Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time!（5课时）导学案

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!（5课时）导学案
第一课时 Section A 1a-2d
【学习目标】If 引导的条件状语从句的用法
【学习重难点】如何正确运用if引导的的条件状语从句
【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。
【学习过程】
§温故互查
学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2分钟）
1. 会议；集会；会面
2. 录像带；录像
3. 组织；筹备
4. 巧克力
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成下列句子。
1.Our teacher doesn’t let us wear (牛仔裤) in P.E. lesson.
2.Sorry, I am not av ( http: / / www.21cnjy.com )ailable now, I’ll call you back after (会议).
3.My parents won’t allow the children to watch the (录像).
4.Mr. Green (组织) some interesting games at her daughter’s birthday party.
5.I bought some flowers and (巧克力) as Jim’s birthday gift.
§设问导读
Step 1 情景导入
Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.
Anna is going to have a party next week. Can you give her some suggestions What should she do if she have the party next week
Students:
①: She should have it at weekends.
②: She should organize some games.
Teacher: Let’s give her some more suggestions together.
Now please open the book and turn to page 73 and look.
环节说明：通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。
Step 2完成教材1a~1c的任务
要求学生打开课本P73，引导学生观察课本的图片并阅读1a中的句子，然后讨论并在1a方框中填入与句子相匹配的图片的字母。（2分钟）
正确答案：1-a 2-c 3-b 4-d
领导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。（3分钟）
要求学生听第一遍录音，并在1a的表格中填入听到的答语，完成课本1b的听力任务。（1分钟）
把学生分为2人一组，要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习。（3分钟）
根据1a的内容，要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话并编造自己的对话。
环节说明: 通过学习1a，使学生了解if引 ( http: / / www.21cnjy.com )导的条件从句；通过练习1b，让学生初步了解如何表达因果关系和作出决定，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过练习1c,训练了学生的口头表达能力，为新句型的学习打下基础。
Step 3 完成教材2a~2c的任务
要求学生翻开课本P74。播放第一遍录音，要求学生在2a中选择正确的短语完成句子以完成2a的任务（1分钟）
正确答案：1. a class party 2. on Saturday afternoon
然后再听一遍，根据听到的内容选择与2b所给问题对应的正确的简略答语，完成2b的听力任务。（2分钟）
正确答案：
2. Students will leave early to study for their tests.
3. some students will get bored.
4. Mark will organize the party game.
5. Nelly is going to make some food.
要求学生再听第一遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
听力内容§巩固训练，要求学生分角色扮演Nelly和Mark进行2c的对话练习，并邀请2-3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。（4分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 4 完成教材2d的任务
让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。（2分钟）
对对话中的知识点作适当的讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。（2分钟）
邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。（5分钟）
让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。（5分钟）
环节说明：通过前面的听、说 ( http: / / www.21cnjy.com )训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力， 通过此环节让学生达到学以致用的效果。
§自我检测
选词填空，并注意形式。
let,organize,jean,rain,take
1.The teacher asked us _______ the flowers to the classroom.
2.If you wear _____to the party ,Mr Li won’t be happy.
3.We got to school early, but the assistant didn’t ____us in.
4.They are ______ a birthday party for their mother now.
4.If it ______ tomorrow,we won’t go to the park.
§巩固练习
补全对话。
Jeff: Hey, Ben, for the party next week,
Ben: No, let’s orde ( http: / / www.21cnjy.com )r food from a restaurant. , they’ll just bring potato chips and chocolate because they’ll be too lazy to cook.
Jeff: OK. For the games, do you think
Ben: I think that ( http: / / www.21cnjy.com )’s a great idea! , more people will want to play the games.
Jeff: . Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night
Ben: Yes,_________
A. If we ask people to bring foodB. the games will more exciting, tooC. If we do thatD. should we ask people to bring food E. we should give people some small gifts if they win
§拓展研究（详见学生训练P63）
课堂小结
作业
课后反思
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
第二课时 Section A (1a~2d)
主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：
【学习目标】进一步学习If 引导的条件状语从句
【学习重难点】if引导的的条件状语从句的用法
【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。
【学习过程】
§温故互查
学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2分钟）
1. 难过；失望；沮丧
2. 出租汽车；的士
3. 建议；劝告
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成下列句子。
1.My parents are (难过)because I fail the math test again.
