浙江省宁波市2023年中考语文一模试题汇编-选择、填空、综合性学习（含解析）

浙江省宁波市2023年中考语文一模试题汇编-选择、填空、综合性学习
一、选择题
1．（2023·浙江宁波·校联考一模）解“时”之多义
下面与“时不我待，只争朝夕”中的“时”意思相同的一项是（ ）
A．四时俱备 B．年与时驰 C．学而时习之 D．非惟天时，抑亦人谋也。
2．（2023·浙江宁波·模拟预测）格列佛在利立普特受到优待，作为条件他必须做什么？不包括下列那个选项（ ）。
A．替国王递送信件
B．帮助工人搬运石头修建王宫
C．讲解欧洲政府、宗教、法律、风俗
D．参加战斗摧毁敌人
3．（2023·浙江宁波·模拟预测）下列不属于《苏菲的世界》中的句子是（ ）
A．你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。
B．我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
C．我们来到这个美好的世界里，彼此相逢，彼此问候，并结伴同游一段短暂的时间。
D．这个世界不可能大家都喜欢我，我也不需要每个人都喜欢我，我只能说很多人还不了解我。
二、填空题
4．（2023·浙江宁波·统考一模）下面是班级同学拟写的活动开篇语。请你根据拼音写出相应的汉字。
我们生活在自然中，接受着自然慷慨的kuì（1）________赠。与自然面对面，狭ài（2）________的视野正在被打开，繁复的心灵正变得纯cuì（3）________。观自然之景，听自然之声，品自然之美，我们与自然息息相关。让我们尽一份绵薄之力，使自然huàn（4）________发出更为蓬勃的生机。
三、综合性学习
5．（2023·浙江宁波·统考一模）下面是班级同学以“月”字为形旁的汉字探究成果，请你补全。
以“月”为形旁的汉字和例句 解释 以“月”为形旁的其它汉字 探究发现
陈太丘与友期行（《〈世说新语〉两则》） 期：（1）___________ 明、朗、朔、阴、…… 探究一：“月”字旁在汉字右边，一般与月亮、光线、时间等有关。
有时朝发白帝（《三峡》） 朝：早上
曲肱而枕之（《〈论语〉十二章》） 肱：（2）___________ 股、腿、胆、背…… 探究二：“月”字旁在汉字左边或下边，一般与（3）___________有关。
山肴野蔌（《醉翁亭记》） 肴：肉类
6．（2023·浙江宁波·统考一模）以下是同学们的聊天记录，请你补全。
甲同学：这是我们“青春如诗”探究组摘抄的小诗——
青春
席慕蓉
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎么样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影（1）lüè_______过
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪 我一读再读
却不得不承认
青春是一本太（2）cāng_______促的书
乙同学：其中“拙劣”的“拙”很容易读错，它正确读音是（3）_______（填序号 ）。
A．zhuō B．zhuó C． chuō
丙同学：天地浩渺，山川如画，我们在先贤诗文中感受美、欣赏美。以下是我们“青春如画”探究组的成果。
丁同学：美，在自然风光的野趣。“乱花渐欲迷人眼，（4）_______”，是白居易对钱塘湖的流连忘返；“大漠孤烟直，（5）_______”，是王维笔下的边塞奇景；“（6）_______，阴阳割昏晓”，是杜甫描绘泰山的壮丽雄姿。
戊同学：美，在高风亮节的品性。“出淤泥而不染，（7）_______”，是周敦颐心中的花之君子；“了却君王天下事，（8）_______”，是辛弃疾心系国家的一腔热血；“（9）_______？（10）_______”，是文天祥宁死不屈的坚贞。
己同学：美，在一日三秋的情思。“我寄愁心与明月，（11）_______”，是李白对友人的无限思念；“（12）_______？烟波江上使人愁”，是崔颢登楼望江的思乡之情；“（13）_______，君子好逑”，是《诗经》中辗转反侧的美好追求。
