九色鹿 导学案

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23 九色鹿
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学习目标
1.我能学习掌握课文中的生字、生词。
2.我能正确流利地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
3.我能理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
课前预习
1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）
2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）《九色鹿》是一个 故事。称它为“九色鹿”是因为
。
（2）九色鹿把落水人 救上了岸，并提出要求：
。
（3）国王了解了事情的经过后，不仅 ，还下了一道命令：“ 。”
4.写一写语文书110页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家：
。
（3）我 能从一类生字中找出符合下列类型的字。
独体字结构：
上下结构：
5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。
（ ） （ ） （ ）
救 任 何
（ ） （ ） （ ）
恩 议 财
（ ） （ ） （ ）
愤 怒 感
（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
单韵母音节的字：
复韵母音节的字：
6.词语、句子我理解我积累。
散步 救命 挣扎 淹死
立即 纵身 道谢 要求
任何 贴出 布告 发财
告密 调集 带路 伤害
愤怒 家伙 命令 鄙视
景色秀丽 见利忘义
忘恩负义 千恩万谢
（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。
我还会用 说话：
。
（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。
7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：
8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：
课堂导学
1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。
2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。
3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！
4.在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？
5.从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？
6.从这一个故事中，你懂得了什么道理？
课后检测
1.我会用组词的方法来区分它们。
魂( ) 财( ) 渐( )
愧( ) 材( ) 惭( )
2.写出近义词。
秀丽( ) 斥责( ) 惭愧( )
3.写出反义词。
漂亮( ) 泄露( ) 郑重( )
4.把词语补充完整。
知恩图( ) 千恩万( ) ( )杀无辜
( )将仇报 背( )弃义 见( )忘义
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关于诚实守信的警句:
●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。--------海涅
●没有诚实何来尊严。----西塞罗