12《祝福》课件(共71张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共71张PPT)
片 断 欣 赏
1．理清小说结构，理解本文倒叙手法的作用。
教学目标
2．理解本文环境描写的作用，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
3．结合环境描写，分析人物形象，把握小说主题。
1911年辛亥革命，虽然推翻了清王朝的封建专制统治，但并没有完成反帝反封建的革命任务，整个中国仍在帝国主义和封建主义的压迫下，反动的封建思想和封建制度仍然紧紧地桎梏着广大人民，妇女受害尤为深重。“五四”运动响亮地推出了反对封建主义，“打倒封建礼教”的口号；妇女解放问题，也成为思想解放和社会解放的一个重要内容。《祝福》选自鲁迅先生的小说集《彷徨》，写作于1924年2月7日。是鲁迅在中国革命低潮时期，于苦闷的彷徨中荷戟战斗的一部传世名作。
写 作 背 景
解 题
题目“祝福” 是什么意思？能不能在文中找出原句来解释？
这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年以年中的好运气的。
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗，每当旧历年底，地主的有钱的人家举行年终大典，杀鸡取、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
快速浏览课文,
复述故事情节
快速浏览课文，然后展开讨论
祥林嫂一生有怎样的经历，把自己的的看法在小组中互相交流一下，每三桌为一组，时间为2分钟，然后以故事的形式复述祥林嫂的不幸经历。
（1）只作纯粹的叙述，不带议论分析
（2）叙述时要突出与命运有关的细节
（3）要有感情地复述，尽可能进入祥林嫂的感情世界，真切地体验祥林嫂的痛苦与不幸。
复述要求
总结：可见祥林嫂的一生
是悲惨的。
小说常识
小说是以刻画人物为中心，通过完整的情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素
人物：外貌、语言、神态、动作、心理
情节
环境：自然环境、社会环境
（序幕）
开端
发展
高潮
结局
（尾声）
情节分析
情节 —— 内容 —— 顺序
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
祝福景象与鲁四老爷（1—2）
祥林嫂凄然死去（3—33）
祥林嫂初到鲁镇（34—53）
祥林嫂被迫改嫁（54—65）
祥林嫂再到鲁镇（66—111）
祝福景象和我的感受（112）
倒叙
整体感知
在结构上采取倒叙的手法有什么作用？
1、设置悬念
2、营造悲剧气氛，突出主题
思考1
叙倒
把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；
哪一句是在结构上取承上启下，显示有倒叙转为顺序的？
“然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了。”
思考2
环境描写
研读序幕部分有关环境描写
读课文第1—2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或特定的思想内容？
小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。
课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。
第二课时
形象分析
鲁四老爷
人物形象——祥林嫂
写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲.
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁
丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐
祝福之夜，凄然死去
阅读祥林嫂第一次到鲁镇这一部分
思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？
初到鲁镇
讲析祥林嫂第二次到鲁镇这一部分。


提问：祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？
再到鲁镇
分析死前的状态
思考：祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。
第三次外貌描写
总结
三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运。在刻画人物性格的时候，肖像描写是一个很重要的方法。
眼睛描写分类
揭示祥林嫂善良老实的本质
顺着眼
揭示祥林嫂的痛苦和悲哀
眼角上带些泪痕 没有神采的眼睛
揭示祥林嫂性格和精神的巨大而深刻的变化
直着眼睛 眼睛窈陷 间或一轮
揭示祥林嫂的挣扎反抗和追求
没有精采的眼睛突然发光 分外有神
语言描写
找对话 论特点
与我对话灵魂有无—
对四婶讲阿毛—
对大家讲阿毛—
与柳妈的对话—
封建迷信桎梏下矛盾的心理
痛苦、自责
麻木、空虚
精神重压，陷入恐惧
祝
福
抗争过的理由？
祥林嫂有没有抗争过？
逃
撞
捐
问
没抗争过理由？
逃和撞都是为了守节
捐门槛是认为自己有罪
　　怀疑灵魂的有无只是害怕受惩罚，但又希望自己能见到自己的儿子
　　在婆家和鲁家都逆来顺受，毫无反抗。
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质
练习：
请以小组讨论的形式，试一试，分析鲁四老爷、柳妈以及“我”的人物形象
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物.政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动,为人自私、冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象,她虽然同情祥林嫂,但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深,最终也造成了祥林嫂的悲剧.
柳妈
是全文的线索人物,祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的。
“我”
是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象,同情劳动人民,不满黑暗现实,但也有软弱和无能的一面.
