八年级下册第六单元写作 学写故事 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
写作
学写故事
1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。
2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加
故事的吸引力。
3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者
对于生活、生命的思考。
教学目标
一、写作指导
（一）写好玩的故事——
首先，要关注故事的完整性。
一般包括 、 、 、 等部分。
发展
高潮
结局
开端
其次，要善于运用多种描写手法刻画人物。
人物描写的方法：
外貌描写、
神态描写、
动作描写
心理描写、
语言描写
再次，不仅要注意“好玩”，还要让故事值得玩味。
最后，写故事要处理好写实与虚构的关系。
人物 描写、 描写，是读者认识人物的窗口。
描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的
性格。 描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。
描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。
写故事过程中，适当地穿插 描写。可以调整叙事
的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到
巧妙的效果。
外貌
神态
动作
心理
语言
景物
描摹背景
设置悬念
先声夺人……
激发读者兴趣，引发阅读期待。
发展与高潮
情节的一波三折
典型细节的刻画
悬念的连续设置
结局——
让人拍案叫绝、回味无穷。
开端
让读者沉浸其中，
与故事中的人物
同呼吸共命运。
写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口
气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴。
在故事完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波
澜，刻画典型细节。
写故事不仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更
要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘人
性，启迪生活，滋养生命。
发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突
出其“惊奇”色彩，使故事既在情理之中，又在意料之外。
【小结】
我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。
我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和
正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。（莫言）
故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，
动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因
为，故事的别名叫生活。（李丹崖）
莫言认为，讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面
有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式
与人生追求。
李丹崖认为，故事就是人们演的戏，故事就是生活本身，
阅读故事就是阅读人生。
二、故事接龙
（一）小组合作：
以“太空站，宇航员正在打盹。突然，‘咚咚咚’，急促
的敲门声响了”为开端，进行故事接龙。
提示：
1.故事具备完整的结构（情节）。
宇航员在太空最奇妙的经历，远离地球产生的离奇故事，
在太空中发生事件冲突的激化与解决。
2.要有生动的细节描写。
既要符合人物的身份，也要符合宇宙空间的科学常识。
3.情节要有一些波折。
4.通过设置悬念引发读者的阅读兴趣，让故事有节奏感。
三、例文评析
太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门
声响了起来。
已是23世纪，人类早已发现外星生物的存在，星际交流也十
分频繁，那些绿脑袋大耳朵的生物对人类十分友善。宇航员对传
来的敲门声已经习以为常。大概又是哪个迷路的小家伙来寻求帮
助吧，他这样想。
他揉者着惺忪的睡眼，打开紧闭的门。出乎意料的，门口站
着一只纯白的地球生物，准确地说，是一只兔子。兔子？宇航员
一愣，他后知后觉地想起自己所在的空间站正处于月球旁——那
颗在古老传说中美丽而浪漫的星球。
种一瓣月光
在太空站工作了这么长时间，他对月球的一切都已了如指
掌，丝毫不觉得神秘。而此时此刻，他却突然想起了儿时听过
的神话故事中那只捣药的小生灵。所以……这是玉免？
