课件52张PPT。芦 花 荡孙 犁 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。
例如著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。孙犁 现代作家。原名孙树勋。河北安平人。发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。孙犁的作品具有秀雅、隽永的创作风格，被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。作者介绍主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 与赵树理为代表的“山药蛋”派小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。
背景资料 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。课文重点字音 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄梢 吆 喝 竹篙 转弯抹角苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴jìn zèdī suōhuánɡyàoshāoyāo heɡāomòw?icuānpābādiēsànüè飒飒 疟疾小心防备。
央求。
尖锐；锐利。
技能、本能。
闲适自得。
倾斜、歪斜。
沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
方言，才夸口就出丑丢脸。
慌慌张张，不知怎么办才好。提防：
央告：
尖利：
能耐：
悠闲：
仄歪：
转弯抹角：
打牙跌嘴：
张皇失措：课文重点词义朗读课文1.本文是什么文体？2.故事发生的时间、地点是？3.本文写了三个人物，主要人物是？4.“老头子”的身份是？5.次要人物是？6.她们的身份是？视频朗读文件（一）理清如下几个问题 1.本文是什么文体？小说有关小说的常识小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：正面描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，渲染气氛，烘托人物，发展情节，突出主题。）2.故事发生的时间、地点是？3.本文写了三个人物，主要人物是？4.“他”的身份是？5.次要人物是？6.她们的身份是？抗日时期 白洋淀老头子交通员大菱和二菱投奔抗日前线的青年（二）本文重点写了哪两件事情？第一件：第二件：头一天夜里
护送女孩；遭遇袭击，女孩受伤 。
(一次惊心动魄的护送)第二天中午智歼敌人。(一场酣畅淋漓的复仇)理清小说的故事情节 序幕故事(1------8)(9------63)开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）情节结构 第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格. ——为下文作铺垫
第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡. 第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了. 第四部分(55-62):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.课文内容研讨一、阅读“头一天晚上”1.老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读一读。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 2.用一个成语概括老头子的形象老当益壮3.老头子的任务是：他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。 不同。兼有今天交通、通讯联络和护送之意。4.这个“交通”和今天的“交通”意思一样吗？ 5.他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 这句话表现了老头子什么性格？有高涨的抗敌热情，有一种英雄豪情。
过于自信和自尊。6.“过于自信和自尊” 该怎样理解？ “过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。 另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
7.哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套“水上的能耐”？ 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 8.课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。
一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!
强烈的自尊心使他感到无地自容。 9.老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?” 写小女孩子的话是什么意图？这是反衬手法——用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。二.阅读“第二天中午---结尾”引诱鬼子上钩1.朗读： 从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西? 联系下文看，莲蓬做什么用？ 2.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 “张皇失措”是什么意思？老头子为什么“张皇失措”？张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。 3.二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。运用联想和想象人物形象分析人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子对其描写方法：
正面描写：外貌描写 作用：点出老人矍铄干练的内在气质。
行动描写 （如P.17－18第55、57、61段等）
语言描写 （如P.14第21段等）
心理描写 （如P.16第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。人物形象人物形象的描写方式？外 貌 描 写语 言 描 写动 作 描 写心 理 描 写神 态 描 写外 貌 描 写 老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。 作用：点出老人矍铄干练的内在气质。 语 言 描 写(一)序幕：你什么也靠给我，------一切保险。表现了老人自信的性格特点。作用：语 言 描 写（二） 在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。 “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！” 表现了老头子自信的性格特点。作用：语 言 描 写（三） 当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？ “我不能送你们进去了。”“我没脸见人。” 表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。 作用： “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“十个人”上。 表现了老头子什么性格特征？ 