第四单元第1课时《有多重》精品课件（共22张ppt） 北师大版 数学三年级下册(共22张PPT)

(共22张PPT)
第四单元 克、千克、吨
第1课时 有多重
有多重
学习目标
1. 通过淘气和小鸟称体重的画面，知道1克和1千克有多重，了解它们之间的关系。
2.能根据具体情境恰当选择质量单位，能估计一些物体的质量，进一步体会质量单位的实际意义。
3.通过寻找生活中“1克”“1千克”的事物，加强对克和千克实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
创设情境
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
探究新知
同学们，下面的小动物你们感觉谁轻，谁重呢？
轻的小动物：
重的小动物：
每个物体都有轻重，那么它到底有多重，我们怎么能知道它的具体重量呢？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
认识常见秤
这些秤有的测量较轻的物体，有的测量较重的物体。
台秤
天平秤
体重秤
电子秤
磅秤
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
同学们，请看图片说一说淘气和小鸟有多重。
淘气站在体重秤上，上面显示30千克，说明淘气的体重是30千克。
小鸟站在天平秤的左盘，右盘放着50克砝码，天平平衡了，说明小鸟的体重是50克。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
要想知道谁轻谁重，不能光看数字，还要看数字后面的质量单位。
30千克
50克
谁更重呢？30<50，
难道……
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
每个物体都有质量，我们常用千克和克来表示物体有多重。千克可以用“kg”表示，克可以用“g”表示。
那么1千克和1克到底有多重呢？
左边台秤上放了4个苹果，台秤的单位是千克，刻度指针指着1，说明4个苹果的重量大约是1千克。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
1千克有多重？称一称，掂一掂。
4个苹果
16个鸡蛋
右边台秤上放了16个鸡蛋，台秤的单位也是千克，刻度指针也指着1，说明16个鸡蛋的重量大约也是1千克。
由4个苹果大约重1千克，16个鸡蛋大约重1千克可得出：4个苹果大约等于16个鸡蛋的重量，那么1个苹果大约等于4个鸡蛋的重量。
1枚2分硬币大约是1克
3个曲别针大约也是1克
在生活中，较轻的物体一般用“克”作质量单位，稍重一点儿的物体用“千克”作质量单位。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
1克有多重？称一称，掂一掂。
1枚2分硬币
3个曲别针
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
认一认，说一说。
我发现盘称的刻度指向了“1”，而它所用的单位是千克，所以这壶油的质量是1千克。
我发现油壶上面标注的质量是1000克。
从中我们知道了克与千克的关系是：1千克=1000克，用字母表示就是1kg=1000g。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
那现在我们知道淘气和小鸟的体重谁轻谁重了吧？
30千克=30000克
1千克=1000克
50克
30000克
>
淘气的体重重，小鸟的体重轻。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
生活中，还有哪些物体重1千克呢？
1大瓶可口可乐大约重1千克
2袋火腿肠大约重1千克
4袋纯牛奶大约重1千克
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
自主探究
生活中，大约重1克的物品还有哪些呢？
1粒花生米
2粒黄豆
1枚图钉
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
布置作业
拓展延伸
合作探究
找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。
估计：
称一称：
估计：
称一称：
15克
20克
估计：
称一称：
2千克
3千克
250克
220克
巩固练习
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课堂小结
布置作业
拓展延伸
1.选择“克”或“千克”填空。
练习
（1）1袋面粉重5 ( )。
（2）1个乒乓球约重2( )。 （3）2袋盐重1( )。
（4）1片药大约重1( )。 （5）小明的体重45( )。
千克
克
千克
克
千克
1只小鸟的体重是50克，1袋面粉肯定比1只小鸟重，所以应该是千克。
1个乒乓球很轻，所以应该用克作质量单位。
2袋盐不可能只重1克，所以应该是千克。
1片药很轻，所以应该用克作质量单位。
1只小鸟的体重是50克，小明的体重肯定比1只小鸟重，所以应该是千克。
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2.填一填。
练习
3千克=(　　　)克
5000克=(　　　)千克
8000克=(　　　)千克
6千克=(　　　)克
9000克=(　　　)千克
5
6000
3000
9
8
因为1千克=1000克，所以3千克=3000克。
因为1千克=1000克，所以5000克就是5千克。
因为1千克=1000克，所以8000克=8千克。
因为1千克=1000克，所以6千克=6000克。
因为1千克=1000克，所以9000克=9千克。
＜
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布置作业
拓展延伸
3.在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
练习
5克○5千克　　　 8千克○800克
1千克○900克
4千克○4000克 6千克○6500克
质量单位不一样，要先化成一样的质量单位，把5千克变成5000克来比较，那应该填“＜”。
＜
质量单位不一样，也要先化成一样的质量单位，把8千克变成8000克来比较，那应该填“＞”。
＞
＞
质量单位不一样，要先化成一样的质量单位，把1千克变成1000克来比较，那应该填“＞”。
＝
质量单位不一样，要先化成一样的质量单位，把4千克变成4000克来比较，那应该填“＝”。
质量单位不一样，要先化成一样的质量单位，把6千克变成6000克来比较，那应该填“＜”。
巩固练习
探究新知
创设情境
课堂小结
布置作业
拓展延伸
4.判断。
练习
（1）一个梨重200克。（　　）
（2）小红的体重是600克。（　　）
（3）7000克与7千克一样重。（　　）
（4）1千克铁比1千克纸重。（　　）
（5）1个鸡蛋重1千克。（　　）
×
√
一个梨和一个苹果的重量差不多，4个苹果是1千克，所以这道题正确。
×
×
√
两个苹果都500克，小红的体重不可能那么轻。
1000克=1千克，所以7000克=7千克。
铁和纸的重量都是1千克，所以应该相等。
一个鸡蛋很轻，不可能这么重。
课堂小结
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布置作业
拓展延伸
巩固练习
3.分别了解了1千克和1克大概有多重，并知道它们之间的关系：1千克=1000克
通过本节课的学习，你学到了什么？
2.知道物体较轻用克作质量单位，物体较重一点儿的用千克作质量单位。
1.认识了几种常见秤。
布置作业
课堂小结
探究新知
创设情境
拓展延伸
巩固练习
教材P46 第 2、3、4题
拓展延伸
布置作业
课堂小结
探究新知
创设情境
巩固练习
蜂鸟目前是世界上最小的鸟类。最大的巨蜂鸟约20克重，最小的蜂鸟重约2克。
再见