人教版化学九年级下册 第11单元 课题 2 化学肥料 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
课题 2 化学肥料
一
学习目标
1. 知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2. 通过实验探究,初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
二
重难点
重点：初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：知道常用化肥的种类、作用。
一、引入新课
三
教学过程
植物生长需要养分,土壤所能提供的养分是有限的,因此要靠施肥来补充,施肥是使农业增长的重要手段。 农作物在不同状况下需要的营养元素是不同的,因此需要施的肥料也是不同的。 本节课我们就来学习有关肥料的相关知识。
二、讲授新课
知识点一:化肥简介
【问题】植物需求量大、土壤中又缺乏的三种元素是什么 【小结】 。
1. 常用化肥的名称、化学式、作用和性质
【小结】
类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
主要作用 促 进 植物茎、叶生 长 茂盛,叶色浓绿,提高 植 物蛋 白 质含量 促 进 作物 生长, 增强 作 物的抗 寒、 抗 旱能力 保 证 各 种代 谢 过 程顺利进行、促 进 植 物生长、增强抗 病 虫 害和 抗 倒 伏的能力 能 同 时均 匀 地供 给 作物 几 种养分
状态 白 色 固体 灰白色固体 白色固体 白 色 或灰 白 色固体
气味 刺 激 性气味 无气味 无气味 无气味
溶解性 易溶 难容 易溶 易溶
N、P、K
(1)发黄的菜叶与正常的菜叶比较缺氮。
(2)矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较缺磷。
(3)叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较缺钾。
2. 氮肥:
(1)常见氮肥及含氮元素的质量分数。
氨水:NH3·H2O:N% = 15% ~17%；碳酸氢铵(氮肥):NH4HCO3 :N% = 17. 7%；
尿素:CO(NH2 )2 :N% = 46. 7%。
(2)氮肥的特性:
①铵盐的检验:实验:试管+(NH4 )2 SO4 或 NH4NO3+NaOH 加热。
写出反应的化学方程式:(NH4 )2 SO4+ 2NaOH═ Na2SO4+2H2O+2NH3↑;
NH4NO3+NaOH ═NaNO3+H2O+NH3↑。
②碳酸氢铵的不稳定性: NH4HCO3 ═H2O+CO2↑+NH3↑ 。
3. 磷肥:
磷矿粉 Ca3(PO4 )2 、过磷酸钙[Ca(H2PO4 )2 和 CaSO4 的混合物]。
4. 钾肥:
硫酸钾 K2 SO4 、氯化钾 KCl。
5. 复合肥料———含有两种或两种以上营养元素的化肥。
磷酸二氢铵 NH4H2PO4 、磷酸氢二铵(NH4 )2HPO4 、磷酸二氢钾 KH2PO4 、硝酸钾 KNO3 。
微量元素肥料———硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
6. 化肥和农药的不合理使用对环境的影响
【问题 1】化肥的不合理使用,可能带来哪些不良影响 如何应对这种情况
【小结】不良影响: 。
应对措施: 。
【问题 2】农药的使用带来哪些不良影响 如何应对这种情况
【小结】不良影响:
应对措施:
(1)土壤污染;(2)水污染;(3)大气污染
根据土壤和气候条件、作物营养的特点、化肥性质及其在土壤中的变化等,有针对性、均衡适度地施用化肥,提高施用效率,减少负面作用。
(1)污染环境;(2)危害人体健康。
根据有害生物的发生、发展规律,对症下药、适时用药,并按照规定的施用量、深度、次数合理混用农药和交替使用不同类型的农药。
知识点二:化肥的简易鉴别
探究———初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法
1. 比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
2. 取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)
各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,能否嗅
到气味
3. 根据上述实验,归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法:
例:去年夏粮又获丰收,再显中国饭碗自信,其中化肥功不
可没。 下列说法错误的是( )
A. 尿素【CO(NH2 )2 】能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿
B. KNO3 属于复合肥
C. 化肥虽好不能滥用,过度施肥会造成土壤退化和水体污染
D. 为增强肥效,改良土壤酸性,同时施用氯化铵与熟石灰
D
三、巩固练习 参考教材课后同步练习
四、课堂小结
1. 掌握化学肥料的化学成分及其主要作用。
2. 使用化肥、农药对环境的影响:土壤污染、大气污染和水体污染。
3. 合理使用化肥
(1)根据土壤情况和农作物种类选择化肥;(2)农家肥和化肥合理配用。
4. 氮、磷、钾三种化肥的区别方法: