16表里的生物课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
16
《表里的生物》
部编版六年级下册第16课
同学们，这些是什么？
导入
部编版六年级下册第16课
同学们，表里有哪些东西呢？
发条
齿轮
螺丝
表针
导入
部编版六年级下册第16课
小蝎（xiē）子
著名作家冯志在童年时却认为表里面有生物存在，表里面有个活着的小蝎子之类的小动物。
《表里的生物》
《表里的生物》
冯至：
（1905-1993年）原名冯承植，河北涿州人，现代诗人、学者、翻译家。
主要作品：
《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。鲁迅称他为“中国最为杰出的抒情诗人”。
作者简介
《表里的生物》
识读生字词
cuì
lán
bō
lí
xī
shuài
è
bù
《表里的生物》
识读生字词
liàng
hóng
释义：
（声音）宏大、响亮。本课中指的是钟楼的钟响起。
《表里的生物》
识读生字词
shuài
xī
释义：
昆虫，身体黑褐色，触角长，后腿粗大，善于跳跃。
也叫促织，蛐蛐儿。
《表里的生物》
识读生字词
bù
kǒng
释义：
感到可怕而畏惧。本课中指的是“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。
《表里的生物》
识读生字词
zi
bō
释义：
一种盛物品的器具。
《表里的生物》
识读生字词
【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。
【和谐】配合得适当；和睦协调。
【单调】简单重复而没有变化。
【坚硬】又结实又硬。
【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。
【柔和】①温和而不强烈。②柔软；软和。
【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。
【呈现】显出；露出。
【唯恐】只怕。
【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）。
【猜测】推测；凭想象估计。
《表里的生物》
词语对对碰
洪亮——嘹亮 和谐——融洽
单调——单一 请求——恳求
愉快——欢快 猜测——猜想
近义词
坚硬——柔软 单调——丰富
美丽——丑陋 保护——破坏
答应——拒绝 丑恶——美好
反义词
《表里的生物》
品读课文
说一说课文写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个“小蝎子”的说法，“我”长大后才有了正确的认识。
《表里的生物》
划分段落
把课文分成三部分，思考每部分的主要内容。
<1-9>段:小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表十分好奇。
<10-16>段:父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问。
<17-21>段:“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
《表里的生物》
分析人物
文中出现了两个主要人物，“我”和父亲，文中在刻画人物时主要采用了哪种描写手法？
对话描写 “我”和父亲
心理描写 “我”
请同学们在文中找出心理描写的句子，体会人物的内心世界。
《表里的生物》
课文详析
早晨有鸟叫得很好听
夜里有狗吠得很怕人
夏天蝉在绿树上叫
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
（1）小时候“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些事例来说明“我”的观点是正确的？
课文详析
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；
街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
（1）小时候“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些事例来说明“我”的观点是正确的？
课文详析
（1）小时候“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些事例来说明“我”的观点是正确的？
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
反问句
没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
确信自己的观点是正确的
《表里的生物》
课文详析
（2）思考“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由。
《表里的生物》
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己 ，而且它坚硬的表盖里会 清脆的声音：滴答（dā），滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
走动
发出
符合“活的生物”的特征
课文详析
（2）思考“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由。
《表里的生物》
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， ：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
依据自己的生活经验，猜测表里一定有个生物。
我想
课文详析
（3）文中父亲多次强调“不许动”，为什么？
《表里的生物》
1、“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”
2、他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
3、“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
表在那个贫困的年代，不论对于个人还是家庭来说，出来具有掌握实践的功用外，更是一件非常珍贵的东西。父亲怕被孩子弄坏了，所以规定：不许动。
课文详析
（3）文中父亲多次强调“不许动”，为什么？
《表里的生物》
“越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。”
好奇矛盾
痛苦
课文详析
（4）作者在好奇心的驱使下，发现了什么样的“美丽的世界”？
《表里的生物》
“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。”
课文详析
（4）作者在好奇心的驱使下，发现了什么样的“美丽的世界”？
《表里的生物》
为什么还蒙着一层玻璃呢？
这就是叫你只许看，不许动。
为什么？
这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。
课文详析
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
小蝎（xiē）子
zhē
《表里的生物》
课文详析
（5）课文最后，“我”为什么后来不说了？
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
我对父亲的话深信不疑
说明“我”后来长大了，终于明白“表里的生物”指的是表里的秒针。
层次梳理
《表里的生物》
提出猜测
得出证实
观点：活的都会发出声响
根据：秒针在走动并发出声响
好奇：表里面有什么东西在响
结论：没有死的东西会自己走动
看到小尾巴似的东西
表里有小蝎子
一动就要蜇你
好奇心强，善于思考
课堂小结
课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。
《表里的生物》
课后作业
《表里的生物》
试着运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。
（提示：注意运用语言描写、心理描写和动作描写）
2
1
作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？
谢谢
《表里的世界》