宇航员因为自己的想法有些想笑，离家多年的心也泛起了
一丝温柔，他绅士地伸出了右手：“请问有什么能为您效劳吗？”
“我来自月球，”兔子说，“今天到来是想请您帮忙种植月光
花。”月光花？宇航员努力回忆，自己何时听说过这种花。仿
佛知道了宇航员的疑惑，兔子开口：“月光花是月光的来源，
一片花瓣便是一片月光，如果没有月光花，月亮就不会发亮了。”
宇航员仍有疑惑：“可是……我不会种花啊。”兔子咧开三瓣
唇：“拜托您了，只有熟悉宇宙并来自地球的生物才能拯救她，
只有您可以令她开花了。”宇航员迟疑了一下，还是同意了。
月光花小小的一株，却是快要凋零的凄惨模样。兔子着急地竖
起了耳朵：“快走，要来不及了，我们必须在八月十五之前让她开
花！”八月十五？中秋节！在太空站的这些日子，每逢中秋便格外
思念亲人。地球一直流传着一句美丽的诗：海上生明月，天涯共此
时。但身处太空的他，别说海上生明月，就连月亮的升起都许久未
见了。每年的这一天，他只能通过星际通讯站向远在地球的父母问
好。父母日渐苍老的脸庞浮现在宇航员心中：原本乌黑的发丝在岁
月无情的冲刷下早已稀少而斑白，原本明亮的双眸也经不住时间的
打磨，变得老眼昏花……由于常年的劳碌，父亲的双膝落下了病根，
每逢阴雨天就酸痛难忍，只能靠意志熬过潮湿的梅雨季节，叫苦连
天却不能将疼痛减少半分；母亲患了白内障，却不愿做手术，平时
只能摸索着干活儿，平时的大事小事都只能听父亲讲述。老人家劳
碌了一辈子，到头来却只剩下满身的病痛了。想到这里，宇航员不
禁落下泪来，泪滴落在接近枯萎的月光花瓣上。
奇迹出现了，月光花如同睡醒了一般，花叶抖了抖，竟渐
渐舒展开了。兔子高兴极了：“看，思念亲人的泪水，便是使
月光花开花的第一重药方。光有悲伤还不够，唯有欢乐，才能
使月光花彻底绽放。”
欢乐。欢乐？宇航员的思绪渐渐飘远，浮现在脑海中的，
是儿时母亲牵着自己的手走过田间的小路，一路洒满了欢乐的
歌声；是结束一天辛苦劳动的父亲将年幼的自己高高举过头顶；
是母亲把天真的自己抱在怀中，一首首诵读《唐诗三百首》；
是成为宇航员后父母欣慰的笑脸……甚至，连一些当初或伤心
或痛苦的往事都变得生动有趣。考试分数下滑时父亲的责骂；
儿时调皮贪玩，不慎磕伤后母亲的数落，上药动作的极尽温柔
……想着这些往事，宇航员不禁露出了微笑。
月光花开得更美丽了，银黄相间的花瓣完全舒展开来，全身
心地投入一场静谧的盛宴，如同精心装点的少女，用生命翩然起
舞，在月球贫瘠的土壤上滑出绝美的舞步。四周明明静默无声，
宇航员却仿佛听到月光花银铃般清脆的笑声，听到兔子诚恳的感
激，听到远在地球的母亲苍老而慈祥豁达的笑，听到父亲——这
个朴实的庄稼汉来自大地深处爽朗的笑声……“醒醒！该你值班
了。”宇航员被同事唤醒。什么？我还在空间站？宇航员想，这
么美好的一切，难道只是昨夜的梦？他摇摇脑袋，想让自己清醒
一点。手中突然传来一阵温暖，他低下头，昨夜明媚耀眼的月光
花此时正静静地躺在掌心，他仿佛又听见兔子那甜美的声音。他
突然想起另一首在地球上流传甚广的词句——
但愿人长久，千里共婵娟。
(作者程楷舒)
这是一篇带有科幻色彩的故事，其中也融入了童话的元
素。作者运用丰富的想象，描绘太空生活的情景，同时运用
联想手法，由太空生活联想到地球上父母的生活，有悲伤的
故事，也有开心的故事，这样的故事源于生活，更容易引起
读者共鸣。好的故事有人情味，有人性的光芒。这则故事写
的是23世纪的故事，投射的却是当代社会的人情，作者从未
来回望当下，人间亲情，亘古不变。好的故事需要一个切入
点，“月光花”就是一个绝妙的点，既把情节贯穿起来，也
把故事的意蕴寄托其中，这样的构思别具匠心。
【评析】
四、写作实践
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、
嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等。
这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富
有戏剧性的故事。以《 的故事》为题，写一篇作文。不
少于600字。
提示：
1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”
“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些
波澜。
3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、
感人。
将主人公送上满足愿望的求索之路，矛盾冲突激化，
表现冲突场景。
描述关键事件，打破主人公生活的平衡，激起主人
公恢复平衡的愿望；通过情节发展，激活不自觉的愿望，与自
觉的需要发生矛盾。
根据情节设置人物，设计主要人物与次要人物如何
出场，适当运用环境描写，再现故事场景。
矛盾冲突得到戏剧化解决，设计耐人寻味的结尾。
第一步，将题目补充完整。
第二步，列写作提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。
开端：
发展：
高潮：
结局：
第三步，发挥合理联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。