2023年北京市各地高考语文模拟试题分项选编：作文题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023年北京市各地高考语文模拟试题分项选编：作文题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 102.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-02 06:30:30 | ||
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文档简介
2023年北京市各地高考语文模拟试题分项选编：作文题
1. (2023·北京市市辖区·模拟题)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的诀窍在于“顺木之天，以致其性”，他种的树成活率高，长得硕茂且容易结果实，所以说郭橐驼是真正懂得种树的人。我们身边各个领域都有许多像郭橐驼一样的人。
请以“他（她）是真正懂得 的”为题，写一篇记叙文。
要求：将题目补充完整，并写在答题卡上；思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
2. (2023·北京市市辖区·模拟题)《归去来兮辞》中，陶渊明回归田园，回归本真，对后世产生深远影响，至今仍启示我们勿忘“回归”。在个人的学习与成长、社会的发展与进步、文化的传承与创新等诸多方面，我们都需要追问“何以回归”。
请以“何以回归”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
3. (2023·北京市市辖区·模拟题)理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。奥地利哲学家哈耶克说：“理性是一种力量，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值。”但理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说：“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血。”
以上材料引发了你怎样的思考？请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
4. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句经典谚语饱含深刻哲理，在现代社会中被广泛引用。
请以“一花与百花”为题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；书写清晰。
5. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)“如愿”这个词意味着一个人的愿望或期望实现。对于每个人来说，“如愿”意味着不同的事情。一家团圆，有人如愿；一位知己，有人如愿；一杯茶、一本书，有人如愿；一份理想的工作，有人如愿；一场美好的旅行，有人如愿……你一定有“如愿”的经历、见闻和感受。
请以“如愿”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
6. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)作文，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
信息化时代，海量的信息广泛而深刻地影响着人们的生活。而教育心理学家杰罗姆 布鲁纳说：“人类的精神生活中最独特的一件事情，是人们会不断地超越所给的信息。”
材料中“不断地超越所给的信息”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
7. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)作文，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
请以“因为热爱，所以奔赴”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
8. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。
请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
9. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑大梁，新青年们应当敢于肩负使命。
请以“挑大梁”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
10. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
中华民族尚和合。和，有平和、和谐、和睦等义；合，有聚合、联合、适合等义。和而不同，表述了人与人之间和睦相处而不盲目苟同的相处之道；志同道合，形容彼此理想、志趣一致……
请以“和与合”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
11. (2023·北京市市辖区·模拟题)远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能……
请以“向远方”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容合理、充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700字。
12. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
在我们身边，门头沟教师李德忠、李亚男、赵莉莉、于丹丹、禹宝琴……他们放弃了儿女绕膝，孝养天伦之乐，远赴新疆、西藏等教育扶贫的支教前线；更有无数教师，三更灯火五更星辰，坚守在莘莘学子身边，春风化雨，不离不弃。同样是面对自己的教育生涯，他们有的放弃，有的坚守，然皆能成为划过世纪星空的璀璨之星，令仰望苍穹者肃然起敬！