爱憎分明语言描写（四） “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？ 自尊语言描写（五） 老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！” 去掉“狠狠地”可以吗？ 不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格 “为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？不好，用反问句语气更加强烈。语言描写（六）1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。1、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写其然，不写其所以然。）小说怎样渲染老英雄传奇色彩的？ 通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定？ 机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，富有爱心。老头子的性格核心——“过于自信和自尊”具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。分析环境描写的作用1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 交代环境，将险恶的战争环境赋予诗情画意。2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。” 这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情。3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。” 这是老人置敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。还有的如①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
④“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。” 运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。 渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。总结环境描写的作用品味小说语言 你能找出来吗？你觉得小说的语言那些地方写的最精彩？1.“夜晚……目标好象就是天上” 这句话好在哪里？有什么含义？ 用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。这样写使文章生动，语言更有表现力。
不好； “呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。 2.将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？ 3. “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。
4.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌
声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？ 歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士
的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义
精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。文章主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。2．《芦花荡》课堂教学实录（问题设置的层次性很强）
师：今天我们一起欣赏孙犁的《芦花荡》，先了解一下必要的背景(屏幕展示)：
芦花荡是河北白洋淀里的一个淀泊。白洋淀是华北平原上最大的淡水湖，总面积366平方公里。淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊，里面河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布。
这里属于“燕赵之地”。燕赵自古“多慷慨悲歌之士”：刺秦王的壮士荆轲、三国勇士张飞、宋太祖赵匡胤都是从这片土地上生长出来的英雄；抗日战争爆发后，这里涌现出许许多多的抗日英雄，我们所熟悉的《敌后武工队》《小兵张嘎》等影视作品都是以白洋淀为故事背景的。
孙犁，现代作家，河北安平人，曾在白洋淀一带从事过抗日工作。与历史上许多大家一样，孙犁也往往赋予他笔下的英雄以传奇般的色彩。
师：今天，我们将学习的故事也与白洋淀有关。故事里有一个重要的人物——“老头子”！我们就从“老头子”开始欣赏文章。请同学们快速地把文章浏览一遍，思考一下：这个老头子有什么特别之处?他身上的那种传奇色彩体现在哪里？
(几分钟后)
生1(读)：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”
师：老头子多大了?
生1：六十岁。
师：六十岁的老人通常是怎样的？
生1：慈眉善目，动作缓慢。
师：那文中的老头呢?
生1：“短短的花白胡子特
别精神，深陷的眼睛却特别明
亮。”——是说人很精神、敏锐。
生2：他还很瘦，“干瘦得像老了的鱼鹰”。——也是说他的迅速与敏捷!老头子的外貌就像一个“江湖”高手。
生3：“老头子非常自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那般悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。”
师：非常好，请坐。老头子确实极其自信和自尊。穿越敌人的封锁线，竟然能够做得像平常捕鱼撒网一样，这个人好生了得啊！
生4：“老头子每天夜里在水淀进出，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。而且不带一支枪。”——老头子不带枪！
师：作为一个抗日的战士，枪可以说是必备的武器。但是老头子硬是不带一支枪。了得！了得１
生5：还有写老头子起到的作用，也是具有传奇性的，就是因为他一个人就让。“敌人发了愁”！
师：请你把相关段落读一遍好吗?
生5(朗读7、8段)：“因为他，敌人的愿望就没有达到……每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”
师：很好。传奇色彩还有吗？
生6：结尾打鬼子这几个段落更富有传奇色彩——打得很轻松、很痛快。
师：是的。同学们一起读读结尾，特别是在抗战胜利六十周年的今天，读这一段真令人荡气回肠——
生(齐读)：“……老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转……一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去……别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩……老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”
师：同学们对老头子的传奇色彩体会得很好。可有同学对大菱受伤之后老头子的反应还不是很理解，我们现在一起来探讨一下：当知道大菱受伤之后，老头子有什么异常的反应？
生7：“老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量”，“他觉得两只老眼有些昏花”。
师：为什么是这个样子呢?是不是他也受伤了?
