沪教版地理七年级下册 3.2 铁路运输与公路运输 第一课时铁路运输（教案）

3. 交通运输与通信
3.2 铁路运输与公路运输（铁路运输部分）教学设计
一、教材分析：
本节课是上教版七年级第二学期《地理》教材第三章《交通运输与通信》第二节《铁路运输与公路运输》第一课时的内容，根据教学需要，备课组进行了本章节部分教学结构的调整，将公路、水路、航空和管道运输的教学进行合并，安排在铁路运输内容前完成教学任务，而将铁路运输作为重点内容展开学习，既突出重点，也方便学生开展运输方式综合选择的探究学习。
二、学情分析：
本节课的教学对象是七年级学生，具有一定的地理学习基础，能够运用地图，结合现有地理知识和生活常识进行简单的地理综合和地理分析。但年级内、班级内学生分化差异明显，对于综合性较强的教学内容更宜采用组内异质的合作学习模式开展教学。
三、教学目标：
知识与技能：
学生能通过识别火车票上的票务信息，了解我国主要铁路干线的分布。
过程与方法：
学生以思维导图的学习方式，通过识别火车票上的主要票务信息，结合《中国主要铁路分布》图的判读，能说出我国主要铁路干线的名称及其分布。
情感态度与价值观：
学生通过青藏铁路的建造，感受中国铁路运输的变化与发展，了解铁路建设对贸易往来、经济发展所具有的重要推动作用。
四、教学重点和难点：
教学重点及难点：中国主要铁路干线分布
解决方法：学生结合生活经验和教师课堂信息提供，通过解读火车票上的各类信息，了解我国主要铁路干线分布格局。
五、教学安排：1.5课时
六、教学流程图：
七、教学过程：
【导入环节】教师出示两种类型（颜色）的火车票
提问：①颜色不同的火车票分别如何使用？
②火车票上的各种信息分别代表什么含义？
【学情前测】请学生试着回答上述问题，前测学生现有知识水平，根据该水平调整本节课教学的内容和侧重点。
【新课环节】
1、活动设计一：小车票里的大学问
活动形式：以发散式思维导图的形式，了解火车票上的票务信息。
活动目的：通过识别火车票上的各类信息，了解铁路干线分布、列车编组等铁路运输知识内容。
活动小结：①不同颜色车票的使用方法；②根据学生反馈情况回应学情前测。
2、活动设计二：青藏铁路建造日记
活动形式：以小组讨论学习的形式，根据教师提供的相关信息，以不同的人物身份撰写青藏铁路建造日记。
活动目的：通过不同的视角了解青藏铁路建设的难度，感受铁路建设对经济发展所具有的重要推动作用。
活动小结：超级工程，中国制造
【课堂小结】
学生根据黑板上的思维导图，回顾本节课的学习内容，分享学习感受。
【作业布置】
1、选做：练习册P16/一、二 P17/三 P19/四（校内完成）
2、必做：学习单《超级工程 中国制造》（两周长作业）
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