12 一幅名扬中外的画 教案

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册
教师备课系统──多媒体教案
12* 一幅名扬中外的画
教材分析
《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。 课文通过对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。课文的语言非常朴实，用白描的手法展现了《清明上河图》的艺术特点。插图是《清明上河图》的局部，对应的是课文第二至四自然段的内容，有助于学生图文对照理解课文内容。
教学目标
1．认识“择、宫”等10个生字，读准“都、准”等4个多音字。
2．能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学重点
了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学难点
能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
课时安排
1课时。
教学过程
一、图画导入，了解清明上河图
1．出示《清明上河图》图片，让学生在古韵中细细欣赏画卷的美，说说自己观赏后的感受，激发对课文的学习兴趣。
在同学们的心目中，这是一幅美丽的画卷、是一幅栩栩如生的画卷，它还是一幅“名扬中外”的画，什么是“名扬中外”呢？
2．提问激趣：你还想了解关于这幅画卷的哪方面内容呢？让我们跟随作者一起学习课文《一幅名扬中外的画》去了解《清明上河图》的艺术价值，了解为什么它会名扬中外，并结合课文的内容和插图，向别人介绍《清明上河图》。
设计意图：
通过直观的图画欣赏，拉近学生对古典绘画艺术的的距离，直观了解该画的特点，课前质疑，有利于激发学生学习兴趣，为下面的学习作出了铺垫。
二、初读课文，认识生字
（一）初读课文
1．出示自学任务。
（1）轻声朗读课文，借助拼音，把生字词和多音字的词语读准，把句子读通顺。
2．检查生字认读情况
出示词语：张择端 都城 故宫 摊贩 官吏 作坊 形态各异
毛驴 一寸 一乘轿子 马笼头 栏杆 风貌
3．提示多音字读音
都，当解作大都市、京城、首都，读dū。当意思是“全，完全”时，读dōu。
作，指旧时手工业制造加工的场所，读zuō；表示从事、举行、干出等意思时，读zuò。乘，古代称兵车，四马一车为一乘，读shènɡ；表示骑、坐，趁着，就着等意思时，读chénɡ。
笼，表示用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器等读作lónɡ；表示遮盖，罩住时读
lǒnɡ。
（二）再读课文，感悟传神
1．课文介绍了《清明上河图》哪方面的内容？为什么说《清明上河图》会名扬中外？在文中圈画出相关词句。
指名汇报了解到的内容：一开头简要介绍了图画的年代，作者，画面的内容，目前保存的情况。接下来还讲了画上的众多人物，三教九流无所不包。然后写出了街市上热闹的场景。最后特别描写了桥北头发生的情景。
2．图文对照，激发情感
（1）默读2—5自然段，对照课文插图图画找一找课文写了画面上的哪些内容。（2）选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。相机引导学生感悟：面上人物众多，细节精美的特点。“光是画上的人物，就有好几百个”观察课文插图，模仿课文的写法，补充省略号省略的其他人物。如：有骑着毛驴的商贩，有招呼客人的店小二，还有撸起袖子乘船的船夫。小结：三百六十行，哪一行的人都画在上面，真是下了很大的功夫啊。让我们用赞叹的感情来读读第二自然段。
对照插图，除了课文里提到的骑马、挑担、赶驴、推车、溜达的人，还有人在干什么？想象补充内容，加深对“形态各异”的理解。看到这里，你想对张择端说什么呢？引导体会画面的丰富，对张择端的画技高超的赞美，并引入其他形容画技高超的成语。
为了让我们体会画的生动、精彩，作者花了大量的笔墨来写桥北头的情景，请同学用找关键词的方法向大家讲述这一情景。出示关键词：撞上、拽住、吓得、赶，指导复述。其他同学请闭目想象，说说仿佛听到了什么，进一步体会张择端画得多么传神。
设计意图：
图文对照的学习方法适合于以形象思维为主的初、中阶段学生，更适用于绘画艺术欣赏类的文章，在对照中能加深理解，也利于发挥想象进行补充练习。
三、感悟写法，迁移运用
1．通过学习课文，说说为什么《清明上河图》会名扬中外。
2．结合课文内容和图画，四人小组合作介绍《清明上河图》。
3．出示《清明上河图》另一个情景，模仿第四自然段进行模仿练笔。
设计意图：
通过前文的学习，对于自学提示中的两个问题的解答水到渠成。围绕一句话讲清楚是本单元的重点，设计迁移练笔环节有利于创设方法运用的平台，有利于方法的巩固和能力的提升。
四、板书设计
一幅名扬中外的画
概述情况
具体介绍 人物众多 街市热闹 情景传神
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