《俗世奇人》导学案

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《俗世奇人》导学案
学生每日一记：
一、“先学后教”学习目标：
1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段，学习人物速写的方法
3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。情节分析　语言品味21世纪教育网版权所有
二、“先学后教”先学任务：
1．给下列加点字注音。
发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( )
一瞅( ) 发怔( ) 褒贬( ) 怵( ) 抠( )
2．解释下列词语。
发蔫：
擅长：
阔绰：
天衣无缝：
发怔：
大名鼎鼎：
3、查找资料，简介作者。
三、“先学后教”文本学习：
【自主学习】
1、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？

2、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。
【合作探究】
1、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。　

2、品味下面的语句，研讨括号里的问题。
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。 ( http: / / www.21cnjy.com )而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了 你怎么理解这种夸张的作用 )21教育网


②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)21·cn·jy·com


3、“手艺人靠手吃饭，求谁 怵谁 ”，“手 ( http: / / www.21cnjy.com )艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度 你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗 围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。21cnjy.com

【课后作业】：
说说你周围有什么“俗世奇人” 讲一讲，让同学们听一听。
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