生7：没有。但老头子的心受伤了！
师：说得好！这个人实在太自爱了。水上的能耐本来是老头子最骄傲的东西，现在被打击掉了。他那个时候就感觉好像是精神崩溃了。大家再看大菱中弹后老头子说的第一句话是什么？
生(齐声)：“我不能送你们进去了。”
师：他的理由是什么？
生(齐声)：“我没脸见人。”
师：注意一下，这句话出自一个六十岁的老头子之口。他说，我不能送你们进去了。他的理由是“我没脸见人”。大家觉得这个理由好笑吗？(生说好笑)那怎样理解他这种性格呢？
生8：这应当还是同他的“过于自信与自尊”的性格有关吧。
师：能不能具体说说。
生8：那就是因为太自尊了，当时一下子蒙了，就说出这样的话了。
师：对的。老师这里补充一个材料，也是孙犁笔下的一个人物，同学们可以用这个人物观照一下老头子。孙犁在《新安游记》这篇文章里讲了一个抗日英雄的故事，说是有那么一个抗日英雄，他是锄奸队成员，轻功十分了得，飞檐走壁，在戒备森严的地方摘取敌人的人头犹如囊中取物。他的名字令鬼子汉奸闻风丧胆。但是有一次，他在城墙上被敌人打中了腿。接下来的故事老师按原文念一下——
伙伴说：“你挂了彩，我背你回去!”
他一摆手，说：“不用！我是个没用的人了。这样也就够本了！”他举枪打死了自己。
其实，敌人只打折了他的左腿。
关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他走路特别溜撤，孩童时，常见他沿着城墙跺口飞跑。
也许有人要问，为什么只坏了一条腿就打死了自己？这问题就很难答复。为什么不残废的活着?我好像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽毛，它就自己碰死在岩石上，为什么它要碰死？
同学们，我们的老头子与这位英雄、那只鹰一样，他们最骄傲的东西受到打击了。他们都非常的刚烈。这样我们就可以理解大菱受伤后老头子的非常反应了。老头子属于这片厚实的土地，属于历史——这也佐证了“燕赵多慷慨悲歌之士”！
最后，老师还有一个疑问，那就是作者为什么要设置这样一个人物呢?如果要描写战争，塑造一个真正的战士不是更好吗?设置了“老头子”这一人物，就意味着不能写战争的大场面了——不能写血流成河、枪林弹雨、马革裹尸，不能写“白骨露与野，千里无鸡鸣”，不能写“将军百战死，壮士归不来”了。因为，人物一旦选定了，人物身上的一切，包括行为、语言、性格等也都落实了。不但如此，作者还设置了大菱和二菱两个小姑娘，请看这么一个细节(屏幕展示，请一学生朗读)：
小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服，她随手就舀了一把泼在脸上，那脸涂着厚厚的泥和汗。她痛痛 快快地洗起来，连那短短的头发。大些的轻声吆喝她： “看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净！”小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：“洗一洗就精神了！”老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!” 老师的问题是：这样的一个人，这样平淡的情节对表现抗日主题能够起多大作用呢？ (生思考) 生9：我先说说对这个细节的感受。我感觉到这两个小姑娘非常纯真、可爱。 生10：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”——把老头子的慈爱充分表现出来了，在老头子的眼里，两位小姑娘就是自己的孙女。 生11：孙犁写的这些细节在平时好像也并不见得怎样，像小女孩的爱美之心，我们见的多了，但放在战争的环境中，它就显得非常动人。——原来每天能够自在地洗脸也是一种幸福！ 师：说得非常好，的确，这个细节可以使人物更加丰满。但别忘了老师还有一个问题：难道写这些，可以表现抗日的主题吗? 生12：都说“战争让女人走开”，现在不但是女人，连小女孩都来了，可见战争是多么残酷啊！孙犁好像有意要把女人引进战争，老师叫我们看的《荷花淀》里就写了好些妇女。 生13：不但是女人，凡是那些柔美的东西，孙犁都要把它们充分展示出来，譬如明月与碧波。如果连老人与小孩都参与战争了，不正说明我们抗日的决心之大吗？ 师：讲得真好。的确，与其他作家不同的是，孙犁的作品不写战争中的惨烈与血腥，他更要表现的是战争中的“稀有资源”——被忽视的人情美、人性美，这些好像戈壁滩中的花草，娇艳得逼你的眼。如果说其他的战争小说是用惨烈来激发对战争的憎恶的话，那么，孙犁是用日常的人情、人性美来打动读者的心的，当徜徉在美的细节中的时候，我们终于会突然记起战争，从而激发对敌人的深深的憎恨！ 的确，这些是文章中最美丽的地方，珍爱这些，捍卫这些，是我们抗日的最根本的理由与最持久的动力。其实，在孙犁的小说中，不但人性是美的，环境也是美的。现在我们来看看作者描绘了一个怎样的环境。 (学生在课文中找相关语段，稍后老师根据学生口述投影如下文字) 1．夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2．