如果是你，面对灿烂的十八岁的青春画卷，是放弃，还是坚守？请你给自己一个坚定的回答。
请以“放弃和坚守”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
13. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
梦，是现实的光，照进每一颗怦然跳动的心——
李白的梦里，是天姥云霓，仙来如麻的自我放飞；苏轼的梦里，是轩窗梳妆，明月松冈的夫妻怀恋；大堰河的梦里，是乳儿美媳，婚堂红妆的母子情深；杜甫的梦里，是广厦万间，大庇寒士的民生幸福；陆游的梦里，是铁马冰河，戍守轮台的山河重整……
纵览古今，先贤仁人之梦，或梦人生张扬，或梦亲情缱绻，或梦家国慷慨……梦，是现实的光，照进每一颗怦然跳动的心——走向18岁的你，一定也会在梦里照见自己的过去与未来，精彩与辉煌。在你的梦里，你那一颗青春之心，又因何怦然而跳呢？
请以“青春入梦心怦然”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；想象内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
14. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
有人说，滚动的石头不会长青苔。也有人认为青苔有它的意义，石头无须滚动。
请以“‘滚动的石头’之我见”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言顺畅，书写清晰。
15. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
田径赛场上，速度与激情在一棒又一棒接力中传递；历史长河中，信念与梦想在一代又一代接力间传承……
请以“接力”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。要求：思想健康﹔内容合理、充实，有细节描写﹔语言流畅，书写清晰。
16. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
“我来！”
“我来……”
“我来？”
……
“我来”是生活中的常用语，在你的生活中有着怎样的“我来”呢？
请联系自己的经历、见闻和感受，以“我来”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
17. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
成语是汉语特有的语言形式，凝聚着中国智慧。以含“同”与“异”的成语为例，感同身受、同舟共济、世殊时异、标新立异、和而不同、殊途同归、求同存异……这些成语体现着中国人独有的思维方式，一直影响着我们的生活。
对此，你有怎样的联想与思考？请以“同与异”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。
18. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)阅读下面文字，完成写作要求。
品，指事物的品类或等级，也指人的品质、品行，还可以指对人、物或事件的品评或辨别。品，体现出人们对周围生活的积极关注，也包含着人们对自己内心的潜在诉求。
不少于700字。将题目写在答题卡上。
请以“品”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
19. (2023·北京市市辖区·模拟题)作文。
在我们的学习和生活中，有些人笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见……他们常常把“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等当成口头禅。
对此，你有怎样的思考和感悟？请选取合适的角度，写一篇不少于700字的议论文，题目自拟。
要求：论点明确，论据充足，论证合理；语言流畅，书写清晰。
20. (2023·北京市市辖区·模拟题)作文。
在学习和生活中，你是否有过这样的体验：一本书、一句话、一件事、一个决定……其中任何一个都有可能让你对自己有一个新的认识和发现。请以“ ，让我发现另一个自己”为题，联系现实生活，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
21. (2023·北京市县·模拟题)请以“说健康”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理，体现辩证思维。不少于700字。
22. (2023·北京市县·模拟题)请以“最后的胜利在于努力一下的坚持之中”为中心意思，写一篇记叙文。要求：题目自拟；内容具体，有细节，有描写；叙事有波澜。不少于700字。
23. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法。制作微雕工艺品，既要有雕刻技术、书法艺术等方面的一流技艺，又要有专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等一流的心性。其实，无论是个人的学习、工作，还是国家的发展、民族的复兴，又何尝不需要这样的技艺与心性呢？
请以“微雕”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
24. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义。
有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。
有人针对一些人热衷于追求远方的“风景”而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。
上述材料触发了你怎样的联想和思考？请以“说附近”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
参考答案
1.【答案】她是真正懂得学生的 每个人都是从呆萌走向成熟的，在这段过程中我们真正需要的是一位引路人，这个人就是老师。老师以伟大的人格影响着我们，而在学校里，老师不仅在教授我们知识，更多是教我们树立正确的人生观和价值观，我的班主任侯老师就是这样的人。侯老师皮肤白里透红，眼睛虽然不大但特别有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴讲起话来也是特别的逗，我最喜欢侯老师笑起来的摸样，两个小酒窝再加上一头带有自来卷的头发，整个人看起来特别有亲和力。
