28.《枣核 》 教案

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册
教师备课系统──多媒体教案
28* 枣核
教学分析
《枣核》是一则民间故事，也是一篇略读课文，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治贪官的故事。本课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力、复述课文、续编故事的能力。在教学时，应以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。
教学目标
1．认识本课“核、妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”培养主动识字的习惯。
2．自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。把握故事内容，复述课文。
教学重难点
1．感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。
2．通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．出示枣核图片。提问：谁能介绍一下什么是枣核？我们今天所说的可不是这个枣核，而是一个像枣核一样大小的人——枣核。
板书课题，齐读课题（板书：枣核）。
2．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）本文介绍了枣核的什么事情？
（2）枣核是一个什么样的人？
二、初读课文，自学生字
1．师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2．听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3．试着读课文。展示阅读要求和提示：
（1）标出自然段的序号。
（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4．指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中。
枣核 夫妻爹娘 扶犁折腾 涨红
困得很 牲口 官府 善罢甘休
注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 勤”，后鼻音“牲”。
另外，一个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhànɡ”，还有一个读音“zhǎnɡ”，组词为“涨潮”。
5．识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“父+多＝爹”“利＋牛＝犁”“口＋木＝困”“牛＋生＝牲”“广＋付＝府”“四＋去＝罢”
（2）形近字组词：核一该 折一拆
（3）组词扩展：妻子 夫妻
6．同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
三、再读课文，理清顺序
1．轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）
①衙役：衙门里的差役。
②善罢甘休：好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
③钱搭：古代装钱物的口袋。
④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。
四、深入探究，感悟文法
1．自由读文，分角色读文。
读了课文后，你觉得枣核是个怎样的孩子？
（枣核是一个既勤劳又聪明的孩子。）
2．你最喜欢文中的那些片段，说来给大家听听。
（1）“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。”
你觉得这个地方怎么有趣了？
（枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。）
（2）“衙役们拿铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”
你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？（枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。）
（3）“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……那衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”
这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。）
（2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。
五、拓展延伸，说写训练
1．默读课文，复述故事。
2．续编故事。
想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？
六、课后练习
1．练写本课生字词。
2．给家人讲讲《枣核》这个故事。
七、板书设计
枣核
勤快：天天干活；学了许多本领
聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇
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