牛津上海（试用本）九年级上册 Module1 Unit 2 Trditional skills 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 牛津上海（试用本）九年级上册 Module1 Unit 2 Trditional skills 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 71.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-31 17:34:10 | ||
图片预览
文档简介
Some Facts about Tea
Lesson Plan
Course Book Oxford Shanghai 9A Module 1 Unit 2 More Practice: Some Facts about Tea
Aims1. To grasp the following new words and phrases: bud, pick, be processed into, majority, contain, caffeine, decaffeinated2. To know about tea through practicing the reading skills such as skimming for the structure of the text, detailed reading for information 3. To share thoughts on different types of tea through interactive activities4. To further understand Chinese tea culture and develop a healthy life style
STAGES PROCEDURES AIMS
Lead-in Understand the saying and the benefit of healthy drinks To arouse interest
Pre-reading Tell what drink is being talked about and understand the new words To elicit the topic and get prepared for reading
While-reading Part 1 General understandingSkim the text to know about the structure To know how the text is organized
Part 2 Facts about Tea Read the first part to learn the general facts about tea and answer the questionsRead the part about different types of tea and fill in the form To better understand the features of different types of tea
Part 3 Thoughts on different types of teaThink about why green tea is so popularFind out the reason why people produce some special types of tea To better understand the factsTo develop further thinking
Post-reading Part 1 Quick responseTell which type of tea is being talked about. To create a lively atmosphere
Part 2 CompetitionUse the knowledge and share thoughts To develop a healthy lifestyle
Part 3 Read the poemEnjoy the beauty of tea To appreciate Chinese tea culture
Assignment Read online for more information and recommend one type of tea to someone To have extensive reading and apply what have been learnt
教学设计说明
（一）教材分析
授课文本为《英语(牛津上海版)》九年级第一学期Module 1 Unit 2 中的拓展性阅读课文Some Facts About Tea。这是一篇说明文体裁的阅读教学文本；文本主要由两个部分组成。第一个部分，综述了茶的生产过程及主要分类。第二个部分，详细的介绍不同种类的茶，如红茶，绿茶，药草茶，脱咖啡因的茶以及有机茶等。
本篇课文在本章三个单元的第二个单元，从第一个单元的西方神话故事，到本单元的东方传统文化，从前一篇课文的中国传统技能鸬鹚捕鱼，到这篇课文---关于茶的二三事，文章背后总有着值得发掘的文化内涵。茶作为一种著名的保健饮品，是古代中国人民对中国饮食文化的贡献，也是中国人民对世界饮食文化的贡献。学生在阅读课文的过程中，品味茶之美，了解人们从古至今对茶的热爱，最后通过选择自己喜爱的茶，培养追求健康生活品质的意识。