2.If you stay at home, you will be (后悔).
3.My brother often takes a (出租车)to go to school.
4.I will ask my teacher to give me some (建议) on how to improve my English.
§设问导读
Step 1 预习导入
本课时主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握学习if引导的条件状语从句
环节说明：通过预习，让学生进一步掌握if引导的条件状语从句以及情态动词should的用法。从而为3a的完成打下基础。
Step 2完成教材3a的任务
要求学生以竞赛的形式独立用3a的短 ( http: / / www.21cnjy.com )文中所给动词的正确形式填空完成短文，看谁做的又快又好。请几位先完成的同学朗读短文并给出自己的答案。（5分钟）
正确答案：
1.know 2. do 3. th ( http: / / www.21cnjy.com )inks 4. go 5. will be 6. tells 7.have 8. wear 9. will look 10. go 11. walk 12. will take 13.take 14. will be
让学生分组朗读3a中的短文。（2分钟）
Step 3 完成教材3b~3c的任务
要求学生用自己的话完成3b中所给的句子，完成3b中的条件状语从句，然后要求学生分组朗读自己的句子。（2分钟）
要求学生以小组为单位，用if条件从句接力完成3c的故事，然后邀请几位同学代表小组朗读小组的故事，评出最有意义的故事，在全班展示。（5分钟）
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§自我检测
用所给词的适当形式填空
1.We’ll go to the Great Wall if it _______(not rain) tomorrow.
2.If you don’t do that ,the policeman will let you ______ quickly.
3.If you don’t go there,I ____(not),either.
4.Why not stop _______ a rest We’re too tired.
5.________(not leave) the gym during the party.
§巩固训练
句型转换
1.Tom will fail the exams unless he studies hard.(改为同义句)
Tom will fail the exams ___ he _____ ______ hard.
2.We’ll take ( http: / / www.21cnjy.com )a taxi to the city if the train doesn’t arrive on time.(改为同义句)
We’ll take a taxi to the city _______ the train ______ on time.
3.He’ll be late.The teacher will be angry.(用if连接)
The teacher will be angry ___ he ____ _____.
4.She will visit her grandpa if she has time tomorrow.(对划线部分提问)
_______ _______ she _____ if she has time tomorrow
5.The bell will ring .There will be a fire.(用if连接)
The bell will ring ____ ____ _____ a fire.
§拓展研究（详见学生训练P64）
课堂小结
作业
课后反思
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
第三课时 Section B (1a~2e)
主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：
【学习目标】should、if的用法
【学习重难点】如何提高阅读理解能力
【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。
【学习过程】
§温故互查
学生自学新单词（教材P76-P78的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）
1. 旅行；游历
2. 代理人；经纪人
3. 青少年
4. 正常的；一般的
5. 除非；如果不
6. 钱包
7. 担心的；发愁的
8. 发怒的；生气的
9. 善解人意的；体谅人的
10. 粗心的；不小心的
11. 错误；失误
12. 他自己
13. 细致的；小心的；精心的；慎重的
14. 劝告；建议
15. 解决；解答
16. 相信；信任
17. 经验；经历
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成下列句子。
1. The boy is old enough to look after (他自己).
2. Most (青少年) have problems with their parents.
3. Laura is very glad that she got a new (钱包) .
4.We all like the girl because she is very (善解人意的).
5. I have no (经验) looking after the baby.
§设问导读
Step 1 情景导入
Ask Ss to sing a song: If you are happy. Then ask some questions.
Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.
If you are happy, what will you do
Students:
①: If I am happy, I will dance.
②: If I am happy, I will smile.
