教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
1.6 声音的高与低
【第一单元 声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
聚 焦
声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
探 索
活动一 敲击铝片琴
1、用相同的力度敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。
2、思考：什么样的铝片发出的声音高
探 索
高低不同的声音是怎样产生的？
琴片越长，声音越低
探 索
活动二 吹奏口琴
口琴内部的簧片有什么特点？
思考：声音的高低和簧片有什么关系
探 索
簧片越长，声音越低
活动二 吹奏口琴
探 索
活动三 钢尺实验
怎样用钢尺发出高低不同的声音？
探 索
活动三 钢尺实验
1.将钢尺伸出桌面的长度分别为5厘米、10厘米、15厘米；
2.从侧面观察钢尺的振动情况，每个长度尽量按压相同的幅度;
3.重复实验至少3次
避免偶然性
控制变量
钢尺伸出桌面的长度 我看到的 振动的快慢 我听到的
音高的变化
长（15厘米）
中（10厘米）
短（5厘米）
我的发现 想一想：
高低不同的声音与振动有什么关系？
慢
低
较慢
较低
快
高
我的发现：
声音的高低与物体的振动频率有关。
伸出桌面的长度越短，振动越快，
声音越高。
探 索
我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
声音的高低可以用音高来描述。
音高变化柱形图
高
较高
低
音高
5
10
15
尺长（厘米）
柱形图有
什么优点？
更直观
研 讨
2.通过以上实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律
声音的高低与物体的振动频率有关。振动越快，声音越高。
研 讨
3.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。
物体越细、越短，振动得就越快，
发出的声音就越高。
怎样区分音高和音量
1、音高是指声音的高低（单位：赫兹Hz），而音量是指人耳感觉到的声音强弱（单位：分贝dB)。
2、音高调由发声体的振动频率决定，音量由发声体的振动幅度决定。
3、音高是指声音的尖细，音量是指声音的大小。
课堂练习
1、尺子伸出桌面的长度越短，拨动尺子时发出的声音就越高。
一、判断对错
2、柱形图可以直观地表示出钢尺伸出桌面的长度与音高变化之间的规律。
3、钢尺声音的高低与钢尺的振动频
率有关，钢尺振动得越快，发出的声
音越高，反之则越低。
二、选择题
1、声音的高低可以用（ ）来描述。
A.音高 B.音色 C.音量
A
2、音高的单位是（ ）。
A.分贝 B.赫兹 C.声波
B