授课对象为初三的学生，对于毕业班的孩子，在阅读中，不但要重理解，也要重思考；在语言表达上，不仅要关注语音语调，也要关注其语言的准确性和表达的内容性。所上课的初三（2）A班，总体的语言水平和阅读能力较好，但个体能力存在一定差异，为了达成教学目标，在教学环节中，教师设计了多层次的互动环节，如快速应答，合作讨论和分组竞赛等，调动学生积极性，引导他们理解文本，启发他们思考，并表达自己的观点。
（二）教学目标
1、通过阅读和运用，学生能掌握核心词汇和短语。
2、通过运用不同的阅读技能，学生能理解各种茶的特点，以及其如何满足了人们在健康方面的不同需求。
3、通过合作学习，学生能分享对于茶的理解和感受。
4、通过多元互动，品味茶，欣赏茶，感知茶文化，培养健康生活意识。
（三）学习重点和难点
学习重点: 1、了解各种茶的特征。
2、 深入理解茶对人们健康生活的影响。
学习难点: 掌握文中的生词，处理文本信息，并准确运用在自己的表达之中
（四）教学设计思路
学-读-思-品
1、学
本课作为拓展性阅读，生词较多，因此运用了多维度的词汇教学方法。
互动中激活背景知识: contain, be processed into, pick, caffeine
利用图片：tea plant, pick, bud, majority
利用板书，展示构词法：decaffeinated
2、读
引导学生使用不同的阅读方法，帮助学生了解文本结构和内容，有效解读文本。
skim（快读）：划分结构，总体把握。
表格处理：归纳信息，层次清晰
Scan （寻读）：三个“no”,激发兴趣，寻找信息。
3、思
看到文本背后所隐藏的问题，思考不同种类的茶对人们的健康生活的意义。
结合生活经验：为什么最多的人喜爱绿茶？
深入思考文本：药草茶，脱咖啡因的茶和有机茶满足了人们怎样的健康诉求？
用于实际生活：哪一种茶适合你？
4、品
品味茶之美，感受茶文化。不刻意在课堂中强调文化，让学生在不经意中感知。
通过汉字“茶”，强化英语词汇；通过英语，了解东方茶文化。（这不正是语言学习的美妙之处吗？学生收获的不仅是语言本身，还有它所传达的信息与情感）
课件中的图片，茶既是背景，也是主题。
结尾处三行小诗，清新如茶。
（五）教学过程设计
课
堂
导入
通过谚语，意识到健康的食品也包括健康的饮品。
读
前
准
备
通过猜测饮品，活跃气氛，学习生词，锁定主题。
解读文本
通过略读，把握文本结构。
通过细读和比较，了解不同种类茶的特征。
通过思考，发现不同的茶对于人们健康的作用。
通过互动（快速应答，分组竞赛和合作讨论等），巩固和加深文本理解,并结合自己情况选择一种喜爱的茶。
深化理解
通过欣赏描写茶的三行小诗，感悟茶之美。
提升感悟
作为课后作业，学生通过老师给的网址链接阅读更多关于茶的信息，并在读后推荐一种茶给家人或朋友，让大家一起分享茶这种健康饮品。将课内所学知识、技能和方法，运用于自主学习，并在实际运用中进行延伸思考。
延伸
学习
Lesson Plan
Course Book Oxford Shanghai 9A Module 1 Unit 2 More Practice: Some Facts about Tea
Aims1. To grasp the following new words and phrases: bud, pick, be processed into, majority, contain, caffeine, decaffeinated2. To know about tea through practicing the reading skills such as skimming for the structure of the text, detailed reading for information 3. To share thoughts on different types of tea through interactive activities4. To further understand Chinese tea culture and develop a healthy life style
STAGES PROCEDURES AIMS
Lead-in Understand the saying and the benefit of healthy drinks To arouse interest
Pre-reading Tell what drink is being talked about and understand the new words To elicit the topic and get prepared for reading
While-reading Part 1 General understandingSkim the text to know about the structure To know how the text is organized
Part 2 Facts about Tea Read the first part to learn the general facts about tea and answer the questionsRead the part about different types of tea and fill in the form To better understand the features of different types of tea