一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 3．现在又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。 4．第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气……这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 5．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 师：老师先请同学朗读一下这些文字。(一生读，语调较抒情) 师：怎么样? 生(齐声)：太美了。 生14：弯弯垂月，习习夜风，粼粼碧波，悠悠小船，一对俊俏的小女孩，多么的富有诗情画意啊！ 生15：就是下面的战斗也是在“镜子一样平，蓝天一样清”的水里展开的，“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”。 师：好。现在请同学说说孙犁小说的特点，可以与《荷花淀》结合起来思考；再说说与其他的战争小说相比，你的阅读感受有什么不一样? 生16：孙犁喜欢写女人。(众生笑) 师：问题是为什么要写女人? 生17：女人可爱么!(众生更笑)反正读孙犁的小说，不见得她们多么会打仗，但我们还是会被她们高涨的抗日情绪所感染的。(同学鼓掌) 生18：他还写生活的细节，就像我们刚才讨论过的洗脸的细节一样，孙犁喜欢用这些生活的平淡处打动我们。 生19：他写打仗三两下就打完了，并且总是赢。 师：对，孙犁写战争也是小场面，但洋溢着乐观的情绪。 生20：孙犁小说的人物是土生土长的，很有乡土气息，朴实而清新。 生21：不仅仅是人物，环境也很有乡土特色，取自白洋淀。 师：对，孙犁的小说大多取材于冀中的白洋淀；另外主要取材于冀西的山区，的确有浓郁的地域特色。 生22：最主要的是他还把环境写得很美。 师：那么美的人只有那样美的环境才能相配！哪位同学稍综合地说说？ 生23：孙犁的战争小说，没有其他小说的枪林弹雨与紧张恐怖，他努力要表现的是柔美的东西。不管是人物还是环境，都很有特点，都美。读别人的战争小说，我们会感到有点紧张，但是读孙犁的作品我们没有这样紧张的感觉，很放松。 生24：读其他的战争小说，很惊心动魄，好像看美国大片，心情特别紧张。而孙犁的作品却总是在一个优美的环境中，发生了一件很有诗意的事情。 师：的确，孙犁的作品不是美国大片，它只是一只美丽的蝴蝶——有个名词叫“蝴蝶效应”，说是一只蝴蝶在大洋此岸扇动翅膀，会在彼岸掀起轩然大波——孙犁的小说就是这样：只要柔情地扇动几下，就会拨动我们灵魂深处最深的那根弦，让我们感动到永远。
2.《芦花荡》剧本
人物：王大爷、大凌、二凌、区委书记、日军头目、汉奸、日军翻译、奶奶、孙子
序幕
（密密匝匝、一望无垠的芦花荡边。柔和的音乐《芦花》乐曲、鸟声起）
孙子：（高兴的用手指着芦苇荡）奶奶，奶奶，您看，多美的芦苇啊！
奶奶：（微笑，慈爱的看一下孙子，又看芦苇荡，摸孙子的头，感叹）是啊！在奶奶的心目中，这里的精美人更美，要不是当年部队南下，我还真舍不得走呀！孙子：（羡慕）那多好玩呀！
奶奶：（微笑，摇摇头）傻孩子，打仗可不是过家家，枪林弹雨的，随时都可能丢名，哪里，还顾得上好玩呀！
孙子：(做鬼脸) 奶奶，您可是八路军呀！我在电视里看的，八路军一个重逢，就把小鬼子全消灭了，那可真痛快！
（深沉的音乐起）
奶奶：（慈爱的摸摸孙子）是啊，那时奶奶的战友个个是好样的，但是如果没有这里的老百姓的支持，没有这片芦花荡，奶奶可能就没机会站在这里和你看着美丽的风景了。
孙子：（惊讶）为什么呀？
奶奶：（点头）来，孩子，奶奶给你讲一个芦花荡的故事。
（灯光暗下，祖孙两人下台）
第一场 接受任务
二凌：书记，到底谁送我们回部队呀？
区委书记：这回啊，是王大爷。以往它给咱们部队运柴米油盐，从没出过错。
二凌：（手指芦花荡）书记，看！那边过来个人。
王大爷：（停了船，靠上浆）书记，我来了。
区委书记：老王啊，这回又要辛苦您了。
王大爷：看您这话说的，只要我能做到的，您尽管安排。别看我这一大把年纪，可是我还想为咱们八路军出力呀。（放低声音）我知道，咱们的部队已经过了芦荡，这回，又是要给他们运粮食吧。
区委书记：这回，不运粮食，是运两个大姑娘。
王大爷：（疑惑地）姑娘？
区委书记：（望向身后的大凌、二凌）是两个八路军女战士。
大凌：（走近来）王大爷。
二凌：（随大凌后）王大爷。
王大爷：（憨笑）哦，原来是两个小姑娘。
区委书记：别看他们年纪小，可勇敢了。上次打鬼子负了伤，他们哼都没哼一声。这不，我本来叫她们再休息几天，他们硬是急着要赶回部队去。
二凌：书记，咱们得上早好了。
大凌：早好了。
王大爷：看你们俩长得挺像的，是两姐妹吧？
大凌：大爷好眼力。她是我妹妹，叫二凌。我叫大凌。
王大爷：真是有志不在年高。上回我送了一对兄弟，这回又送一对姐妹，好哇。
区委书记：王大爷，最近鬼子盯得紧，你们可要小心啊。
王大爷：您放心，包在我身上。保准把这两丫头完整无缺地送回部队去。大凌，二凌，咱们今晚天黑了再走，鬼子看不见咱们。白天就到我家里去，大爷抓两条鱼给你们补补身子。
大凌、二凌：（齐声）谢谢王大爷。