庚同学：著名诗人汪国真有言：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们“青春如梦”探究组搜集了以下三则材料：
A.穷且益坚，不坠青云志。（王勃《滕王阁序》）
B.胜人者有力，自胜者强。（《老子》三十三章）
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
辛同学：其中“不坠青云志”中的“坠”的意思是（14）_______，“非宁静无以致远”中的“远”的意思是（15）_______。
壬同学：不如我们把这三则材料分别做成书签赠送给同学们吧，既可以作为毕业纪念品，也可以激励大家奋战中考。每人任选一张，怎么样？
癸同学：好呀好呀，我最喜欢（16）_______，因为_______。
（2023·浙江宁波·统考一模）班级纪念册设计组围绕小组设计的两个方案进行讨论，请你参与完成下面小题。
方案一
1.请擅长画画的同学绘制或设计封面和封底。在封面上方写上纪念册名称，如“史上最强一班毕业纪念册”。
2.收集材料，比如三年生活大事记、校园简介、集体照、校园风光照、任课老师感言……图片说明尽量别出心裁，比如：2023年3月，一班的大佬们一展雄姿，在篮球场上完败五班。
3.找一块黑板或一张尽可能大的精美的纸，让全班同学在上面签名、涂鸦、吐槽、按指印、贴大头照……发挥想象，留上印记，拍摄成照片贴在文档中。
4.给全班同学群发邮件，收集个人基本资料并依次整理，每位同学的资料排一页。资料收集包括：
（1）让同学们自由填写个人信息。比如“报上你的大名！你从何方来？又打算往何处去？你是雄性还是雌性？还不速速呈上你的联系方式，求不分开！请你摸摸自己的良心，在学霸、学渣、班花、班草、大神、班委等属性后面选择打勾……”
（2）“求爆照！可以重口味，可以小清新……我们不care的！”
（3）“此时不吐槽更待何时？把你想说的一股脑儿说出来吧！”
5.留出简洁精致的几个空白页，让同学各自找死党（闺蜜）“亲笔题词”。
6.整理并检查文档，到复印店统一打印。统一装订成册，全班人手一本的个性毕业纪念册就完成了。抱着它来一张自拍，咔嚓，萌萌哒！
（选自中学生天地（A版）紫苏《把青春留住》，有删改）
方案二
第1页：前言
前言可以援引诗歌散文等，也可以是学生或老师自拟的感言，最重要的是表达自己的真实情感，因为那才是最美的回忆。
第2-3页：校园风采
以学校标志性的建筑加上学校简介的方式展现，当我们离开校园或许才发现母校的可贵，校园也是最美好的回忆，校园的每一个角落都有我们的身影和足迹。
第4-5页：老师风采
感恩是一种美德，对老师的怀念也是一种最深的回忆。收集老师的照片，让老师写下一段寄语，是最真诚的祝福，也是最美好的回忆。
第6-20页：同学风采
真挚的情感和友谊烙印在我们的脑海深处，留下岁月的痕迹，每个同学提供一张个人照片，写下一句留言，留下一段祝福。
第21-28页：集体照片
大家庭，每一张照片、每一个角落都是最美的回忆，用活动照片和集体照片留下大家一起相处的时光，记录下那些最美好的情谊，让我们同学之间的友谊天长地久。
第29页：
回忆过往，畅想未来，每一行文字，既是对过往的不舍，也是对未来的期待，让我们怀揣理想许下一起在彼岸相遇的诺言。
第30页：联系方式
留下一个简单的联系方式，在以后的生活得以联系和倾诉。
（选自昆明忆海文化《如何制作班级毕业纪念册》，有删改）
7．小组成员对两个方案的结构框架作了初步梳理，请帮助完成下表
方案一结构框架 方案二结构框架
1.封面封底 2.班级大事3.校园简介 4.集体照片5.校园风光 6.老师感言7.⑴_______ 8.基本信息9.⑵_______ 1.前 言 2.校园风采3.老师风采 4.学生风采5.集体照片 6.⑶_____7.联系方式
8．以下是小组初步商定的本班级毕业册内容结构框架，请从内容版块的增或删和顺序调整等角度提出两条修改建议，并阐述理由，以供再次讨论。
班级毕业册结构框架 修改建议
