-部编版小学语文六年级下册小升初句子练习易错题检测卷（含答案）

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小升初句子 练习易错题检测卷-小学语文六年级下册部编版
1．按要求写句子。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
_______________________________________________________________________。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
_______________________________________________________________________。
（3）把句子补充完整。（注意带点的词）
①因为只有一个地球，_________________。
②________________，才能取得优异的成绩。
2．按要求写句子
（1）这声音惊天动地，气壮山河！（改为反问句）
_______________________________________________________________________。
（2）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（3）车厢里一片寂静。（改为夸张句）
_______________________________________________________________________。
（4）周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
（5）在天安门前璀璨的华灯下，我想起这位亲爱的战友来。（改为双重否定句）
_______________________________________________________________________。
（6）冬冬的这幅山水画构思和色彩很巧妙。（修改病句）
_______________________________________________________________________。
3．按要求写句子。
（1）深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（2）星期天，我们必须去看排球赛。（改为双重否定句）
_______________________________________________________________________。
（3）如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（改为反问句）
_______________________________________________________________________。
（4）割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句）
_______________________________________________________________________。
4．根据要求，完成句子练习。
（1）我的心跳得很厉害。
①改比喻句：__________________________
②改夸张句：__________________________
（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
①改陈述句：__________________________
②对这句话理解正确的是( )
A．夜晚光线太暗，鲁迅走路不小心，头碰在了墙上
B．说明当时社会的黑暗，以及与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害
（3）感动，如玲珑剔透的白雪。欣赏白雪，内心会变得安静平和。（句子仿写）感动，如_______________________________________________________________________。
5．按要求写句子。
（1）战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（2）王老师对李明说：“我教你怎么写。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
（3）人们至今尚未在地球以外的太空找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。（用关联词将两个句子合并成一句话）
_______________________________________________________________________。
（4）把下面的句子补充完整。（提示：抓住人物的动作、神态等，写出她读书时入迷的样子）
她翻开书，贪婪地读着，__________________________
6．按要求改写句子。
（1）颗粒饱满的红高粱垂了下来。（改为拟人句）
_______________________________________________________________________。
（2）红军战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。（改为双重否定句）
_______________________________________________________________________。
（3）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来 。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（4）周瑜对诸葛亮说： “现在军中缺箭，请先生赶造十万支箭”。（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
7．按要求，写句子。
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
（注意加点字，请你不用“说”字写一句人物的语言）
_______________________________________________________________________。
（2）写一写“子涵在放学后看课外书”这一入迷的场景。
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（3）这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！（换个说法，意思不变）
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8．我会按要求完成句子。
（1）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
（2）下面的句子写出了某个人对某件事人迷的样子，试着写一写类似的情景。
例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
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（3）天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花继续射入天空。（修改病句）
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（4）“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活动）
_______________________________________________________________________。
9．按要求改写句子。
（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
改为陈述句：____________________________________。
（2）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。
仿写：____________________________________。
（3）教室里响起了热烈的掌声。
改为夸张句：_____________________________________。
（4）过马路时，要注意来往的车辆。
修改病句：____________________________________。
（5）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”
改为转述句：____________________________________。
10．按要求改写下面的句子。
