部编版 三年级语文 下册 第六单元核心素养卷（无答案）

第六单元核心素养卷
时 间:40分钟
积累与运用
一、读语句，根据拼音，按顺序将词语写在下面的田字格中。(8分)
gū fu和biǎo dì拿着钓竿去河边钓鱼。他们把钓到的鱼放进tòu míng的桶中。回家的路上，他们又采了一些mó gu。
二、选择题。(12分)
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.习惯(guàn) 瞭望(liào) B.重叠(diē) 厘米(lí)
C.和弄(hú) 旭日(xù) D.否则(fǒ) 破碎(suì)
2.“这部电视剧越看越有味道。”句中“味道”的意思是( )。
A.味觉 B.气味 C.趣味；情趣 D.意义
3.下列词语搭配不正确的一项是( )。
A.一双小手 尖尖的嘴巴 B.一顶斗笠 锃亮的剃刀
C.一把推剪 明亮的眼睛 D.一位朋友 坚固地回答
4.关于冰心奶奶，下列说法不正确的一项是( )。
A.原名谢婉莹，被称为“世纪老人” B.现代著名的散文家、诗人
C.作品全都充满了对母爱的歌颂 D.代表作有《繁星》《春水》
三、词句段运用。(8分)
1.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再照样子写一写。(4分)
小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像孔雀一样表演优美的舞蹈。
哥哥的爱好非常广泛，
。
四、日积月累。(6分)
每当犯错误时，李明都会用“ ？ ，善莫大焉”来为自 己辩解，但事后都不改正。我会用 《论语》中的“过而不改， ”来反驳他。
阅读与欣赏
五、阅读理解。(35分)
(一)课内阅读。(17分)
肥皂泡(节选)
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1.读选文中画“ ”的句子,完成练习。(8分)
(1)通过查阅资料、联系上下文可知,“五色”原指
，选文中指 。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点,还写出了肥皂泡 、 、 的特点。(5分)
(2)联系生活实际是一种理解句子的好方法。生活中，我们吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现出来的颜色，会在泡泡上流动。因此，这句话的意思是:
。(3分)
2.选文主要描写了扇肥皂泡的两种情形，请抓住关键词句写一写。(6分)
扇得好：
。
吹得太大，扇得太急：
。
3.读画“ ”的部分,我们从中可以体会到孩子们
的状态。(3分)
(二)阅读短文，完成练习。(18分)
系在风筝线上的童年(节选)
在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěng)郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们偷偷找来竹篾(miè)，要那种绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘(gū lu)似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就独出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲(pì)美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。啊！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦(yǐ lǐ)的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。它们好似争艳的奇葩(pā)，挂彩的气球。我们的心醉了。
韶(sháo)光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
1.读第1自然段，完成练习。(5分)
(1)结合生活经验可知,“把嬉笑系在风筝线上”的意思是
。(2分)
(2)联系上文可知，“即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了”的意思是：虽然天气还有些冷，但 和
驱散了寒意。其中“野气的笑声”指 的笑声。（３分）
2.根据第2自然段的内容填空。(6分)
做风筝的过程:找来竹篾→ →糊纸涂色→
3.读文中画“ ”的句子，风筝是被“吹着”和“捧着”飞起来的吗 作者这样写有什么好处 (4分)
4.下列对短文结尾的理解不正确的一项是( )。(3分)
A.风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆
B.已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永远难以忘怀
C.“我”对童年时丢失的一只风筝念念不忘，时常想要回到童年去捡回它
D.短文结尾表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情
语文与生活
六、关于“人物特点”的讨论会。(11分)
1.将下面的称呼和相对应的人物特点连线。(8分)
笑面虎 指计谋多的人。
孺子牛 比喻恩将仇报，没有良心的人。
智多星 指外貌装得善良而心地凶狠的人。
中山狼 比喻甘愿为人民大众服务的人。
2.当看到“孺子牛”时，你想到了哪些人 (3分)