书记：走，吃鱼去。
（切光）
第二场 夜过芦荡
（夜晚。有风拂过芦荡。蛐蛐声）
二凌：（双手托腮，自我陶醉地）天上的星星真美，你看它们，像浸在水里，就要掉下来了一样。
王大爷：（轻哼着小曲，自在地）我在这芦荡上走了几十年，觉得这一片地方是最美的。这是晚上，看不清，要是白天，你看那大片大片的芦花随风飘散，太阳一照下来，成了一片淡紫色，那真是一幅画啊。
大凌：这么美丽的地方，可惜现在被鬼子们封锁了，日本人，真可恶。
二凌：嗯，真可恶！
王大爷：是啊。想想以前，我们每天都在这芦荡里打鱼，夏天采莲的姑娘架着船，还一路唱着歌，多好哇。现在，白天连鸟都不敢出来了。
二凌：（语气坚定地）我们总有一天会把鬼子全部消灭干净。
（二凌鞠水洗脸）
大凌：都什么时候了，你还这么爱干净。
王大爷：别怕，洗洗，洗洗就舒服了。多么俊的一个孩子呀。
（探照灯扫射。）
王大爷：别怕。小火轮上的探照灯它照不到咱们。
（一串机关枪声）
王大爷：要过封锁线了，都趴下。
（大凌紧紧抱住二凌，枪声更紧了）
二凌：（惊愕地，压低声音）她挂花了。
王大爷：没事，它打不着我们。
二凌：（焦虑地）她挂花了！
王大爷：谁？谁挂花了？
二凌：是大凌，大凌受伤了。
大凌：我没事，快，快送我们赶上部队吧。
王大爷：我不敢再送你们了。
二凌：（着急地）您，怎么回事呀。
王大爷：（后悔地，内疚地）哎，我大江大河过了多少，怎么单单这次。。。。。哎，这次带着挂花的人去部队，叫我这张老脸往哪搁呀。
二凌：这不能怪您，您不一样也担着风险吗？
王大爷：这条老命不打紧，可不能伤着咱们八路军战士呀。都怪我。哎。
二凌：不怪您，要怪都怪那狗日的日本鬼子，他们抢夺了我们的土地，杀害了我们的兄弟姐妹，我们要找他们报仇。
王大爷：（愤慨地）今天他们叫你一个人流血，我明天叫她们十个人流血！
二凌：（疑惑地）你也会打仗？
王大爷: 用枪用炮，那不是我的本事，但我有我的办法。不信，你明天来看，有好戏看呢！
第三场 智歼鬼子
（日军的小货轮上）
汉奸：（贼头贼脑）报告太君，昨晚的那条小渔船上，有两个八路，有一个被我们打中了。
日军头目：呦西。人呢？
汉奸：（慌张地）这……人，已经跑了。
日军头目：（生气地）八戈压路！统统死了死了的。
日军翻译：太君息怒，太君息怒。八路我们总会抓到的。他们中了我们的枪，跑不了多远。太君您整日操劳，还是多休息休息吧。
汉奸：是的是的。太君您多休息。您看，这天这么热，咱么去抓条鱼来给您不补身子吧。日军头目：（点头，笑）呦西。
（日军头目起身，两人随其后）
（芦花荡上，烈日当空，一支小渔船远远划近来。）
汉奸：那边有个老头，不如叫他给我们捕条鱼吧。
日军头目：（点头）呦西。
汉奸：（望向远处，挥手）老头，过来。
（渔船靠近来）
王大爷：（四下张望）
汉奸：看什么看？就你！
汉奸：（趾高气昂地）给太君捕条鱼来补补身子，要鲜活的，听清楚没？
王大爷：长官，我带您去，您亲自去选，可能更合太军的意。
（翻译向日军头目耳语，随后日军头目示意汉奸、翻译随王大爷前去。）
（一段时间之后）
日军头目（对勤务兵）人呢,怎么还没回来？是不是跑掉了？你去看看。
（又过了一段时间，日军头目不见三人归来，烦躁不安。）
（王大爷独自一人架着小船驶过来，船上满放着莲蓬。）
王大爷：太君，那边的水好凉，他们两位一边吃着莲子，一边忍不住下水游泳了。太君，您先尝尝。
（王大爷递上莲蓬，旋即将船头一掉，日军头目掉入水中。）
王大爷：（用竹篙狠狠地敲他的脑袋）去你狗日的！
（王大爷从日军头目腰间抽出刺刀，朝他奋力刺去）
日军头目的哀叫声。
尾声
（祖孙俩上台）
孙子：还真看不出，那王大爷有那么厉害！奶奶，您跟他以前就认识吧？
奶奶：（笑，表示默许）
孙子：（顿悟）噢！奶奶，感情您，就是那个二凌！
奶奶：（嗔笑着点着孙子的额头） 就你鬼机灵。（敛了笑容）唉，一晃都六十年了。看看这芦苇荡，那些人与事仿佛就发生在昨天。孩子啊! 不是奶奶爱闹到，（音乐渐起）这八年抗战，正是有了王大爷这样的乡亲，我们八路军才得以生存、发展和壮大。正是他们宁可自己饿着，冻着也要让我们吃饱，穿暖了。他们虽然不是我们的亲人，却比亲人更亲哪！孩子，奶奶今天带你来，就是来看看咱们的父老乡亲。记住，人民是我们的根本，是我们最亲的人！（童声合唱起）
2.《芦花荡》配套教案
教学过程
一．导入
二．文学常识
1.作者介绍
孙犁 现代作家。原名孙树勋。河北安平人。发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。孙犁的作品具有秀雅、隽永的创作风格，被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。
孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 与赵树理为代表的“山药蛋”派小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。
2.背景资料
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。
3.课文重点字音
寒噤 jìn 仄歪zè 提防dī 穿梭suō 张皇失措huánɡ
