鲁教版（五四制）初中英语九年级全册 Unit 3 It must belong to Carla Section A 3a－4c 教案

Unit 3 It must belong to Carla.
Section A(3a－4c)
I. Teaching aims and demands　
Knowledge aims：
learn new words and phrases: noise，policeman，wolf, uneasy, have fun doing sth
Ability aims：
Use these sentences to show guessing
It could be...
It might be...
It can’t be...
Maybe it is...
Emotional aim：
通过阅读短文让学生了解任何推测都是有依据的, 能理性的对待生活中不同寻常的事物。
II. Learning important and difficult points　
1．巩固练习情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法。
2．通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会推断。
III. The guidance of learning methods　
采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习；学会推测。
IV. Teaching Steps　
Autonomous Learning Scheme　
(一)预习指导
1．根据Grammar Focus，归纳Section A部分知识重点。
2．自学课文，试着完成3a，3b，3c的练习。
(二)预习检测
翻译官。
1．不寻常的事情________________
2．have fun________________
3．相互了解________________
4．隔壁的邻居________________
5．run away________________
6．feel uneasy________________
7．have no idea________________
8．洗澡________________
9．feel sleepy________________
10．The noise maker is having too much fun creating fear in the neighborhood.
________________________________________________________________________
(Keys：1.something unusual；2.玩笑、取乐；3.know each other；4.next door neighbor；5.逃跑，走掉，逃脱；6.感到不安；7.不知道；8.take a shower；9.昏昏欲睡；10.该噪声的制造者太高兴在附近制造恐惧了。)
Classroom Learning Guidance Scheme　
【探究一】Reading
1．阅读文章，决定3a方框里的三个选项哪一个可能是最好的题目。
2．再阅读一遍，在文章里找到与3b方框里匹配的单词的意思。
3．认真读文章，在3c的表格里写人们对那个奇怪的噪音的看法。
【探究二】Uses
1．Give a summary about it.
2．Try to recite it.
【探究三】Exercises
看房间的这幅图，关于住在这儿的这个人你能叙述多少？它是一个男孩还是女孩？他/她的爱好是什么？与你的同桌讨论你的想法。
A：It could be a girl's room because it's very tidy.
B：I guess so.But it might be a boy's room because the clothes look like boys' clothes.
【知识点拨】
1．have some/any idea知道、了解
(1)＋about/of＋n./代词/从句，have no idea不知道，不了解。如：I have no idea about it.I have no idea why you were late for school.
(2)any 与 some 同义，“一些，任何的”但在条件状语从句中用any。如：If you have any questions，ask me.如果你有问题就问我吧！
2．neighbor n．邻居、邻人；next door neighbor隔壁邻居；neighborhood n．社区、四邻、街坊。如：in the neighborhood在附近，neighborhood schools邻校。
3．(1)There must be“一定是……”其反意疑问句用“isn't there”。
(2)There be句型还可用于完成时，其结构为：There have been＋n.。
(3)There be＋n.＋doing有……在进行。如：There is someone knocking at the door.有人在敲门。
4．复合不定代词的运用：
(1)复合不定代词在句中作主语或宾语，但不作定语，作主语时，谓语用单数。如：Everyone in my school knows Mr Li.我们学校的每个人都认识李老师。
(2)形容词或不定式作定语修饰不定代词时，需要放在不定代词之后。如：I have nothing important to do now，I want to buy something to eat.
(3)no 结构的复合不定代词表示否定意思，every 结构的则表示全部，some 结构的一般用于肯定句或委婉语气中，any 结构用于否定句或疑问句中，表示不确定的语气。
(4)somewhere，anywhere，everywhere(相当于here and there)表地点，一般用于句子末尾作地点状语。
(5)不定代词归纳如下：somebody某人；someone某人；something某人/物；anybody任何人；anyone任何人；anything任何物/人；everybody每个人/大家；everyone每个人/大家；everything每一件物/事；nobody没有人；none没有人/物；nothing没有事/物；somewhere某一处；anywhere任何一处；everywhere到处/每一处。
Summary and homework.　
1.summarize what we have learned today according to words on the blackboard.
2.Read the passage and remember keys words and sentences.
V. Teaching Reflection　
本课的学习目标是：(1)巩固练习情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法；(2)通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会推断，运用多媒体等教学手段，让学生有身临其境的感觉，学生之间相互提出问题、解决问题，自主合作学习，让学生通过直观的体验，大量的练习口语，学习语法知识与大量练习相结合，为下一步读写练习打下基础。本节课讲解与练习相结合，让学生能进一步熟练掌握情态动词must，may，might，could，can't表示推测含义与用法。通过阅读让学生体验感悟情态动词表推测的用法，在阅读中学会了推断。