我是什么 导学案

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学习目标
1. 会认14 个生字，会写8 个生字。学习新偏旁小字头。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵第二、三自然段，了解水的不同形态及与人类生活的关系。
课前预习
1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2·1·c·n·j·y
2. 我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3. 读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成
落下来，人们叫我 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。有时候我变成 打下来，人们叫我 。到了冬天，我变成 飘下来，人们叫我 。
（2）平常，我在池塘里 ，在小溪里 ，在江河里 ，在海洋里 。21教育网
（3）课文中的“我”指的是 。
4. 写一写语文书64页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家：
。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有：
上下结构的字有：
5. 生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ” 把这个字做个记号。
（ ） （ ） （ ）
晒 坏 雹
（ ） （ ） （ ）
舞 浮 珠
（ ） （ ） （ ）
暴 奔 灾
（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
单韵母音节的字有：
复韵母音节的字有：
6. 词语、句子我理解我积累。
傍晚 硬球 海洋 坏事
飘浮 冷风 冰雹 跳舞
暴躁 水珠 奔跑 灾害
（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。21世纪教育网版权所有
我还会用 说话：
。
（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7. 读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
8. 读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
1. 师生比赛读读课文，看谁能流利地、有感情地朗读，做到不增字、不减字、不读错字。
2. 读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3. 读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！21cnjy.com
4. 课文中哪一段是写云的形成的？读一读。
5. 第二自然段中“落”、“打”、“飘”这三个动词能不能互换位置？为什么？（小组讨论）
6. 读读第三自然段，说说你最喜欢我的哪种样子？为什么？
7. 课文中的“我”能做哪些好事？哪些坏事？
课后检测
1. 我能辨字组词。
飘（ ） 晒（ ） 傍（ ）
漂（ ） 洒（ ） 榜（ ）
洋（ ） 坏（ ） 常（ ）
样（ ） 环（ ） 党（ ）
2. 把带点词语的反义词写在括号里。
（1）这句话使她寒冷的心顿时（ ）起来。
（2）天亮了，（ ）的乡村逐渐喧闹起来了！
（3）妈妈昨天买的青菜太（ ）了。
3. 你知道水有哪些用处？先说一说再写下来。
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描写水的成语：
水天一色 湖光山色 一江春水
水平如镜 风平浪静 山清水秀青山绿水 镜花水月 山高水险
14 我是什么
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