“我”既充当小说中的线索,又是整个故事的见证者.
第二课时
珠海市第三中学 卫风
1、分析掌握作品中人物形象。
教学目标
2．分析祥林嫂的悲剧的根源，揭示作品主题。
3、初步理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
形象分析
人物形象——祥林嫂
思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？
初到鲁镇
祥林嫂——肖像描写
第1次
黄中带黑
脸色
精神状态
衣着饰物
两颊
青黄
青黄
还是红的
消失了血色
消尽了……神色
白头绳
乌裙…
一手提着……
抱有希望
失去希望
麻木、迟钝、绝望
第3次
第2次
白头绳
乌裙…
总结
三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运。在刻画人物性格的时候，肖像描写是一个很重要的方法。
这三次祥林嫂的肖像描写都着重了什么变化，从而鲜明地表现了她的遭遇和内心世界的变化
找眼睛
论特点
再到鲁镇——
初到鲁镇——
讲阿毛故事——
捐门槛——
不让祝福——
行乞——
问有无灵魂——
顺着眼
安分3
顺着眼，
眼角带着泪痕
再受打击内心痛苦
直着眼
分外有神
失神、窈陷
眼珠间或一轮
忽然发光
精神有些麻木5
再受打击6
麻木7
一丝希望
又有希望
比较几次肖像描写，简析作者刻画人物的特色
从开始时的“顺着眼”，到第二次来鲁镇时的“眼角带着泪痕”，“没有先前那样精神”，到临死前的“瞪”着眼，“眼珠间或一轮”，眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的。
再到鲁镇
第三次外貌描写
语言描写
找对话 论特点
与我对话灵魂有无—
对四婶讲阿毛—
对大家讲阿毛—
与柳妈的对话—
封建迷信桎梏下矛盾的心理
痛苦、自责
麻木、空虚
精神重压，陷入恐惧
祝
福
抗争过的理由？
祥林嫂有没有抗争过？
逃
撞
捐
问
没抗争过理由？
逃和撞都是为了守节
捐门槛是认为自己有罪
　　怀疑灵魂的有无只是害怕受惩罚，但又希望能一家团聚
　　逆来顺受，毫无反抗
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质
鲁四老爷
阅读第1—2段有关鲁四老爷的部分

思考：作者是从哪些方面来刻画鲁四老爷的？从中可以看出鲁四老爷是个怎样的人？
作者是通过什么手法来刻画鲁四老爷的呢？
1.间接描写 :
身份：讲理学的老监生 （封建思想）
思想：大骂新党 （顽固守旧）
2.直接描写：
对联：一边脱落 （懒散）
内容 （虚伪）
书籍： 内容 （封建礼教封建思想）
凌乱残缺（不学无术，装点门面）
鲁四老爷
鲁四老爷是个迂腐保守，虚伪不学无术的地主阶级知识分子，他顽固地维护封建旧制度旧思想，是没落的封建阶级的代表人物。
动作以及语言描写更好地丰富了人物形象
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象,她虽然同情祥林嫂,但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深,最终也造成了祥林嫂的悲剧.
柳妈
是全文的线索人物,祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的。
“我”
是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象,同情劳动人民,不满黑暗现实,但也有软弱和无能的一面.
“我”既充当小说中的线索,又是整个故事的见证者.
祥林嫂的反抗性格主要表现在:
1.逃出来当佣工,反而满足，有了笑影,白胖了。
2.婚礼中拼死反抗。
3.用“捐门槛”行动来赎去“罪过”。
4.最后提出对鬼神的怀疑。
我们透过偶然性,隐藏在身后的还是那些决定作用的必然性,祥林嫂的丈夫死于伤寒,因为吃了一碗冷饭,这是源于贫困;阿毛被狼吃了，因为四岁的孩子在门槛上剥豆子，祥林嫂在屋后劈柴无法看管孩子，这也是源于贫困。因此，实际上是罪恶的封建统治夺走了祥林嫂的丈夫和儿子的生命，使她陷于嫁而再寡的境地，造成祥林嫂悲剧的根本原因就是旧社会、旧制度，所以说祥林嫂的悲剧不仅仅是她个人的悲剧，而是一个社会悲剧。
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性.
主题
假如祥林嫂生活在20世纪末,是年轻丧夫,年龄同是到40岁左右,请展开想象,重新为她设计一下命运.完成作文 《祥林嫂的新传》.
作业:
其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。
知人者智，自知者明。——《老子》
加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。
生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能够达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功！
人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。
君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》
沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。
身体健康，学习进步！