1.封面前言 2.班级大事 3.校园风光4.基本信息 5.集体照片 6.师生风采7.师生感言 8.联系方式 9.后记封底 建议一：_______理由：_________建议二：_______理由：_________
9．班级毕业册内容结构框架确定后，需拟写设计说明。你认为采用哪个方案的语言风格来说明更好？请结合两则方案中的画线句阐述理由。
10．为弥补纸质毕业纪念册的不足，小组将同时进行电子毕业册的设计。阅读小组成员搜集的三款同类产品的对比表格，说说你推荐哪一款产品，并写出相应理由。
电子毕业册三款同类产品的对比表格
存在形式 能否打印 是否支持聊天功能 页面主色调 能否查找好友 支持视频 配图
忆尔 网站 能 否 绿、蓝 否 否 有
校友录 APP 否 是 橙 能 否 有
青春同学录 APP 否 否 杂乱 能 是 有
（2023·浙江宁波·统考一模）班级纪念册文字组邀请你协助纪念册文字编辑工作，请你参与完成下面小题。
11．以下是小组同学对班主任李美嫦老师照片的说明，你赞同“长妈妈”这一称呼吗？请结合《朝花夕拾》的具体内容和人物形象阐述理由。
照片说明：您的爱我们永远铭记在心，您永远是我们四十四位孩子的“长妈妈”。
12．结合你读过的多部名著，完成班级纪念册“后记”中关于“离别”的片段。
有人说，离别是痛苦的开端。你看，《平凡的世界》中一场洪水将孙少平和田晓霞的“再见”变成了永不能相见，孙少平肝肠寸断；你看，⑴___________。
我要说，离别是⑵______的起点。你看，⑶___________；你看，⑷___________。
13．请在班级纪念册的“前言”部分写一段感言，不少于150字。
小贴士：如何撰写班级纪念册前言①总结回忆：简要列举初中三年让你印象深刻的场景和画面。②表达情感：抒发自己的真情实感，表达对过去岁月的怀念和对未来美好的祝福等。③语言生动：至少使用一种修辞手法。
14．（2023·浙江宁波·统考一模）同学们围绕封面设计展开了讨论，请你参与活动，完成任务。
(1)任务一：纪念册封面选用下面哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题？请说明理由。
我选( )，理由是_______________________________________________
(2)任务二：同学们制作了封面插画（如图示），请把下面六个词语组成一副对联，并说说这幅对联是否符合插画情境和毕业纪念册主题，简述理由。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
对联：_____________________________
理由：_____________________________
参考答案：
1．B
【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
“时不我待，只争朝夕”中的“时”意思是：时间。
A.“四时俱备”意思是：四季都具有。时：季节；
B.“年与时驰”意思是：年华随时光而飞驰。时：时间；
C.“学而时习之”意思是：学习并按时复习。时：名词作状语，按时；
D.“非惟天时，抑亦人谋也”意思是：不仅依靠的是天时好,而且也是人的谋划得当。时：指宜于做某事的气候条件；
故选B。
2．C
【详解】试题解析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。根据原作，格列佛在利立普特（小人国）受到优待，作为条件他必须做“替国王递送信件、帮助工人搬运石头修建王宫、参加战斗摧毁敌人”。并不需要向小人国来讲“欧洲政府、宗教、法律、风俗”。故答案为C。
3．B
【详解】本题考查名著内容。《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。
B.本句出自泰戈尔的《飞鸟集》，而非《苏菲的世界》；
故选B。
4． 馈 隘 粹 焕
【详解】本题考查汉字的书写。
馈赠：kuì zèng，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。
狭隘：xiá ài，指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
纯粹：chún cuì，不掺杂其它成分的、无杂质的、不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、结论的不容置疑。
焕发：huàn fā，光彩四射、振作。
5． 约定 胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊 身体部位
【详解】本题考查探究理解能力。
第一空：
“期”这个字以“月”为形旁，形旁表意，根据探究发现的结果“‘月’字旁在汉字右边，一般与月亮、光线、时间等有关”可知，这里“期”和时间有关，再联系句意可知，这里的“期”意思是“约定”。
第二空：
从列举的字“股、腿、胆、背……”可知，这些字都与身体部位有关，再根据“曲肱而枕之”的意思可知，“肱”的意思是胳膊，胳膊上从肩到肘的部分；
第三空：
从列举的字“股、腿、胆、背……”可知，这些字都与身体部位有关，是身体有肉的部位。
6． 掠 仓 A 浅草才能没马蹄 长河落日圆 造化钟神秀 濯清涟而不妖 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 随君直到夜郎西 日暮乡关何处是 窈窕淑女 丧失，失掉 远大目标 我最喜欢A 因为这句话的意思是境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。这就激励我，虽然目前奋战中考，困难重重，但只要坚持不放弃，努力拼搏，相信定能实现梦想。
【详解】本题考查基础知识综合。
（1）本空考查字形。lüè过：掠过，指从表面经过。
（2）本空考查字形。cāng促：仓促，指匆忙。
（3）本空考查字音。拙劣：zhuō liè，指笨拙而低劣。故选A。
小空（4）至（13）考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“濯”“涟”“赢”“窈窕”等字词的书写。
小空（14）至（15）考查词语解释。“不坠青云志”意为不能抛弃自己的凌云壮志，“坠”指抛弃，失掉；“非宁静无以致远”意为不排除外部的干扰无法达到目标，“远”指的是远大目标。
小空（16）至（17）考查对名句的理解。题干要求从ABC三则材料选择一个作为毕业纪念品并激励中考，可以结合材料意思，联系现实情节进行分析，言之有理即可。
示例：（16）我选A。（17）因为中考在即，只有保持内心的宁静，志存高远，才可以静下心来好好学习。
7． 离别印记 好友留言 纪念感言 8． 我建议增加“好友留言”版块 留下友情的见证和祝福 我建议删除“联系方式” 因为“联系方式”可以放进“基本信息”里，没必要单列。 9．【示例一】我认为采用方案一的语言风格来说明更好，因为方案一的语言生动活泼，风趣幽默，非常吸引人。语言口语化，既说明了版块内容，又带有打趣意味，如用“报上你的大名”指“姓名”，用“你是雄性还是雌性”指“性别”等。多用短句、问句、祈使句，符合初中学生活泼、好奇、张扬的个性，如“求爆照！”“我们不 care 的！”等。所以采用方案一的语言风格来说明更好。
【示例二】我认为采用方案二的语言风格来说明更好，因为方案二的语言准确、平实而充满感情。“收集老师的照片，让老师写下一段寄语”准确说明了该版块同学和老师分别要做什么；“感恩”“怀念”“最深的回忆”“最真诚的祝福”“最美好的回忆”等词语都简单直白，富含真挚情感。 10．示例：我推荐“青春同学录”。青春同学录是以移动设备为载体的电子毕业纪念册APP，可以随时随地阅览，轻快便捷，弥补了纸质纪念册携带、保存等不方便的缺点。“青春同学录”毕业纪念册支持视频，相对于原有纸质毕业纪念册只限于图片和文字的表现模式的局限性有了很大的突破，在毕业时，最想对同学们说的话，当时稚嫩生动的脸庞将永远被记录并永久保存。
【解析】7．本题考查文章内容的概括。题干中，小组成员对两个方案的结构框架作了初步梳理，需结合文章内容和题干给出的提示，对框架进行补充。小空（1）对应方案一中第3点，根据“让全班同学在上面签名、涂鸦、吐槽、按指印、贴大头照……发挥想象，留上印记”这些内容提示，可以概括为“班级印记”。小空（2）对应方案一中第8点，根据“让同学各自找死党（闺蜜）‘亲笔题词’”内容提示，可以概括为“好友留言”。小空（3）对应方案二中第29页，根据“让我们怀揣理想许下一起在彼岸相遇的诺言”内容提示，可以概括为“离别赠言”。
8．本题考查材料内容的理解和拓展。题干要求从“内容版块的增或删和顺序调整等角度提出两条修改建议，并阐述理由”，答题时可根据方案结构做出分析，言之有理即可。
示例：
建议一：我建议增加“好友留言”版块。理由：这是我们同学友情的证明，未来也可以保持联络，维系情感。
建议二：我建议将“校园风光”放到第二版块。理由：先呈现学校，后展示班级，更符合逻辑。
9．本题考查对材料用语的理解与评价。根据题干要求，结合两则方案中的画线句赏析语言，并阐述哪个方案具有语言优势。可以看看是否借助修辞鉴赏，是否运用了比喻、拟人等修辞手法，言之有理即可。
示例一：我认为采用方案一的语言风格来说明更好，因为方案一的语言紧跟潮流。使用网络词汇、游戏词汇中英文结合等，如“大神”“属性”“不care”“吐槽”等。这样的语言风格贴近同学们的心理和生活，更容易被接受，而方案二的语言相对平实，缺乏吸引力，所以采用方案一的语言风格来说明更好。
示例二：我认为采用方案二的语言风格来说明更好，因为方案二的语言平实而富含感情，既点明了该版块的设计目的，又凝聚着大家离别的深情。而方案二的语言过于跳脱，甚至会产生错误的引导，如“此时不吐槽更待何时”。所以，采用方案二的语言风格来说明更好。
10．本题考查材料内容的拓展。题干要求推荐电子毕业册，并需结合三款产品进行对比，并结合材料内容进行分析，紧扣“弥补纸质毕业纪念册的不足”，言之有理即可。
示例：我推荐“校友录”。校友录是以网络为载体的电子同学录，阅览方便，弥补了纸质纪念册易损坏、不易携带等缺点。“校友录”的版面设计为橙色，清爽简洁，使人阅览时能一目了然地看到所有信息，便于阅读。
11．【示例一】不赞同。虽然“长妈妈”给我买来了《山海经》，她的善良、真诚、热爱和关心孩子的形象与李老师关爱学生的形象相符。但是，“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆，是旧社会农村劳动妇女，与李老师身份相去甚远。
【示例二】赞同。虽然，“长妈妈”旧社会农村劳动妇女的身份与李老师身份相去甚远，她思想、性格上有很多消极、落后的东西与李老师传道受业解惑的教师形象不符。但是，在《阿长与〈山海经〉》中“长妈妈”给我买来了《山海经》，她的善良、真诚、热爱和关心孩子的形象与李老师关爱学生的形象是吻合的。 12． 《骆驼祥子》中祥子与小福子离别时的一转身竟成了永别，祥子从此沉沦。 幸福 《简爱》中简爱因独立与尊严与罗切斯特悲情离别，在罗切斯特失明破产后回到他身边，收获了平等的爱和幸福。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔和冬妮娅因阶级、信仰不同而分手，保尔全身心投入革命，更加坚定地追求人生的价值。 13．示例：时光如白驹过隙，回首初中三年，难忘的画面历历在目：教室里认真听讲、热烈讨论的场景；自习课上低头奋笔疾书的身影；课间嬉戏玩耍的欢声笑语；运动场上奋勇冲刺的矫健身姿；舞台上耀眼夺目的整齐舞姿……一幕幕仿佛仍是昨天，岁月如歌，我们永远难忘！忘不了老师们的谆谆教诲，忘不了同学们的亲切面容，忘不了熟悉的上下课铃声，忘不了校园的角角落落。就让美好永藏心中，带着祝福各自远航。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。愿心之所向，皆如所愿！
【解析】11．本题考查名著阅读的理解和运用。题干中，小组同学称呼班主任李美嫦老师为“长妈妈”，可以联系《朝花夕拾》的具体内容和阿长的人物形象，选择一个角度阐述这个称呼是否适合，讲明理由，言之有理即可。长妈妈是《阿长与山海经》中的人物，是鲁迅笔下一个关心儿童，爱唠叨，爱管闲事，渴望得到幸福的淳朴女性。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
示例一：赞同。鲁迅通过对“长妈妈”形象的刻画与儿时记忆的叙述，表达了对“长妈妈”的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。这样的感情也是我们想对李老师表达的，“长”与“嫦”同音，“长妈妈”即“嫦妈妈”，能表达亲切、亲近、敬爱、感激之意。所以，用“长妈妈”称呼李老师是合适的。
示例二：不赞同。《阿长与〈山海经〉》采用先抑后扬的手法来写“长妈妈”，如写她“喜欢切切察察”，她元旦清早给“我”的磨难，她讲“长毛”的故事等等，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，与李老师传道受业解惑的教师形象不符。所以，用“长妈妈”称呼李老师并不合适。
12．本题考查对名著内容的理解和掌握。题干要求完成班级纪念册“后记”中关于“离别”的片段，答题时需结合自己掌握的名著知识，将名著内容中有关“离别”的情节概述清楚，并根据题干提示完成作答。题干中的内容，以排比的形式叙述了“离别”这一主题，小空（1）需围绕“离别是痛苦的开端”为主题，参考前一句《平凡的世界》形式进行表述；小空（2）需参照“离别是痛苦的开端”这一形式写出另一个主题，小空（3）再围绕该主题进行表述。名著自选，言之有理即可。
示例：
（1）《故乡》中“我”与闰土离别时的一转身竟成了永别，这是无法跨越的阶级鸿沟。
（2）美好
（3）《西游记》中唐僧因取西经的坚定信念与女儿国国王离别，离开后唐僧更加坚定地踏上取经之路，最后实现了取西经的理想。
（4）《钢铁是怎样炼成的》中保尔和女友因理想信念不同而分别，离别后保尔更加坚定踏上革命之路，实现了自己的理想。
13．本题考查对语言表达能力的掌握。根据题干要求，内容上需列举初中三年印象深刻的画面，并运用一种修辞手法抒发自己的真实情感，表达对过去、未来的怀念与祝福。答题时按照要求作答，语言流畅，言之有理即可。
示例：光阴似箭，日月如梭，回忆起刚进校园时是那么无忧无虑，现在的我一步步走向成熟。在这三年里一直和我们相伴的老师，我还记得她教我何谓“守正”。他们是那么的无私和伟大，为我们付出了心血。俗话说：“天下没有不散的宴席”。不论何时总归要分别。三年的酸甜苦辣已经成为过去，而那过去的，将会成为亲切的怀念。时光飞逝，难得相识，相遇即是缘分，让我们珍惜剩下的日子吧，努力学习，成就梦想。
14．(1) 示例：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 示例：我觉得草书好，草书在狂乱中有大气磅礴之感，那神采飞动、多姿多彩的韵律感，有着极强烈的冲击力和震撼力。
(2) 鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 理由：这副对联非常贴合毕业主题，希望同学们以报国为人生目标，相互激励，彼此光照，表现当代少年远大的志趣和抱负。
【详解】（1）此题考查书法鉴赏，作答时要结合书法的特点和活动主题来回答。
如：我选择楷书，楷书方正大气，横平竖直，字体挺拔，就像青少年一样铮铮傲骨，誓做民族脊梁。
又如：草书笔画连绵，结构简省，给人多变、豪放的视觉效果，既形态各异又有章可循。草书奔放，就像我们青少年个性飞扬，草书灵活，就像青少年遇事要随机应变。
（2）本题考查对联知识。
“振翅”“九万里”“鲲鹏”意义相关，应为同一联，“一片心”“少年”“报国”意义相关，应为同一联，并且“鲲鹏”“少年”分别是两联的主语，“九万里”“一片心”分别为两联的末尾。根据“仄起平落”的规则判断，“九万里”为上联末尾，“一片心”为下联末尾。据此可得出答案：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。这副对联与图片中“大鹏展翅”一致，比喻一个人要有像鲲鹏一样的志向，展开智慧的双翼飞向远方，在无边无际的空间里自由搏击，实现报国的伟大志向，是对同学们的美好祝福，符合毕业的主题。
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