环节说明：课前的师生回答互动不仅让学生回顾了上节课的内容， 而且引导学生用if引导的条件从句表达自己的观点，锻炼了学生的口语表达能力。
Step 2完成教材1a~1d的任务
要求学生打开课本P76，引导学生阅读1a中的短语，要求学生选出三个对自己最重要的事，完成1a部分的任务。（2分钟）
要求学生听一段对话，并要 ( http: / / www.21cnjy.com )求学生根据听到的内容，把A表示代理人所说的内容和P表示父母所说的内容提要分别填入与1a相对的词语前，完成1b的任务。(1分钟)
要求学生再听一遍录音，选择1c中相应的句子完成条件状语从句。
正确答案： 1-c 2-e 3-a 4-d 5-b (2分钟)
播放录音，要求学生逐句进行跟读。（2分钟）
大声朗读听力材料。（1分钟）
听力内容§巩固训练。让学生两人为一组， ( http: / / www.21cnjy.com )一人为Michael,另一位扮演他的朋友，仿照1d的对话给Michael提出一些建议。分角色进行对话练习，然后邀请2-3对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。（3分钟）
环节说明: 将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 3 完成教材2a~2d的任务
要求学生分组讨论自己经常为什么事担心，通常会找谁寻求帮助。
句子能表达短文的中心思想。然后邀请几位同学给出自己的答案。（4分钟）
2b答案：b
要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中问题。然后邀请几名同学念出自己的答案。(3分钟)
2c答案：
1. The worst thing is to do nothing.
2. She thinks if she tells them. They will be angry.
3. The first step is to find someone you trust to talk to.
4. The parents have ( http: / / www.21cnjy.com ) more experience than them and are always there to help them.
4. 让学生快速阅读2d的短文，并 ( http: / / www.21cnjy.com )要求学生用竞赛的形式选择方框中的单词或短语完成短文，看谁做的又对又快！然后邀请最先完成的同学朗读短文并核对答案。(5分钟)
2d答案：to do nothing, talk to someone , tell her parents ,
unless you talk, share her problems, run away from, discuss your problems.
5. 把学生分成三人为一小组，要求学生讨论2e中的5个问题并把讨论的结果记录下来，然后在全班进行交流。
环节说明：让学生从总-分-总的结构理解短 ( http: / / www.21cnjy.com )文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组或者是重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。有利于大部分学生的发展
§自我检测
找错并改错。
1.If you’ll join the Lion, you will become a great player.
A B C D
2.Everyone wants to famous when they grow up.
A B C D
3.David Beckham is a professional basketball player.
A B C D
4.They all are in school to get an education.
A B C D
5.The T-shirt is too small for me to wear it.
A B C D
§巩固训练
根据汉语提示完成句子
1.If you take your ( http: / / www.21cnjy.com ) mobile phone into the class,the teacher will _____ _____ ______（拿走它).
2.I think he will come if he ____ ____(空闲) tomorrow.
3.It’s my dream to _____ _____ ____ ______(周游世界).
4.I think you should _____ ____ ______ (上大学).
5.Will you ____ _____ ____ ____ ______( 挣很多钱) in the future
§拓展研究（详见学生训练P65）
课堂小结
作业
课后反思
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
第四课时 Section B (3a~4)
主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：
【学习目标】进一步学习if引导的条件状语从句
【学习重难点】如何提高写作能力
【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。
【学习过程】
§温故互查
1.-I think I’ll take the bus to the party.
-我想我将乘公汽去晚会。
2.-If you do, you’ll be late.
-如果你这样做，你会迟到的。
3.-What will happen if they have the party today
- 如果他们今天举办晚会将会怎样
4. If I go to college, I’ll never become a great soccer player.
如果我去上大学，我将永远都不能成为一名伟大的足球运动员。
5. If people have problems, they should get advice from an expert.
如果人们遇到困难，他们应该向一位专家征求意见。
§自我检测
句型转换
1.The teacher will get angry if you are late. (改为一般疑问句)
_______the teacher angry if you are late.
2.Work hard, or you’ll not pass the exam. (改为同义句)
① you don’t work hard, you’ll the exam.
②You’ll fail the exam you work hard.
3.Mr. Black makes a living by growing vegetables. (对划线部分提问)
Mr. Black make a living
4.Will you please not close the window (改为祈使句)
the window, please.
