小马过河 导学案

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学习目标
1、认识本课13个生字。会写7个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）21世纪教育网版权所有
2. 我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3. 读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）这篇课文写了小马驮麦子去磨坊的路上碰到了 和 。
（2）老牛说河水 ，松鼠说河水 。
（3）老马告诉小马：“孩子，光听 ( http: / / www.21cnjy.com ) ， 自己 ， 试试，是不行的。”小马听了 的话，蹚过了河。
4. 写一写语文书53页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家：
。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有：
上下结构的字有：
5. 生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ” 把这个字做个记号。
（ ） （ ） （ ）
驮 磨 麦
（ ） （ ） （ ）
叹 切 试
（ ） （ ） （ ）
匹 昨 哗
（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
单韵母音节的字有：
复韵母音节的字有：
6. 词语、句子我理解我积累。
马棚 叹气 淹死 一匹
磨坊 亲切 麦子 挡住
昨天 连蹦带跳
（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。21教育网
我还会用 说话：
。
（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7. 读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
8. 读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
1. 师生比赛读读课文，看谁能流利地、有感情地朗读，做到不增字、不减字、不读错字。
2. 读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3. 读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！21cnjy.com
4. 小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。
5. 同是一条河，老牛和松鼠说的一样吗？（用横线和波浪线分别画出老牛和松鼠说的话）
6. 同是一条河，它们的说法为什么不一样呢？（请你用“因为……所以……”这样的句子说一说其中的原因。）21·cn·jy·com
7. 小马最后过河了吗？听了谁的话？（请你找出老马说的话，读一读。）
8. 读了这篇课文，你明白了什么道理？
课后检测
1. 我会想一想，填一填。
一（ ）马棚 一（ ）磨坊
一（ ）松鼠 一（ ）老马
一（ ）小河 半（ ）麦子
2. 我会选择语气词填空。
吧 哇 呢 啦 吗
（1）如果妈妈在身边，那多好（　　　）！
（2）妈妈问他：“怎么回来（　　　）？
（3）松鼠认真地说：“河水深的很（　　　）！”
（4）小马吃惊地问：“水很深（　　　　）？”
（5）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（　　　）！
3. 小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么呢？我会想一想，并把它们的对话写下来。
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带有近义词的成语：（连蹦带跳）
见多识广 狂风暴雨 千辛万苦 生龙活虎 惊天动地 胡言乱语
欢天喜地 千变万化 万紫千红
12 小马过河
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