疟子yào 黄梢shāo 吆 喝yāo he 竹篙ɡāo 转弯抹角mò
苇塘w?i 蹿cuān 趴pā 扒bā 打牙跌嘴diē
飒飒sà 疟疾nüè
4.课文重点词义
提防：小心防备。
央告：央求。
尖利：尖锐；锐利。
能耐：技能、本能。
悠闲：闲适自得。
仄歪：倾斜、歪斜。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
三．初读课文，了解大意
（一）朗读课文，理清如下几个问题。
1.本文是什么文体？
小说
（1）有关小说的常识
小说概念：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
刻画人物的方法：正面描写（肖像、语言、动作、心理、神态描写等）；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，渲染气氛，烘托人物，发展情节，突出主题。）
2.故事发生的时间、地点是？
抗日时期 白洋淀
3.本文写了三个人物，主要人物是？
老头子
4.“他”的身份是？
交通员
5.次要人物是？
大菱和二菱
6.她们的身份是？
投奔抗日前线的青年
（二）本文重点写了哪两件事情？
第一件：头一天夜里护送女孩；遭遇袭击，女孩受伤 。(一次惊心动魄的护送)
第二件：第二天中午智歼敌人。(一场酣畅淋漓的复仇)
（三）理清小说的故事情节
（四）情节结构
2.故事发生的时间、地点是？
抗日时期 白洋淀
3.本文写了三个人物，主要人物是？
老头子
4.“老头子”的身份是？
交通员
5.次要人物是？
大菱和二菱
6.她们的身份是？
投奔抗日前线的青年
四：课文研讨
（一）、阅读“头一天晚上”
1.老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读一读。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
2.用一个成语概括老头子的形象————老当益壮
3.老头子的任务是：
他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部。
4.这个“交通”和今天的“交通”意思一样吗？
不同。兼有今天交通、通讯联络和护送之意。
5.他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 这句话表现了老头子什么性格？
有高涨的抗敌热情，有一种英雄豪情。过于自信和自尊。
6.“过于自信和自尊” 该怎样理解？
“过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。
另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。
所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。
7.哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套“水上的能耐”？
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
8.课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。
一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!
强烈的自尊心使他感到无地自容。
9.老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?” 写小女孩子的话是什么意图？
这是反衬手法——用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。
（二.）阅读“第二天中午---结尾”
1.朗读： 从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西? 联系下文看，莲蓬做什么用？
引诱鬼子上钩
2.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 “张皇失措”是什么意思？老头子为什么“张皇失措”？
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。
3.二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。
运用联想和想象
五．人物形象分析
2. 人物形象的描写方式？
外 貌 描 写
语 言 描 写
动 作 描 写
心 理 描 写
神 态 描 写
3. 外 貌 描 写
老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄干练的内在气质。
4. 语 言 描 写(一)
序幕：你什么也靠给我，------一切保险。
作用：表现了老人自信的性格特点。
语 言 描 写（二）
在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”
