17 跳水 第二课时 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
跳 水
17
快速默读第4自然段，哪些描写让你感到孩子当时的处境十分危险？圈出相关词句读一读，体会并批注。
品孩子处境之危
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
30-40米
是谁把孩子一步一步推向险境的？
探孩子遇险之因
学习要求1：默读2、3、4自然段，找一找猴子是怎样戏弄孩子的，用横线勾画出来；孩子此时的心情怎样，又有怎样表现，用波浪线勾画出来
猴子的戏弄
孩子的心情
更生气了
气极了
哭笑不得
气得脸都红了
摘下孩子的帽子戴头上，
爬上桅杆，撕咬帽子。
转身抓着桅杆又往上爬。
不但理孩子，还撕更凶。
回头逗孩子，爬到最高的横木上，把帽子挂在一头，扭着身子做怪样。
孩子的表现
眼巴巴的望着，大喊大叫吓唬猴子。
爬上桅杆追猴子，夺帽子。
边追边喊。
手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，走上横木取帽子。
还有谁把孩子一步一步推向了险境？
探孩子遇险之因
学习要求2：快速圈出水手出描写水手笑的语句，读一读，想一想水手每次笑的原因是什么？水手的笑对猴子和孩子有怎样的影响？
哈哈大笑
这几次笑对猴子和孩子有怎样的影响？
又大笑起来
笑得更欢了
水手的笑
在那个危急时刻，船长是怎么做的？
立刻用枪瞄准孩子，
喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
船长又喊道：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”
探 船长思维过程，
析“跳水”办法之好
在那个危机时刻船长又是怎么想的？
学习要求3：
1、浏览全文，找一找船长当时观察到的不利情况和有利条件，完成思维导图。
2、完成思维导图后，同桌互相试着用以下句式说说船长当时的思维过程。
船长当时看到__________,心想：________________________。
水手都在甲板上
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃。
海面风平浪静
横木很高
船长手里拿着枪
同桌交流：
在这紧急的情况下，你会用
什么办法救孩子？
船长给你留下了怎样的映像？
一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。
（ ）孩子跳水得救。
（ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。
（ ）孩子走上最高的横木，非常危险。
（ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。
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