§设问导读
Step 1 情景导入
Teacher: Hello, boy ( http: / / www.21cnjy.com )s and girls. We learned about how to get advice when we have problems. Can you tell me what you often do when you have problems
Students:
①: I often tell it to my best friends.
②: I often get help from my friends.
Teacher: Do you ( http: / / www.21cnjy.com ) often talk to your friends or your parents when you have worriers
Do your friends share their worriers with you
How do you often help them when they have problems
Next in this lesson, we will learn to give them some advice.
环节说明：通过复习如何用if条件从句提示建议，从而达到顺利导入新课的目的。
Step 2完成教材3a~3b的任务
要求学生找自己的同伴相互交谈分别找出对方最担心的三个问题，并想出一些可行性的解决方案，把它们分别写在3a的表格中。（3分钟）
首先要求学生根据3b中提供的句型提示， ( http: / / www.21cnjy.com )列一个写作提纲，然后要求学生在3c中根据3b中所列的提纲把自己给同伴所提的建议写成一篇短文。（3分钟）
邀请几位同学在全班展示自己的短文，选出最优秀的给予表扬。（4分钟）
环节说明: 首先让学生进行材料列举，然后让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生写出写作提纲，最后写成文章。呈现出了由句到文循序渐进的过程。在此过程中小组合作，自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强学生的合作意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 3 完成教材4的任务
首先引导学生观看教材“4”的有关学校的“We Can Help!”的计划内容，要求学生分小组讨论如果自己也参加这个项目活动，你会怎样做，并提出一些合理的建议，添加在“4”的表格中。（5分钟）
邀请几位同学代表小组介绍自己的计划和建议，评出优秀者在全班展示。（3分钟）
§巩固训练
用所给词的适当形式填空
1.The mother is against _______(play) computer games all the time.
2.Professional ( http: / / www.21cnjy.com ) players may get _____(injure) when they are having matches.
3.The old man makes a ______(live) by fishing.
4.I think they will ( http: / / www.21cnjy.com ) have a difficult time _______ (get)to that village.
5.Mary is funny .She always makes me ______(laugh).
§拓展研究（详见学生训练P66-P67）
课堂小结
作业
课后反思
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
第五课时 Self Check
主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：
【学习目标】if引导的条件状语从句
【学习重难点】if引导的条件状语从句的运用
【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。
【学习过程】
§温故互查
学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2分钟）
1. 与……吵架
2. 向……道歉
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.My sister wasn’t ( http: / / www.21cnjy.com )happy these days because she (与……吵架) her classmates.
2.If you are late fo ( http: / / www.21cnjy.com )r the class, you should （向……道歉）to the teacher.
§完成教材Self Check部分的任务。
首先要求学生快速阅读任务1的句子，并选择方框中的词完成这些条件从句。然后找四位同学朗读这些句子并核对答案。（2分钟）
正确答案: 1. apartment 2. movie 3. school 4.party
要求学生以竞赛的形式选择任务2方框中的单词独 ( http: / / www.21cnjy.com )立完成任务2的对话，看谁做的又快又对。然后邀请两位同学分角色表演对话并核对答案，完成“2”部分的任务。（2分钟）
正确答案：1. Are 2. going 3. won’t 4. if 5.will 6. fight 7. sorry
8.will
环节说明: 通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概复习巩固。
§自我检测
根据所给词的适当形式填空。
athlete,jean,injure,lawyer,organize
1.Both of his paren ( http: / / www.21cnjy.com )ts are _____.He also wants to go to college and study law(法律)。
2.Young boys and girls all like wearing _____.
3.He said he ______ the activity very well and everybody had a great time.
4.Many players want to be professional _______.
5.We should take the ______ person to hospital at once(立刻)。
§巩固训练
书面表达。
假如你是班长，请你根据以下提示为班上制定几项规章制度，词数不少于60.
提示：1.努力学习。2.上课认真听讲，独立完成作业。3.不迟到。4.不把食物带到教室。5.不穿短裤。6.不打架。
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§拓展研究（详见学生训练P68）
课堂小结
作业
课后反思