晋教版地理八年级上册 2.1 千姿百态的地表形态 第三课时 地形和地势 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 晋教版地理八年级上册 2.1 千姿百态的地表形态 第三课时 地形和地势 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-06-01 21:50:22 | ||
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文档简介
2.1地势和地形
【设计思想】
本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教材分析】
本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。
【教学目标】
知识与技能：
1.了解我国地势特征；了解地势产生的影响；2.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征；3.培养学生阅读、分析和运用各种地形图的能力。
过程与方法：
1.增强学生通过地图提取有用的地理信息的能力；
2.通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程，使学生初步掌握评价地理事物的方法。
情感态度与价值观：
通过本节学习，引导学生从生产、生活实际出发，激发学生对地理的学习兴趣，使学生了解学习地理的意义与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为祖国建设而学习的思想;
初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重难点】：
本节课的重点是让学生认清中国地势的特征。中国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件
学生准备：中国空白轮廓图
【课时安排】1课时
【教学过程】
第三课时
教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图
情境 导入 播放假期老师在门源图片资料。 看图片思考各属于哪种地形。 让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。
探究 地势 特点 课件展示： 1.地势三阶梯的课件 2.分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32°)地形剖面动画。 提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？ 指导学生观察、思考分析我国地势特点。 学生分析诗词所包含的地理信息。 观察地图及动画，小组合作讨论我国地势特点，画出我国地势示意图。 培养分析资料的能力，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
小试 身手 课件展示： 1.“中国地势三级阶梯示意” 图及“中国地形”图。 2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格。 指导学生读图填表格。 3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。 读图并合作完成表格： 海拔地形 类型主要 地形区第一级 阶梯 分界线：第二级 阶梯 分界线：第三级 阶梯
培养读图、合作能力。 表格利于知识归纳，清晰。 对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。
承转 过渡 地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。
合作 研究 课件展示： 研究课题： ①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？ ②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？ ③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析） 强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。 最后作适当的补充和总结。 活动展示:从饼状图上找出我国有哪几种地形？它们的比例分别是多少？其中哪一种地形面积广大？ 合作探究二：1、山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？ 2、想一想：如何对山区进行开发建设？？ 全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题(A组：①题；B组：②题；C组：③题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。 学生从饼状图看数据，回答问题 根据我国地形的特点讨论这种地形有哪些有利和不利因素，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 培养合作能力。 初步掌握评价地理事物的基本方法。 培养学生读图能力及归纳问题能力。 充分利用山区面积广大这一特点因地制宜发展农业。
达标 反馈 在空白中国轮廓图上绘制我国三级阶梯，并注明三级阶梯的分界线。
学习 小结 我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响及不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。同时根据我国山区面积广大这一特点树立因地制宜、充分利用这一特点发展农业。
【设计思想】
本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教材分析】
本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。
【教学目标】
知识与技能：
1.了解我国地势特征；了解地势产生的影响；2.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征；3.培养学生阅读、分析和运用各种地形图的能力。
过程与方法：
1.增强学生通过地图提取有用的地理信息的能力；
2.通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程，使学生初步掌握评价地理事物的方法。
情感态度与价值观：
通过本节学习，引导学生从生产、生活实际出发，激发学生对地理的学习兴趣，使学生了解学习地理的意义与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为祖国建设而学习的思想;
初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【教学重难点】：
本节课的重点是让学生认清中国地势的特征。中国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
【课前准备】
教师准备：多媒体课件
学生准备：中国空白轮廓图
【课时安排】1课时
【教学过程】
第三课时
教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图
情境 导入 播放假期老师在门源图片资料。 看图片思考各属于哪种地形。 让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。
探究 地势 特点 课件展示： 1.地势三阶梯的课件 2.分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32°)地形剖面动画。 提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？ 指导学生观察、思考分析我国地势特点。 学生分析诗词所包含的地理信息。 观察地图及动画，小组合作讨论我国地势特点，画出我国地势示意图。 培养分析资料的能力，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
小试 身手 课件展示： 1.“中国地势三级阶梯示意” 图及“中国地形”图。 2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格。 指导学生读图填表格。 3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。 读图并合作完成表格： 海拔地形 类型主要 地形区第一级 阶梯 分界线：第二级 阶梯 分界线：第三级 阶梯
培养读图、合作能力。 表格利于知识归纳，清晰。 对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。
承转 过渡 地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。
合作 研究 课件展示： 研究课题： ①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？ ②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？ ③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析） 强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。 最后作适当的补充和总结。 活动展示:从饼状图上找出我国有哪几种地形？它们的比例分别是多少？其中哪一种地形面积广大？ 合作探究二：1、山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？ 2、想一想：如何对山区进行开发建设？？ 全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题(A组：①题；B组：②题；C组：③题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。 学生从饼状图看数据，回答问题 根据我国地形的特点讨论这种地形有哪些有利和不利因素，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 培养合作能力。 初步掌握评价地理事物的基本方法。 培养学生读图能力及归纳问题能力。 充分利用山区面积广大这一特点因地制宜发展农业。
达标 反馈 在空白中国轮廓图上绘制我国三级阶梯，并注明三级阶梯的分界线。
学习 小结 我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响及不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。同时根据我国山区面积广大这一特点树立因地制宜、充分利用这一特点发展农业。