第三单元第5课时《单元综合复习》精品课件（共22张ppt） 北师大版 数学三年级上册
文档属性
| 名称 | 第三单元第5课时《单元综合复习》精品课件（共22张ppt） 北师大版 数学三年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 733.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-01 10:16:32 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第三单元 乘法
单元综合复习
单
元
导
图
两位数乘整十数
竖式笔算方法
估算方法
乘 法
不进位的口算方法
两位数乘两位数
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
乘数是整十数的乘法
布置作业
怎么计算乘数是整十数的乘法呢？
先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
40×6= 4×60=
400×6= 4×600=
40×60= 40×600=
240
240
2400
2400
2400
24000
方法一：计算两位数乘两位数时，可以先将其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，并把它们分别与另一个两位数相乘，再把乘得的积相加。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
将乘数13拆分为10与3的和，用10与3分别乘22，再把两次乘得的积加起来，即：220+66=286。
22×10=220
22×3=66
220+66=286
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
22×13
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
例：计算22×13的积。
=286
方法二：可以把每个乘数都分成一个整十数和一个一位数，然后把这四个数两两相乘，再把所得到的乘积相加。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
将乘数13拆分为10与3的和，22拆分为20与2的和，如右图所示把数字填在对应表格里，再把四次乘得的积加起来。
例：计算22×13的积。
22×13
× 20 2
10 200 20
3 60 6
200＋60＋20＋6＝286
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
=286
两位数乘两位数的竖式计算（不进位）
2 1
× 2 3
3
6
4
3
2
8
4
方法归纳：
（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位与第二个乘数的个位对齐；
（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的“0”可以空出位置不写，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；
（3）然后把两次乘数的积相加。
例：
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
两位数乘两位数的估算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
怎么对两位数乘两位数进行估算呢？
或者把两个乘数都看成与它最接近的整十数，然后进行计算，得出估算结果。
把其中一个数看成与它最接近的整十数，另一个数不变，或者是看成与它最接近的整十数或几十五的数。
两位数乘两位数的估算方法
例：估算26×21
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
26×21
25×20=500
看作20
看作25
26×21
26×20=520
看作20
积大约是26×20=520。
积大约是25×20=500。
两位数乘两位数（进位）的计算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
怎么计算有进位的两位数乘两位数呢？
先用第二个乘数每一位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末尾就要和那一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就要向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
两位数乘两位数（进位）的计算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
例：
3 8
……38×2
……38×10
……76+380
×
1 2
6
3 8
1
5
1
7
6
4
先用12中个位上的“2”乘38各个数位上的数。
再用12中十位上的“1”分别去乘38各个数位上的数。
最后将两次乘得的积加起来，求出38×12的积。
（1）一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大（ ）倍。
A.10 B.100 C.1000
（2）与24×200乘积不相等的算式是（ ）。
A.2400×2 B.240×20 C.240×2
（3）48×20=（ ）
A.760 B.960 C.860
B
C
B
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
1.选择题。
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
2.填空。
（1）48×39的积是（ ）位数，积的个位数字（ ），把48看成（ ），39看成（ ），积大约是（ ）。
四
2
40
50
2000
（3）45与26相乘的积是（ ）；
（2）一幢大楼有21层，每层有24户，一共有（ ）户。
19的23倍数是（ ）。
504
1170
437
3.判断题
（4）29×11的积比300小。（ ）
（1）50×48和48×50的积相等。（ ）
（2）两个两位数相乘，积不可能是五位数。（ ）
（3）25个28的和与28个25的和是相等的。（ ）
（5） 25×80的积末尾有2个0。（ ）
√
√
√
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
×
×
4.计算下面各题。
2 1
× 1 3
1 7
× 3 6
4 5
× 2 2
3
6
1
2
3
7
2
2
4
1 0
1
2
5
2
6 1
0
1
9
0
9
0
9
9
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
1.超市运来15箱饼干，每箱24盒，如果每盒饼干卖3元，这些饼干一共可以卖多少元？
15×24=
2 4
× 1 5
0
4
2
0
6
3
1 2
360（盒）
360×3=
1080（元）
答：这些饼干一共可以卖1080元。
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
2
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
估算两位数乘两位数时,可以把两个乘数分别看成与它接近的整十数,再相乘求出积,得出估算的结果。
2.下面的计算正确吗？估一估，说一说。
54×24＝4526（ ）
12×35＝320（ ）
35×72＝315（ ）
37×84＝318（ ）
×
×
×
×
50×20＝1000
40×80＝3200
10×35＝350
35×70＝2450
3.商场以一个65元的价格购进80个足球，以每个88元的价格卖出42个以后，现在以每个60元的价格出售，商场赚还是赔了？算出赔（赚）了多少元？
商场进价的总数：65×80=
5200（元）
5976>5200
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
88×42+60×（80－42）
=88×42+60×38
=3696＋2280
=5976（元）
答：商场赚了，赚了776元。
5976－5200=776（元）
商场售价的总数：
你有什么收获？
1.学会了乘数是整十数的计算方法。
2.学会了两位数乘两位数进位、不进位的计算方法。
3.学会了两位数乘两位数的估算方法。
