芦叶船 导学案

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2芦叶船 导学案
课前自学
一、字词预习
1.读读这些词语，并用“·”标出我会认的生字进行学习。
横七竖八 蜘蛛 喇叭 狭窄
浩浩荡荡 航行 桅杆 舢板
2.我记住了“_______”字，我是这样记 ( http: / / www.21cnjy.com )住它的：_________________________ _____。 “狭窄”意思是___________，与它意思相反的词语是__________________。
3.“竖”字是_________结构，右上部的“又”第二画是“ _____”。“竖”字下面是___ _字；21cnjy.com
“荡”是_________结构，________是它的形旁，表示意义，_________是它的声旁，表示读音。2·1·c·n·j·y
3、读文预习
1. 课文围绕芦叶船一共写了这几件事：
课堂探究
四、合作探究
1.把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你的感受。
2.带着思考再读课文：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）芦叶船给作者的童年带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？
3. 学习1.2自然段
（1）文中写河道多的词语有： ，
这些词语突出了河道 的特点？
（2）比较读句，说说你的感受。
句1：那里河道特别多，横的、竖的。
句2：那里河道特别多，横的、竖的、像蜘蛛网一样。
4.课文第三自然段描写了怎样的情景？
请你感受画面的同时，用朗读来抒发感情。
5. 用波浪线画出关于“我们”找船和放船时联想的句子。这些句子体现了“我们”怎样的心情？
五、拓展交流
你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？
课后检测
六、看拼音，写词语
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（ ) ( ) ( ） （ ）
héng shù ( http: / / www.21cnjy.com ) zhī zhū háng xíng qíng lǎng
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七、按要求改写句子
1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
改为陈述句： ____________________________________
2.那里河道特别多，横的、竖的。
改为比喻句：__________________________
3.我们做小船的手艺不一样。
谁做的小船都能认出来。
用关联词语合成一句话：
八、按课文内容填空
1．那里，河道特别多，有横的、竖的，像
一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像 。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了 。 21教育网
2．表兄说着， 采来三片芦叶， 了一只三桅杆的船。在船底 上口唾沫， 地放进江水中。就见这只芦叶船
着风， 着浪， 一会儿就看不见了。
九、片断赏析
风 筝
现在的孩子大都是买现成的，而小时候 ( http: / / www.21cnjy.com )的我们，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其它方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的生活了。21·cn·jy·com
刚糊好的风筝还潮湿，份量重 ( http: / / www.21cnjy.com )，不宜放飞，要等浆糊干了再说。为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。风筝的本身可以是四方的，也可以做成梯形、三角形、六边形。至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们倒是更务实些，更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。自然都是从母亲针线盒里来的，但最好是订被子的，不要缝衣裳的。
常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！
1.自己动手做风筝需要哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些材料和工具： 、 、 、 、 。www.21-cn-jy.com
2. 在做风筝时，用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴，目的是：
3.文中带点的词语描写了 ；说明了风筝 的特点。
4.对 “耐不住” 要去放风筝最直接的描写是：
十、小练笔
放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一处景物，并写下相关的联想！
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