Part 3 Thoughts on different types of teaThink about why green tea is so popularFind out the reason why people produce some special types of tea To better understand the factsTo develop further thinking
Post-reading Part 1 Quick responseTell which type of tea is being talked about. To create a lively atmosphere
Part 2 CompetitionUse the knowledge and share thoughts To develop a healthy lifestyle
Part 3 Read the poemEnjoy the beauty of tea To appreciate Chinese tea culture
Assignment Read online for more information and recommend one type of tea to someone To have extensive reading and apply what have been learnt
教学设计说明
（一）教材分析
授课文本为《英语(牛津上海版)》九年级第一学期Module 1 Unit 2 中的拓展性阅读课文Some Facts About Tea。这是一篇说明文体裁的阅读教学文本；文本主要由两个部分组成。第一个部分，综述了茶的生产过程及主要分类。第二个部分，详细的介绍不同种类的茶，如红茶，绿茶，药草茶，脱咖啡因的茶以及有机茶等。
本篇课文在本章三个单元的第二个单元，从第一个单元的西方神话故事，到本单元的东方传统文化，从前一篇课文的中国传统技能鸬鹚捕鱼，到这篇课文---关于茶的二三事，文章背后总有着值得发掘的文化内涵。茶作为一种著名的保健饮品，是古代中国人民对中国饮食文化的贡献，也是中国人民对世界饮食文化的贡献。学生在阅读课文的过程中，品味茶之美，了解人们从古至今对茶的热爱，最后通过选择自己喜爱的茶，培养追求健康生活品质的意识。
授课对象为初三的学生，对于毕业班的孩子，在阅读中，不但要重理解，也要重思考；在语言表达上，不仅要关注语音语调，也要关注其语言的准确性和表达的内容性。所上课的初三（2）A班，总体的语言水平和阅读能力较好，但个体能力存在一定差异，为了达成教学目标，在教学环节中，教师设计了多层次的互动环节，如快速应答，合作讨论和分组竞赛等，调动学生积极性，引导他们理解文本，启发他们思考，并表达自己的观点。
（二）教学目标
1、通过阅读和运用，学生能掌握核心词汇和短语。
2、通过运用不同的阅读技能，学生能理解各种茶的特点，以及其如何满足了人们在健康方面的不同需求。
3、通过合作学习，学生能分享对于茶的理解和感受。
4、通过多元互动，品味茶，欣赏茶，感知茶文化，培养健康生活意识。
（三）学习重点和难点
学习重点: 1、了解各种茶的特征。
2、 深入理解茶对人们健康生活的影响。
学习难点: 掌握文中的生词，处理文本信息，并准确运用在自己的表达之中
（四）教学设计思路
学-读-思-品
1、学
本课作为拓展性阅读，生词较多，因此运用了多维度的词汇教学方法。
互动中激活背景知识: contain, be processed into, pick, caffeine
利用图片：tea plant, pick, bud, majority
利用板书，展示构词法：decaffeinated
2、读
引导学生使用不同的阅读方法，帮助学生了解文本结构和内容，有效解读文本。
skim（快读）：划分结构，总体把握。
表格处理：归纳信息，层次清晰
Scan （寻读）：三个“no”,激发兴趣，寻找信息。
3、思
看到文本背后所隐藏的问题，思考不同种类的茶对人们的健康生活的意义。
结合生活经验：为什么最多的人喜爱绿茶？
深入思考文本：药草茶，脱咖啡因的茶和有机茶满足了人们怎样的健康诉求？
用于实际生活：哪一种茶适合你？
4、品
品味茶之美，感受茶文化。不刻意在课堂中强调文化，让学生在不经意中感知。
通过汉字“茶”，强化英语词汇；通过英语，了解东方茶文化。（这不正是语言学习的美妙之处吗？学生收获的不仅是语言本身，还有它所传达的信息与情感）
课件中的图片，茶既是背景，也是主题。
结尾处三行小诗，清新如茶。
（五）教学过程设计
课
堂
导入
通过谚语，意识到健康的食品也包括健康的饮品。
读
前
准
备
通过猜测饮品，活跃气氛，学习生词，锁定主题。
解读文本
通过略读，把握文本结构。
通过细读和比较，了解不同种类茶的特征。
通过思考，发现不同的茶对于人们健康的作用。
通过互动（快速应答，分组竞赛和合作讨论等），巩固和加深文本理解,并结合自己情况选择一种喜爱的茶。
深化理解
通过欣赏描写茶的三行小诗，感悟茶之美。
提升感悟
作为课后作业，学生通过老师给的网址链接阅读更多关于茶的信息，并在读后推荐一种茶给家人或朋友，让大家一起分享茶这种健康饮品。将课内所学知识、技能和方法，运用于自主学习，并在实际运用中进行延伸思考。
延伸
学习