4 昆虫备忘录 教案

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册
教师备课系统──多媒体教案
4* 昆虫备忘录
教材分析
课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。
教学目标
1．能读通课文，读准字音。
2．能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有探究昆虫的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点
选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征，并与同伴分享。
教学难点
用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
课时安排
1课时。
教学过程
一、揭题导入，整体感知
1．学生一起读。
师：你知道老师为什么要记录下来吗？
生：防止忘记。
师：是的。备忘录就是能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
记录在手机里的，我们管它叫手机备忘录。
2．今天，我们要学习一位作家，他用有趣的文字给昆虫做了备忘录。（昆虫备忘录）这位作家就是汪曾祺。
（出示汪曾祺的资料包）
3．课文介绍了哪些昆虫？
苍蝇 蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱
读准后鼻音，轻声
设计意图：
从常见的事物引入，引起学生的兴趣的同时，也可以引导学生留意生活，知识就在身边。
二、补充“表式备忘录”
1．师：老师在课前做了一个调查，有……那我们现在就来学习“花大姐”部分吧。请同学们自由读课文，补充表式备忘录。
（生完成表格，师巡视。）
师检查完成情况，并核对答案。
2．师生合作读表式备忘录。老师根据文章的内容，做了份表格记录一些关键的信息来帮助同学们记忆，这种叫表式备忘录。
汪曾祺爷爷用文字记录了花大姐的有关信息，这叫文字备忘录。
发现表式备忘录与文字备忘录的区别。前者简洁，一目了然。后者比较生动。
3．关注表式备忘录里动作这一栏。找到课文里相对应的句子。（读句子）
（1）说说你喜欢哪个词语，为什么？
预设1：“款款落下”，瓢虫落下的时候很优雅。
预设2：“严丝合缝”，瓢虫把自己的膜翅和硬翅收拢得很好。
师：让我们用缓和的语气，把款款落下的花大姐读到我们的面前来。
（2）看到这么有意思的花大姐，汪爷爷的想法是什么？
找到相对应的句子，生读。
（3）通过刚才的文字，你看到了一个怎样的汪爷爷？
预设1：幽默的。
预设2：可爱的。
师：是啊，他这么活泼的文字，让广大读者都特别喜欢他，大家叫他“老顽童”呢。
设计意图：
在直观的对比中，引导学生发现表式和文字备忘录的不同之处，前者更加直观地呈现主要信息，后者则更为详尽生动。
三、制作“佳句备忘录”
1．师：你喜欢汪爷爷写的这些句子吗？老师建议大家把它们摘抄下来我们给它取个名字——佳句备忘录（读）。
生自由读，勾画出自己喜欢的佳句。
2．生汇报，师相机点评。
3．生背诵自己勾画的句子，能背两句以上的学生举手展示。
设计意图：
在反复的诵读中，积累课文中优美生动的句子。既加深了对文章的印象，又增强了学生的语感。
四、改写“图式备忘录”
1．出示“天牛影像”，生观察其动作。
2．出示“图式备忘录”
3．请同学们像汪爷爷一样，把你刚才观察到的信息，用文字记录下来。
4．生展示作品。
设计意图：
结合学生的兴趣，由图片、视频转向文字，让学生从多个维度出发，将学到的知识进行运用，创作出属于自己的作品。
五、总结课堂，课后活动
1．与家人分享课文里你印象深刻的昆虫；
2．选一个你喜欢的昆虫，做一个备忘录。
六、板书设计
手机
表格
文字
备忘录
（防止忘记） 图片
影像
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