人教版 五年级下册 音乐 第2单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄 教案

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计
教材分析：歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。
教学内容：学唱《吹起羌笛跳锅庄》。
教学目标：
1.学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.根据歌曲情绪用锅庄舞的形式大胆热情地表现歌曲。、
3培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，体会羌族人民赞美幸福生活的喜悦心情。
教学难点：唱准与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。
教学准备：电子琴、课件、录音机
教学过程：
一、激情导入
二、感受羌族文化
教师介绍羌族
三，学习歌曲（课件出示歌谱）
（一）整体感知
1，感受歌曲的速度和情绪。（要求：安静地听）
2，再次听录音（这次边听边根据音乐节奏作出相应的体态反应并张嘴默唱）
（二）学习歌曲第一段
1，师弹奏，生逐句学唱
2，找出容易唱错的地方进行指导
3，准确演唱第一段
（三）学生自己学习第二段
1，随琴哼唱第二段歌词
2，找出容易唱错的部分，同学互相帮助，唱准该处。
3，全体唱第二段
4，完整演唱歌曲
（四）处理歌曲
1，歌词挖掘
师：歌曲中有几个词最能表达羌族人民幸福心情的？
2，很好，让我们带着羌族人民喜悦的心情来唱这首歌
3，我们还能用什么演唱形式来表现这首歌曲？
四，律动与舞蹈
1教师根据节奏，教给学生几个锅庄舞的基本动作
2学生随音乐进行创编
3集体跳锅庄舞
五，总结
六，布置作业
回家后把这首歌唱给家长听。