（1）在夜色中 雄伟更加 宝塔山 显得（组成两个意思相同的句子）
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（2）桂花开了，离得很远就闻到了香气。（改为夸张句）
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（3）马上就要毕业了，请给你最喜欢的老师写一段毕业赠言。
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11．按要求写句子。
（1）刘伯承是我国开国十大元帅。（修改病句）
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（2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
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（3）一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（仿照例句，写写山的高大）
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（4）中国抗击疫情的有效举措令世界瞩目。（改为反问句）
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12．按要求写句子。
（1）自以为聪明的他尚未领悟这些生活的哲理。（缩写句子）
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（2）我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼？（改陈述句）
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（3）老师对晓刚说：“你爸爸正在开会，你自己回家做晚饭。”（改为转述句）
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（4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子）
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13．句子练习。
（1）鲁迅在黑暗的现实中强烈地追求美好的事物。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（2）老人说：“种树是我命运的选择，屋后的青山就是我生命的归宿。”
（改为第三人称转述）_____________________ 。
（3）还有什么比这阅兵式更让人激动振奋的呢？（改为陈述句）
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（4）（修改病句）历史告诉我们：“落后就要被挨打！”
_______________________________________________________________________。
（5）浓雾笼罩着大地。（改写成比喻句）
_______________________________________________________________________。
（6）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这句话的意思是：________________________________________________。
赞扬了红军战士_________________________________________ 的精神。
14．按要求写句子。
（1）家境贫困的同学，连早餐都半饱半饥，哪里吃得上中午饭？（改为陈述句）
_______________________________________________________________________。
（2）这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
（3）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
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15．按要求写句子。
（1）王老师对我说：“你明天到我办公室来一趟。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________。
（2）清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
_______________________________________________________________________。
（3）加关联词，讲两句话合并成一句话。
我爱我的父亲。我不知道他对我为什么这么严厉。
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（4）仿写：月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。
________________的眼，_______________的眼，_________________的眼。
（5）我不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
_______________________________________________________________________。
（6）实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。（修改病句）
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参考答案：
1． 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 所以我们要保护好我们唯一的家园。 只有平时认真学习
【详解】（1）本题考查关联词。
“闰土回家去了”和“我还深深地思念着闰土”之间是转折关系，用转折连词连接即可。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
（3）本题考查了句子的补充。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
①注意关联词“因为”，后半句应为“所以”，前后半句为因果关系，可补充：所以我们要保护地球。
②注意关联词“才”，可以想到前后半句为条件关系，可用“只有，才”可补充：只有努力学习。
2． 这声音难道不惊天动地，气壮山河吗？ 桑娜补帆。 车厢里寂静得只听到呼吸声。 周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 在天安门前璀璨的华灯下，我不得不又想起这位亲爱的战友来。 冬冬的这幅山水画构思很巧妙。
【详解】（1）本题考查陈述句变为反问句。
首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
示例：这声音难道不惊天动地，气壮山河吗？
（2）本题考查的是缩写句子。
学生需要注意方法。根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词语连起来。
示例：桑娜补帆。
（3）本题考查改写夸张句。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“地皮都被踏得忽闪忽闪的”是夸大了事实，是夸张修辞。
示例：车厢里寂静得只听到呼吸声。
（4）本题考查把直接引述句改为间接转述句
引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
示例：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
（5）本题考查将肯定句改为双重否定句。
肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
示例：在天安门前璀璨的华灯下，我不得不又想起这位亲爱的战友来。
（6）本题考查学生病句修改能力。
需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
原句搭配不当，“构思”搭配“巧妙”，应删去“和色彩”。
示例：冬冬的这幅山水画构思很巧妙。
3． 天空中挂着圆月。 星期天，我们不得不去看比赛。 如果把水倒下去，吸水器不出水，不就白白浪费这壶救命之水了吗？ 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的，像一个个可爱的红苹果。