作用：表现了老头子自信的性格特点。
语 言 描 写（三）
当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？
“我不能送你们进去了。”
“我没脸见人。”
作用：表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。
语言描写（四）
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？
重音应落在“十个人”上。
表现了老头子什么性格特征？
爱憎分明
语言描写（五）
“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？
重音应落在“你们看吧”上。
表现了老头子什么性格特征？
自尊
语言描写（六）
老头子狠狠地说： “为什么不能……有热闹哩！”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
5. 小说怎样渲染老英雄传奇色彩的？
6. 通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定？
机智，勇敢，自信，自尊，对工作极端负责，富有爱心。老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
7.具体性格特征：
有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。
六．分析环境描写的作用
1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
交代环境，将险恶的战争环境赋予诗情画意。
2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”
这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情。
3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”
这是老人置敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
还有的如
①“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
②“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
③“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”
④“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。”
运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。
5.总结环境描写的作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。
七.品味小说语言
你觉得小说的语言那些地方写的最精彩？
你能找出来吗？
1.“夜晚……目标好象就是天上”
这句话好在哪里？有什么含义？
用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然顽强的生存。充满了意志和力量，用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。这样写使文章生动，语言更有表现力。
2.将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？
不好； “呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。
3. “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？
用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。
4.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌
声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？
歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士
的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义
精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。
傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打击。
八．文章主旨：
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。
