展“归去”思想，挖掘诗理，丰富人生智慧。
小序点明了哪些内容？ （1）时间（2）地点（3）天气
（4）人物（5）原因——了解写作背景如何把握诗歌内容情感？
题目、作者、序言、注释、诗歌内容（意象、直抒胸臆的词句）、题干（提示部分、提问部分）高考小贴士之一初读有声1、诵读提示：大声自由朗诵，读准字音，
读出节奏。
2、思考问题：词中塑造了怎样的词人形象？
拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨塑造了一位
不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。吟啸徐行，鉴赏诗歌中的形象 【答案构成】 （1）什么形象 (诗中形象 ) ；
（2）形象的基本特征；
（3）形象的意义（作用）。
高考小贴士之二再读有情再读提示：
①给自己的同桌读；
②读出每一句话所展现的形，读出所蕴含的情，读出你的感动；
听名家朗诵用一个词概括出你读本词的感受。旷达三读有疑 你对苏轼的行为理解吗？你对这首词的景物理解吗？你对这首词还存在什么疑问吗？
三读提示：
1、默读词作
2、以问题的形式提出你的疑惑，并在小组内讨论解答。释疑1、上阙哪些词句写途中所遇风雨？哪些词最能体现苏轼面对所遇风雨的态度？
2、如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”的“轻”字？
3、怎样理解“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”？“任”写出了什么？
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”中哪个字对表达情感意义重大？这句话给我们怎样的启示？
5、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，“归去”是归隐山林吗？
穿林打叶
——雨大、急、猛
莫听、何妨、谁怕
吟啸徐行（动作）
——不惧风雨、处之若常、从容不迫、悠闲自在
反衬、对比 这里的“轻”不是指行走的轻快，而是指心情的轻松，有“无官一身轻”之意，与杜甫的“眼边无俗物，多病也身轻”中的“轻”意思相同。 “竹杖、芒鞋”代指闲适、恬淡的生活，是苏轼向往的，“马”隐喻官场生活，“轻胜马”表明苏轼向往一种闲适、恬淡的生活，厌恶官场的险恶的争斗。政治上的风风雨雨，由眼前风雨推及整个人生。
“任”，任凭，听凭，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 却”表明前后的转折，正感受到早春雨后的丝丝寒意，而山头温暖的夕阳却照射过来。
启示：阳光总在风雨后。? 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。? 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗？? ? 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
表层含义：回头望一望走过来的地方，虽然在此遭受过风吹雨打，但现在一切都归于平静，好像什么都没有发生过。
深层含义：无论人生遭遇多少苦难，经历过多少喜悦，抱着一颗归去之心，就没有什么喜忧之别。
归去主要是心灵的归去，达到一种不为功名所动，不为利禄缠身，与世无争的境界，进而得到心境的淡泊恬静，得到灵魂的安息。这就是苏轼的“归而不去”。
总结《定风波》的主要表现手法
双关、以小见大高考小贴士之三：
双关分为谐音双关和语义双关。
以小见大是通过小的事物、事情、现象
等表现深刻的主题。四读有悟 当遇到政治上的迫害时，苏轼用一颗“归去”之心来排遣心中的烦恼、焦躁、忧愁，这是一种人生的智慧，一种对待挫折、对待人生风雨的智慧，一种韧性的智慧。
四读提示：
1、有感情朗读本词
2、交流苏轼对你学习、生活、人生的启示。
当外界的人或事让你过不去时，你别让自己过不去。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。?????酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子 ? 密州出猎 ? 表达了自己渴望一展抱负、杀敌报国、
建功立业的雄心壮志。 这首《江城子》和《定风波》
在所抒发的情感上有何不同？
苏轼用“归去”的心态，对待政治风雨，所以在磨难中保持了一种乐观开朗的心态；
以昂扬向上的心态对待做官，于是才有历史与世人对他的积极评价。
遭遇挫折坎坷——乐观、旷达
对待学习生活——积极、奋进
只要我们调整好了心态，
不管是暖日和风，
还是风雨如晦，
我们一如这雄鹰，
安闲镇定，振翅高翔；
不管脚下是万里平畴，
还险峰悬崖，
我们一如这雄鹰，
俯瞰大地，搏击长空。寄给你我：作业布置 以《苏轼，我想对你说》为题， 写一篇500字左右的短文。
谢谢大家！料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。给了我们怎样的人生启示？
A.阳光总在风雨后。? B.也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。? C.失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。? D.祸兮福所倚，福兮祸所伏。? E.阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。？ “一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？一个“任”字，表现了作者怎样的心境？
明确：既指自然界的风雨也指政治上的风雨
作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生 道路上的各种政治风雨的考验。现在所面临的政治祸难又算得了什么?一个“任”字，表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。 说说 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，其表层含义是：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的。
其深层含义是：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。
文中用了的哪些表达技巧。以小见大、融情于景、双关。 学习了苏轼的《定风波》，请你写出最想对苏轼说的话，也可以谈谈他对你的影响，以及你从他身上得到的启示。 《江城子》
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 比较阅读豪放词特点：1、选材上，多关注社会国家，实现政治抱负2、语言上，气势奔放再读课文
品味感情
化天地万物为心中画卷
融人世烦忧为云淡风轻没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！
苏东波成就了黄州，黄州成就了苏东波。
——余秋雨
