部编版语文三年级下册1.《古诗三首》教案

三年级下册语文
《古诗三首》教学设计
教学目标：
1.会写“惠、崇”等生字，理解“芦芽”、 “蒌蒿”、“河豚”、“暖”等关键词意。
2.运用借助注释和图片等方法，小组交流，了解《惠崇春江晚景》、《三衢道中》诗句的意思。
3.想象画面，说清古诗所描绘的景象，并写一写。
教学重、难点：
1.运用借助注释和图片等方法，小组交流，了解《惠崇春江晚景》、《三衢道中》诗句的意思。
2.想象画面，说清古诗所描绘的景象，并写一写。
教学过程：
复习导入
同学们，请回忆一下，上节课你学了有关春天的哪首古诗？我们一起来背一背。
你用了哪些方法来学这首古诗？（借助注释、插图，想象画面）
今天我们继续学习（出示惠崇画《鸭戏图》），画这幅画的人是谁呢？（简介惠崇）
古代的人喜欢在画上写诗，这样的诗就叫：题画诗。有一个大诗人就为这幅画题了一首诗，这首诗从此千古流传。他是谁呢？（生简介苏轼）他呀，是惠崇的好朋友，当他看到惠崇这幅画时，就诗兴大发，情不自禁地写下一首诗。就是我们要学的这首诗：惠崇春江晚景。
过渡：苏轼向我们展现了一幅什么样的春江晚景图呢？一起走进这首诗。
诵古诗，初步感知
自由大声读诗，读准字音，读通句子。
指名读。相机正音。
师示范读：同学们，注意听老师读得和你们读得有什么不一样？你能像我这样也来读读吗？
指名读，齐读。
想画面、品诗意
1.你从诗中看到什么景物？
2.指名说。（相机出示古诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）
重点感知“暖”意思。
3.带入图片引导理解感受第三句：蒌蒿满地芦芽短
4.介绍苏轼的美食家身份
（理解：你知道了？古江南一带每到春天就喜欢把三种美味放一起炖，我们的大诗人苏轼可是美食家，当他看到画上已经有两种食材出现的时候，自然而然就会联想到第三种食材河豚鱼了。他的想象再合理不过了。）引出第四句：正是河豚欲上时。简介河豚。
同学们，现在请你边想象画面，一边来读一读这首诗。
同桌一起读一读这首诗，读完之后互相说说你仿佛看到了怎样的画面。
小组谈、自学诗
自学要求：
借助注释、插图，想象画面，学习、理解《三衢道中》。遇到不会的字词，用“——”画出，做好标记。
2.小组交流，互相解决，对小组不理解的字词做好标记。说说古诗写了怎样的景象。
3.全班交流。
4.齐读，边读边想象画面。
巧动笔，写诗景
同学们，诗的美好不同的方式来传达，可以是读出来，可以是唱出来，也可以是写出来。
拿起手中笔，把你最喜欢的那首诗的美景在学习单上写下来吧！（配乐）
展示作品，品读。
总结：今天这首诗的学习因为你们的创作而画了一个完美的句号，也打了一个大大的感叹号！老师为你们骄傲。
作业
搜集有关春天的古诗，举办一次春景赛诗会。
学习单
请拿起手中的笔继续写下去：
春天，......