(共22张PPT)
波斯市场
人音版六年级上册
欢迎来到奇妙的音乐世界
波斯
波斯王国
石油
珠宝
香水
波斯王国有什么呢？
骆驼商队
波
斯
市
场
魔法师
耍蛇人
酋长
公主
大提琴
音色深沉优雅
乞丐
2 6 | 3 3 5 | 6 - | 6 - |
慈
悲
真 神
吧
阿
拉
>
>
>
>
>
>
>
1 1 | 1 6 5 | 6 5 3 | 3 - |
.
.
.
真 神
慈 悲 吧
我 阿
的 拉
>
>
>
>
>
>
>
1 1 | 1 6 5 | 6 5 3 | 3 - |
.
.
.
慈 悲 吧
我 阿
真 神
的 拉
>
>
>
>
>
>
>
6 6 | 6 5 3 | 5 3 2 | 2 - |
慈 悲 吧
我 阿
真 神
的 拉
>
>
>
>
>
>
>
重音记号
1=C
波
斯
市
场
聆听全曲：按主题出现顺序排序
擅长用音乐讲述故事、塑造人物。
SHE《波斯猫》
作词：武雄 作曲：王治平
波斯猫眯着他的双眼
波斯猫踮他的脚尖
波斯猫守着他的爱恋
一转眼却又看不见
音乐童话：
《彼得与狼》《小红帽》《三个和尚》
《胡桃夹子》《天鹅湖》《魔法师的弟子》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
《波斯市场》教学设计
教学目标：
1.通过聆听和多种方式的体验，了解波斯是中国古丝绸之路上的一个重要的国度，有着异域风情，了解波斯的地理位置、风土人情、特产，特别是感受独特的音乐风格。
2.能够通过音乐了解人物的形象，并能够分析出乐曲的结构，感受乐曲营造的场景。
3.带领学生感知到音乐能够说童话的神奇魔力，推荐更多的音乐童话课后听赏，引导学生终身喜爱音乐。
教材分析 ：
《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首描绘性极强的管弦小品，也是他众多作品中最著名的一首。全曲描绘了一位优雅美丽的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻,通过用音乐塑造的六组风格迥异的人物形象,表现出波斯集市繁华喧闹,五彩缤纷的景象。
教学重点：
1、能听辨出各音乐主题角色的形象。
2、通过图形的方式感受旋律的情感起伏与强弱。
3、了解乐曲结构及表现的场景。
教学难点: 设计多种表现形式，体验和表现各角色的音乐形象。
教学工具：一体机平台（希沃白板）、钢琴、手铃
教学过程：
一、新课导入
欢迎来到奇妙的音乐世界。 我们知道世界非常大，有很多个国家，而每个国家的音乐都极具地方特色，在上课之前，我们先来玩个游戏，考验一下你们的小耳朵。 游戏：从两段音乐中听出哪段是中国的音乐 （如果能听出另外一段音乐是波斯的音乐更好）。
{ 设计意图：初步感知不同国度的音乐有着不同的音乐风格}
今天，老师就要邀请大家一起去探访一个神秘的国度。
早在2200多年西汉时期，由张骞出使西域，开辟了以长安（今西安）为起点，经过中东地区，延伸到欧洲地中海的丝绸之路，它将中原、西域与阿拉伯、波斯湾紧密联系在一起，促进沿途各国家的商业贸易和文化交流。
而我们今天要去探访的就是地处亚洲的西南部，属于中东阿拉伯国家之一的波斯，现在称之为伊朗的国家，也是古丝绸之路上重要的文明古国，那里经济繁荣，盛产石油、珠宝、香料，充满着异域风情。
同学们，做好探访的准备了吗？让我们跟随骆驼商队启程吧！
{设计意图：了解波斯是古丝绸之路上的重要国度，以及地理位置和物产}
了解音乐角色
1、听赏骆驼商队音乐主题
（1）聆听驼队主题，用拉缰绳动作律动，加入手铃伴奏表现驼铃声。
（2）感受两段驼队音乐的不同，感受力度的变化，想象场景的不同。
{设计意图：对比听辨两段音乐的不同，感受音乐要素（力度）对音乐的作用}
2、听赏魔法师和耍蛇人音乐主题
（1）骆驼商队来到了波斯市场，市场热闹非凡，人流穿梭，魔法师和耍蛇人也赶来表演。
（2）听辨两个音乐主题，与音乐形象相关联。
（3）耍蛇人音乐非常具有异域风情，加入扭动手臂和身体的动作表现舞动的蛇。
（4）为魔法师音乐加入拍手用“xx x”伴奏。
{设计意图：用不同的方式感知魔法师和耍蛇人的音乐形象，加深印象}
3、听赏公主和酋长的音乐主题
（1）今天的市场如此热闹是因为有大人物的光临，猜猜是谁呢？
（2）聆听酋长的音乐，感受庄重、威武的音乐形象。
（3）聆听公主的音乐，感受大提琴深沉优雅的独特音色。
（4） 通过旋律线的表现，引导用柔美的动作表现公主形象，并能跟琴哼唱旋律。
{设计意图：对比酋长和公主音乐的不同，能把形象表现出来}
4、听赏乞丐音乐主题
（1）观察波斯人的服饰特点，长袍、头巾，与沙漠气候和信仰的伊斯兰教有很大关系，他们视真主阿拉为神明，连乞丐也不例外。
（2）聆听乞丐音乐主题，了解表现形式是男声齐唱，跟琴学唱旋律，试着创编歌词。
（3）在图谱的提示下，在重音记号处加入拍手动作，边唱边拍。
{设计意图：熟悉乞丐主题，感受旋律并创编歌词，加入动作让学生更有参与感}
三、表现音乐场景
1、完整聆听音乐，在各音乐主题出现时用多种形式表现音乐，并将人物图片出示在希沃课件上，让学生上来排序，了解曲式结构。
{设计意图：了解乐曲的结构，清楚分辨各主题出现的先后顺序与次数}
四、观看乐队表演
1、观看乐队表演视频，熟悉各主题的主奏乐器，并模仿演奏的动作。
2、在希沃课件上进行乐曲所用主奏乐器的“分组竞争”游戏。
{设计意图：了解乐曲各主题的主奏乐器}
五、介绍作曲家
作曲家：凯特尔贝，英国作曲家、指挥家和钢琴家，擅长用音乐讲述故事、塑造人物。
{设计意图：认识作曲家}
六、音乐拓展延伸
《波斯市场》是首有魅力的古典音乐作品，台湾知名音乐制作人王治平就使用了其中的音乐主题，我们来听听台湾人气组合SHE的歌曲《波斯猫》的前奏和副歌部分，发现了什么（驼队、乞丐音乐主题），让古典音乐焕发了新的生命。
{设计意图：感受古典与现代的结合，魅力无限}
七、小结
同学们，波斯这个神秘的国度给我们带来了极具特色的音乐享受。音乐充满着魔力，能够抒发情感，表现场景，也能够说故事，音乐童话还有《彼得与狼》《小红帽》《三个和尚》《胡桃夹子》《天鹅湖》《魔法师的弟子》等。 愿同学们课后多与美妙的音乐相伴。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