【详解】（1）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：天空，谓语：挂着，宾语：圆月。保留“中”。
（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
可把“必须”改为“不得不”。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
（4）本题考查改写句子。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
句中的主语是“脸蛋”，学生可对其进行改写。答案不唯一，言之有理即可。
4． 我的心里像装了一只小兔子一样，扑腾得非常厉害。 我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。 你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 B ①沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，内心会变得澄澈明亮。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查改写句子。
①比喻句，是一种常用修辞手法，就是把一个物体或人比喻成另一个有共同特征的物体。本题可将“我的心”比作某一相似的事物。
②夸张句就是运用丰富的想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩小，从而突出某种事物的本质特征。本题主要要突现出“心跳得很厉害”，那我们可以把“心跳”夸大化，心跳得快要从嗓子里蹦出来了。
（2）①本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不容易”改为肯定词“容易”，将反问语气词“还”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。
②本题考查句子的理解与分析。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是鲁迅在回答“鼻子为什么歪了？”的问题时说的话。这句话鲁迅一语双关，解答了“鼻子为什么歪了？”这一问题，还隐晦地描述了当时的社会现状：人民看不到光明的方向，人民没有丝毫的民主和自由；这句话还表明了革命人民在和反动势力不断斗争的过程中遭遇到了无限的挫折以及严重的迫害；这句话也体现出了鲁迅不惧挫折与迫害的顽强斗争精神和其对于革命一定成功的坚定信念。选B。
（3）本题考查仿写句子的能力。
一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。
本题例句使用的比喻的修辞手法，仿写的句子也要使用比喻的修辞手法，将感动比作某一事物，将事物带给自己的感受写出来即可。如：感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，内心会变得纯净宽广。
5． 战士们冲进了围墙。 王老师对李明说，他教李明怎么写。 人们虽然至今尚未在地球以外的太空找到生命，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。 一页，两页，她像一匹饿狼，不停地翻着书，表情极其享受，汲取着书中的知识。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“战士们”，谓语是“冲进了”，宾语是“围墙”。
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：王老师对李明说，他教李明怎么写。
（3）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
“人们至今尚未在地球以外的太空找到生命”和“人们仍然相信遥远的太空存在着生命”之间表示转折关系，故用表示转折关系的关联词虽然……但是……。
（4）本题考查学生进行想象写话的能力。
完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。
根据题干要求，抓住人物的动作、神态等，写出她读书时入迷的样子。注意语句通顺，想象合理。
6． 颗粒饱满的红高粱在微风中点头微笑。 红军战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 我想起战友来。 周瑜对诸葛亮说，现在军中缺箭，请诸葛亮赶造十万支箭。
【详解】（1）考查了改为拟人句，要有人物的神情动作等特点，即：颗粒饱满的红高粱在微风中点头微笑。也可以用“压弯了腰”等句子写出人的情感和动作。
（2）肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。此句去掉修饰语“在天安门前璀璨的华灯下面、又、这位亲爱的”。
（4）引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
7． 小明疑惑的问道：“这到底是什么呢？” 放学后，子涵在看课外书。他仔细的盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心的笑着，有时眉头紧皱好像要哭的样子，有时又深深地叹气，令人琢磨不透。 这天气真是活见鬼！可是没有什么办法。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
由题目可知，用其他含有“说”的意思的词代替“说”写一句话。表示说的词语有很多，例如：喊、叫、嚷、责怪、训斥、表扬等，结合语境，选择合适的词语写句子即可。
示例：我旁边的小红由衷的感叹：“这简直太漂亮了！”
（2）本题考查语言表达能力。
由题目可知，需要创设情境，写出子涵在放学后看课外书入迷的样子。句子要完整通顺，不要写错别字。
示例：子涵放学后，静静的看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了这本书里无法自拔。
（3）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：1.问号改为句号；2.删除反问词比如“难道……吗“和”怎能……呢”等;3.否定改为肯定，肯定改为否定。即：这天气真是活见鬼！可是没有什么办法。
8． 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 他微微低垂着脑袋，双手轻轻抓着手机，视线黏在屏幕上，身体一动不动，宛如一尊雕像，好像周遭一切都与他无关了，只有那偶有波动的五官和嗤嗤的笑声能判断出他并不是被施了定身咒。 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。 我欣喜若狂，心里乐开了花。
【详解】（1）考查了改为转述句。
引述句和转述句之间的转换：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；②当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
此句应把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“这”改为“那”。
（2）本题考查了学生进行想象写话的能力。
要求仿照例子，写一写对某件事入迷的情景，完成时要注意分析所给例句，结合题目要求进行合理的想象后写话。
写句子时我们要注意写人对某件事入迷的样子，例如：他全神贯注地看着书，完全进入书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。
（3）本题考查病句辨析和修改的能力。
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
此句中词语搭配不当。继续：连续下去；不中断进程。根据语义此处不应用“继续”；陆续：表示有先有后，时断时续。可以将“继续”应用“陆续”。
（4）考查了仿写句子，例句前一句是心理所想。写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要清楚即可。
例：“妈妈做的菜真香啊！”小红在厨房门口一边美滋滋的想着，一边看着妈妈做菜。
9． 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 小河哼着小曲，高兴地向前奔跑。 教室里响起了雷鸣般的掌声。 我们过马路时，要注意来往的车辆。 班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
【详解】（1）本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：鸟儿哼着歌儿，开心的向前飞去。
（3）本题考查改写句子。
夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