4.会用两位数乘两位数的计算方法解决一些实际问题。
布置作业
知识梳理
综合练习
课堂小结
拓展练习
知识梳理
综合练习
拓展练习
课堂小结
布置作业
教材P39 第8、10、11题
再见
第三单元 乘法
单元综合复习
单
元
导
图
两位数乘整十数
竖式笔算方法
估算方法
乘 法
不进位的口算方法
两位数乘两位数
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
乘数是整十数的乘法
布置作业
怎么计算乘数是整十数的乘法呢？
先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
40×6= 4×60=
400×6= 4×600=
40×60= 40×600=
240
240
2400
2400
2400
24000
方法一：计算两位数乘两位数时，可以先将其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，并把它们分别与另一个两位数相乘，再把乘得的积相加。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
将乘数13拆分为10与3的和，用10与3分别乘22，再把两次乘得的积加起来，即：220+66=286。
22×10=220
22×3=66
220+66=286
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
22×13
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
例：计算22×13的积。
=286
方法二：可以把每个乘数都分成一个整十数和一个一位数，然后把这四个数两两相乘，再把所得到的乘积相加。
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
两位数乘两位数（不进位）的口算方法
将乘数13拆分为10与3的和，22拆分为20与2的和，如右图所示把数字填在对应表格里，再把四次乘得的积加起来。
例：计算22×13的积。
22×13
× 20 2
10 200 20
3 60 6
200＋60＋20＋6＝286
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
=286
两位数乘两位数的竖式计算（不进位）
2 1
× 2 3
3
6
4
3
2
8
4
方法归纳：
（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位与第二个乘数的个位对齐；
（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的“0”可以空出位置不写，得数的末位和第二个乘数的十位对齐；
（3）然后把两次乘数的积相加。
例：
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
两位数乘两位数的估算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
怎么对两位数乘两位数进行估算呢？
或者把两个乘数都看成与它最接近的整十数，然后进行计算，得出估算结果。
把其中一个数看成与它最接近的整十数，另一个数不变，或者是看成与它最接近的整十数或几十五的数。
两位数乘两位数的估算方法
例：估算26×21
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
26×21
25×20=500
看作20
看作25
26×21
26×20=520
看作20
积大约是26×20=520。
积大约是25×20=500。
两位数乘两位数（进位）的计算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
怎么计算有进位的两位数乘两位数呢？
先用第二个乘数每一位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末尾就要和那一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就要向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
两位数乘两位数（进位）的计算方法
知识梳理
拓展练习
课堂小结
综合练习
布置作业
例：
3 8
……38×2
……38×10
……76+380
×
1 2
6
3 8
1
5
1
7
6
4
先用12中个位上的“2”乘38各个数位上的数。
再用12中十位上的“1”分别去乘38各个数位上的数。
最后将两次乘得的积加起来，求出38×12的积。
（1）一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大（ ）倍。
A.10 B.100 C.1000
（2）与24×200乘积不相等的算式是（ ）。
A.2400×2 B.240×20 C.240×2
（3）48×20=（ ）
A.760 B.960 C.860
B
C
B
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
1.选择题。
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
2.填空。
（1）48×39的积是（ ）位数，积的个位数字（ ），把48看成（ ），39看成（ ），积大约是（ ）。
四
2
40
50
2000
（3）45与26相乘的积是（ ）；
（2）一幢大楼有21层，每层有24户，一共有（ ）户。
19的23倍数是（ ）。
504
1170
437
3.判断题
（4）29×11的积比300小。（ ）
（1）50×48和48×50的积相等。（ ）
（2）两个两位数相乘，积不可能是五位数。（ ）
（3）25个28的和与28个25的和是相等的。（ ）
（5） 25×80的积末尾有2个0。（ ）
√
√
√
拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
×
×
4.计算下面各题。
2 1
× 1 3
1 7
× 3 6
4 5
× 2 2
3
6
1
2
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7
2
2
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1 0
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2
5
2
6 1
0
1
9
0
9
0
9
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拓展练习
课堂小结
布置作业
综合练习
知识梳理
1.超市运来15箱饼干，每箱24盒，如果每盒饼干卖3元，这些饼干一共可以卖多少元？
15×24=
2 4
× 1 5
0
4
2
0
6
3
1 2
360（盒）
360×3=
1080（元）
答：这些饼干一共可以卖1080元。
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
2
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
估算两位数乘两位数时,可以把两个乘数分别看成与它接近的整十数,再相乘求出积,得出估算的结果。
2.下面的计算正确吗？估一估，说一说。
54×24＝4526（ ）
12×35＝320（ ）
35×72＝315（ ）
37×84＝318（ ）
×
×
×
×
50×20＝1000
40×80＝3200
10×35＝350
35×70＝2450
3.商场以一个65元的价格购进80个足球，以每个88元的价格卖出42个以后，现在以每个60元的价格出售，商场赚还是赔了？算出赔（赚）了多少元？
商场进价的总数：65×80=
5200（元）
5976>5200
课堂小结
布置作业
知识梳理
拓展练习
综合练习
88×42+60×（80－42）
=88×42+60×38
=3696＋2280
=5976（元）
答：商场赚了，赚了776元。
5976－5200=776（元）
商场售价的总数：
你有什么收获？
1.学会了乘数是整十数的计算方法。
2.学会了两位数乘两位数进位、不进位的计算方法。
3.学会了两位数乘两位数的估算方法。
4.会用两位数乘两位数的计算方法解决一些实际问题。
布置作业
知识梳理
综合练习
课堂小结
拓展练习
知识梳理
综合练习
拓展练习
课堂小结
布置作业
教材P39 第8、10、11题
再见