2.2 气温教学设计
沈士初级中学 贾少鹏
教学目标
知识与技能：1、了解天气的概念。
2、知道什么是气温，知道百叶箱的作用，学会测量气温。
3、了解气温与人们的生活和其他生物的关系。
过程与方法：1、通过数据分析，提升从图表中获取信息能力及对数据的分析、归
纳能力。
2、通过小组合作设计测量气温的方案培养学生的协作能力。
情感态度与价值观：体验合作的乐趣，体验知识的价值。
重点难点：气温的观测、探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里。
创设情景引入新课：展示10月7日极端天气对海宁人民生活的影响图片。可以使学生感知知识就在我们身边，激发学生对天气相关知识的求知欲。
合作探究新知：
一、天气
活动1：
讨论：下列词语中哪些是描述天气的？阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 电闪雷鸣
引导学生归纳天气和气候的定义。
设计意图：培养学生归纳能力
活动2：
展示海宁天气预报，引导学生提取天气的要素。
天气的组成要素：气温 气压 湿度 风 降水等
设计意图：培养学生从图表中提取信息的能力。
二、气温
气温――空气的温度 反映当地空气的冷热程度
测量工具：温度计（单位：摄氏度℃）
活动3：小组讨论：如果我们现在要测量校园的气温，在哪里测？怎么测？请设计测量方案。
设计意图：增强学生合作意识，体验合作的乐趣。
活动4：
探究实验：为什么气象预测中要把温度计放在百叶箱中？
结 论：箱内的气温波动小，更能反应真实的气温。
设计意图：培养学生数据分析能力。
活动5：讨论一天中气温最高值和最低值出现在什么时候？
最高值：午后2时 最低值：日出前后
设计意图：体验知识联系生活
三、气温与人类生活
活动6： 气温与生物关系非常密切，举例说明？
设计意图：用所学知识解决实际问题。
四、课内练习：作业本A 6、7、8
五、引导学生小结
六、教学反思
课件17张PPT。2.2????气 温沈士初级中学 贾少鹏合作使生活更精彩！
课前准备：
课本翻到P51
作业本A翻到P16讨论：
下列词语中哪些是描述天气的
终年高温冬暖夏凉秋高气爽冬雨夏干某一地区较长时间内(多年)的天气的综合特征。某一地区短时间内大气的综合情况。一、天气天气： 气候： 天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、湿度、风和降水。 城市：海宁二、气温1、 气温的含义： 2、 测量气温的工具：3、 气温度量单位：空气的温度叫气温。
（描述当地空气的冷热程度）温度计摄氏度(℃) 如果我们现在要测量校园的气温，在哪里测？怎么测？请设计测量方案。小组讨论：1、百叶箱为什么漆成白色？3、百叶箱离地高度一般是1.5米左右，为什么？2、百叶箱门朝哪个方向开？为什么？思考与讨论：结论：一般情况下，百叶箱内的温度比百叶箱外的温度低，温度波动小。 许巷中学八（7）班同学为了证实天气观测中温度计要放在百叶箱里的必要性，将两支温度计分别放在箱内和箱外进行观测，得到数据整理成表如下： 探究百叶箱的好处：
⒉ 百叶箱内阳光不能直接照射，气温波动比箱外
小，温度计读数更符合实际气温。 ⒈ 能防止日晒雨淋，又能通风 。普通温度计最高温度计最低温度计 气象学上通常把一天2时、8时、14时、20时这四个时刻的平均气温作为一天的日平均气温（即四个气温相加除以4）。 思考：一天什么时间的气温最高?什么时候最低?一天气温最高的时间:午后二时(不是正午十二点)一天气温最低的时间:日出前后与太阳辐射和大地散热有关 三、气温与生物的关系读图，找出：
世界最高气温：
中国最高气温：
世界最低气温：
中国最低气温：你们知道人体最感舒适的气温约为多少摄氏度？气温与生物的关系非常密切。气温对动物生活及行为的影响有哪些？思考与讨论：气温对植物的影响有哪些？练习：作业本A P16: 6、7、8小结:一、天气1、短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。如：刮风、下雨、雷电等2、天气要素:气温、气压、湿度、风、降水。二、气温1、测量方法：百叶箱内的温度计2、一天气温最高的时间:午后二时三、气温与生物的关系