如：教室里响起了雷鸣般的掌声。
（4）本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“过马路时，要注意来往的车辆。”成分残缺，缺少主语，在开头处加上“我们”。
（5）本题考查句型转换。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
10． 在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。宝塔山在夜色中显得更加雄伟。 桂花开了，十里飘香。 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
【详解】本题考查了改写句子、仿写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
（1）句子由主谓宾组成，本句中，状语：在夜色中。可以改变它的位置。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
改成夸张句的时候，记得把句子中某种事物的特点扩大写。
（3）本题考查写毕业赠言的能力。
毕业赠言是在毕业前期师生、朋友之间互赠留言的一种方式，为他们提供了展示个性、展现才情的平台。毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆。本题写给同学时，要将同学之间真挚的情感表达出来。
11． 刘伯承是我国开国十大元帅之一。 毛主席宣读公告。 站在山顶，看不清山脚下的房屋。站在山腰，还是看不清山脚下的房屋。 中国抗击疫情的有效举措难道不令世界瞩目吗？
【详解】（1）本题考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
本题病句成分残缺，要在“十大元帅”后面加上“之一”才是一个完整句。即：刘伯承是我国开国十大元帅之一。
（2）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
本题病句去掉多余的枝叶“在群众一阵又一阵的掌声中”“中央人民政府的”即可得到一句缩句。即：毛主席宣读公告。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
本题根据例句句式，按照题目要求，写写山的高大即可。示例：我们爬了三个小时，没有爬到山顶。再爬三小时，还是没有爬到山顶。
（4）本题考查学生将陈述句变为反问句能力。首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在合适位置加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故本题在“世界”前加上反问词“难道”，句尾加上“吗”，将“。”改为“？”即可。即：中国抗击疫情的有效举措难道不令世界瞩目吗？
12． 他尚未领悟哲理。 我简直记不起几时有过这样的夜晚了，更谈不上什么打鱼。 老师对晓刚说，他爸爸正在开会，让他自己回家做晚饭。 我是陌生人之间沟通的桥梁，我是爱的表达，我是情人赠予对方的真爱的见证。
【详解】（1）本题考查学生简洁语言的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原意使它更简洁即可。
本题中将修饰部分“自以为聪明的”“这些生活的”去掉，保留主干部分，改为：他尚未领悟哲理。
（2）本题考查反问句改为陈述句。
例句是一个反问句。反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。
本题可将“还谈得上”去掉，改为“更谈不上”，问号改为句号。
（3）本题考查引述句改为转述句。注意人称的变化以及标点符号的变化。
引述句改为转述句就是将其带的冒号和引号去掉，把引述的话改为转述，即将第一人称改为第三人称，将句子中的“我”改为“他”，然后把冒号和双引号去掉。
本题将“你”改为“他”，冒号改为逗号，双引号去掉。
（4）本题考查仿写句子，注意观察例句的句式特点。
例句连用三个“我是……”，是运用了排比的修辞手法。
排比是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
结合以上句式特点仿写即可，答案不唯一，符合题意即可。
13． 鲁迅追求事物。 老人说，种树是他命运的选择，屋后的青山就是他生命的归宿。 没有什么比这阅兵式更让人激动振奋的了。 历史告诉我们：“落后就要挨打！” 浓雾像轻纱一般笼罩着大地。 弯弯曲曲连绵不断的五岭，在红军眼里就像是细小的波浪，高大雄伟的乌蒙山在红军脚下就像滚动的泥丸。 不怕困难艰险，乐观勇敢
【详解】（1）本题考查缩写句子。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（2）本题考查句型转换。
引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
（3）本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“历史告诉我们：“落后就要被挨打！””重复啰唆，去掉“被”或“挨”。
（5）本题考查改写句子。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
如：浓雾像轻纱一般笼罩着大地。
（6）本题考查翻译句子和诗词名句理解。
近现代毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
翻译：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。
　“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”由于有“不怕远征难”的精神，绵亘于江西、湖南、广西等之间“逶迤”的、峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；气势“磅礴”，广大无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。赞扬了红军战士不怕困难艰险，乐观勇敢的精神。
14． 家境贫困的同学，连早餐都半饱半饥，吃不上中午饭。 这位父亲心中只有一个念头，儿子在等着他。 刺猬缩成一团。
【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的内容进行分析和理解。
（1）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为家境贫困的同学，连早餐都半饱半饥，吃不上中午饭。
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为这位父亲心中只有一个念头，儿子在等着他。
（3）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为刺猬缩成一团。
15． 王老师让我明天到他办公室去一趟。 阳光抚摸着土地。 我虽然不知道他对我为什么这么严厉，但我还是爱我的父亲。 泉是沙漠 火是寒夜 草是春天 我只能承认父亲是对的。 实施素质教育后，我们课外阅读不但数量有所增加，而且质量也明显提高了。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第二人称“你”改为第一人称“我”，把第一人称“我”改为第三人称“他”。改为：王老师让我明天到他办公室去一趟。
（2）本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：阳光抚摸着土地。
（3）本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
本题分句之间为转折关系，可使用“虽然……但是……”连接，合并为：我虽然不知道他对我为什么这么严厉，但我还是爱我的父亲。
（4）本题考查仿写句子。
一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。本题首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构，应使用“……是……的眼”的结构。
（5）本题考查双重否定句改为肯定句。
双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词；“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时用“都”。
本题可将双重否定词“不得”改为“只好、只能”等肯定词。
（6）本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题搭配不当，“课外阅读的数量”不能被“提高”，可改为：实施素质教育后，我们课外阅读不但数量有所增加，而且质量也明显提高了。
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