三年级科学上册 流动的水教案 首师大版

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流动的水
一、教学目标：
通过学会组装小水轮和做怎么样使小水轮转动 ( http: / / www.21cnjy.com )得快的实验，使学生初步具有探究科学问题的能力和动手做实验的兴趣，并且使学生认识流动的水是有力量的，它可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害。21世纪教育网版权所有
二、教学重点：
通过本课主要是让学生了解流动的水是有力量的，学生通过做小水轮，及探索怎样使小水轮转动得快的秘密，了解人类怎样利用流水进行工作。21教育网
三、课前准备：
1.教师准备：有关水力资源利用的资料。
2.学生准备：小水轮的学具，有关水的用途的资料。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 意图目标
一、导入新课：谈话：上节课有同学说水可以用来发电，那你们知道水为什么可以用来发电吗？（这是水可以流动的结果。）你们想不想试一试？（板书：九、流动的水） 思考、了解。 激发学生学习的兴趣。
二、学习新课：（一）讨论：水为什么会流动的？它是怎么流动的？（二）提问：你们想不想试试？（三）制作：小水轮。（注意：小面的支架一定要劲量向下插，否则会漏水。）（四）提问：怎么才能使小水轮转动起来？（五）实验：我们来试试。（注意：1、不要把水弄到到处都是。2、节约用水。）（六）讨论：你能不能让小水轮转的快一点儿？（七）实验：再试试。（水位高低不同，水流大小不同。）（填写P41我发现）（八）提问：这两个小实验说明什么？（九）提问：人们怎样利用流动的水的？（美化环境、灌溉、发电等。）（板书：有利。）（十）提问：水会给我们带来危害吗？会有什么危害？（板收：也有弊。）（十一）阅读：P42最后一自然段。（十二）总结。 猜想、分组讨论、交流。回答。动手制作。猜想、交流。动手制作。猜想、分组讨论、交流。动手制作、填写。思考、交流。猜想、交流。阅读。 初步培养与人交流的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问题的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问题的能力。使学生认识流动的水是有力量的。了解水带来好处。了解给人类带来灾害。P42最后一自然段。
三、作业及安排：1.调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱。填写在P43表格上）？2.有什么节约用水的好方法。3.各种有容量的塑料瓶（一升）。
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