走进教室，你总可以看到她认真备课，课堂上她幽默有趣的讲课，同学们听的都津津有味，让我更喜欢她的原因是她对我们的细心和关爱，我记得有一次，我们期末考试，因为一学期学的知识很多，所以全部吸收是很困难的，老师看到了连夜把所有单元的复习要点归纳整理好发给了我们，让我们和家长节省了很多时间，这样我们复习的时间又充足了，所以在这我要和老师说声谢谢。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二节课下课，广播响了后，我们便排队进了操场，到了操场一开始没有什么不适，可过了一会儿，可能是因为温度有点高加上今天早上起床就有点头晕，所以我脚突然一下就软了下去，侯老师见情况不对就立马跑了过来，把我扶回了教室，让我休息一会儿，快上课时老师还给我端了一杯凉开水给我喝，就在这一刹那，我感觉老师此时此刻就像妈妈一样关心着我，事情虽小，但更多是看到老师的责任心和爱心。好老师的好不就是包括平时在学校里的点点滴滴吗？
瞧，这就是我的班主任，一位真正懂得关心学生的好老师——侯老师。我庆幸自己有这么一位老师！侯老师您永远是我心中的好老师！
【解析】本题考查学生的写作能力。
这是一道半命题作文题。
材料由《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树的诀窍引出，因为郭橐驼是真正懂得种树的人，因此他能够“顺木之天，以致其性”。由此引出我们身边各个领域中许多像郭橐驼这样的人。
像郭橐驼这样的人，也就是在某个领域真正精通之人，在现实生活中确实有很多，在某个方面或领域做的好的人，肯定是精通这个方面，也肯定是有自己的诀窍。比如某位老师，他在教育学生时，真正懂得学生的需求，能够走进学生的心里，所以学生都喜欢，并且学生能够认真努力地学习。再比如某位工人，也许他就是一名普通的工人，但是他真正懂得设备，真正懂得技术，真正热爱他的工作，所以他是一位真正的“匠人”。还有种子学家钟扬，他是一个真正懂得种子的人，所以他才能够爱种子，能够为了种了付出一切；樊锦诗，一位真正懂莫高窟的人，所以她才能够把自己的青春和才华献给莫高窟。
题目限制了文章的体裁为记叙文，考生可以选择身边一位普通的人，可以是你的老师，可以是普通的工人，也可以是摊煎饼的大姨，甚至是清洁工，他们都可能是真正懂得他们所干的那一行的人。写作的时候，可以从这个人所从事的行业入手，但考生也必须对这个行业熟悉，能够写出这个人对这个行业是如何懂得的，可以抓住细节进行描写，体现记叙文的特点。
参考立意：
1.从学生的所需入手才会走进他们心里。
2.每个工种都有其规律。
3.抓住本质，顺应规律自然能成功。
对半命题作文来说，要先把题目补充完整，再抓住题目中的重点词语加以分析。因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。
2.【答案】何以回归“不忘初心，方得始终。”这是《华严经》赠予后人的智慧。正初心，守善念，正是我们这个时代应当追求的目标。
闻得此言，我们不禁发问：何为初心？
“人之初，性本善”是《三字经》给初心最基本的定义。人人内心存有的善，便是初心。人类天生怜悯弱者，同情遭遇厄运者，因此才有了汶川地震的八方支援，有了“冰花男孩”的蹿红，有了寒冬五十碗热粥的爱心传递。
但若仅有善，初心便易走入歧途。故此，我们需要以理性指引善心。美国作家爱默生说：“你的善良，必须有点锋芒，不然就等于零。”譬如轰动全国的杭州保姆纵火案，若不是主人一再纵容保姆的恶行，又怎致酿成如此惨剧？理性于初心，便如海上灯塔，使其不致陷于盲目善良的迷雾。
然而，若只有善与理，初心也不足以成为我们的方向。真正的初心，是明善恶、辨是非。因为看清了世界的真相，所以甘愿献出一切以求得美好的明天。
中科院院士卢永根罹患绝症，捐出毕生积蓄八百余万元。他毕生信条不过四个“一”：“多干一点，少拿一点，腰杆硬一点，说话响一点。”试问若无为国奉献的初心，他又怎会有如此大爱，得到“天意怜幽草，人间重晚晴”的美名？
反观现实，我们却看到了初心的流失。某大学组织“爱心接站”活动却被疑骗局，老人摔倒在地再无人敢扶，“豆腐渣工程”与食品安全问题屡见不鲜，传统文化无人问津……如此现实，让我们沉痛之余，开始呼唤初心的回归。
所幸，总有一些人，坚守初心，成为我们的榜样。余光中致力于传统文化，坚决反对台湾当局删减课本中的文言文；饶宗颐痛感“敦煌在中国，敦煌学在日本”，终成一代通儒；卡夫卡穷毕生之力进行“一场反对人的异化的长期斗争”，其作品至今仍发人深省；霍金即使“困于果壳之中”，仍为宇宙物理作出卓越贡献。斯人已逝，初心未改，正需我们继承这般兼济天下、心怀苍生的仁爱！
魏源言道：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”我们这一代年轻人，当有张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的信念，扣石垦壤，挖山不止，跛鳖千里，不辍不息。
如此，我们便可骄傲地回答：初心为善，初心为理，初心为大爱；我求初心，初心在我！
因为我们谨记：正初心，守善念，莫失莫忘，有始有终。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文题。
材料由《归去来兮辞》陶渊明回归田园，对后人产生影响引出“回归”。然后，再进一步引申，无论在什么情况下，我们都需要追问“何以回归”。并要求以“何以回归”为题写一篇议论文。
“何以回归”是写作的中心内容。对于个人的学习与成长而言，从学习而言，回归指的就是要注重基础，不要一味地追求方法和技巧；从成长而言，回归指的就是不忘自己的初心，懂得自己想要什么。对于社会的发展与进步而言，回归就是指不忘人与人之间的情感，不忘社会发展中人的精神追求和道德品质，在很多年前，有人曾经发出了“等等自己的灵魂”的呼吁。我们在社会发展中，追求物质过多，而忽略了精神，而回归则指更多地关注精神需求，追求人间烟火，追求生活的幸福和安定。对于文化的传承与创新，回归就是指，在文化传承与创新的同时，不要忘记传统文化的本真，不要在创新的同时忘记了我们的传统文化。
但是题目中还有一个关键词“何以”指的就是“回归”的途径。也就是说，想要回归，我们需要怎么做？对于个人而言，不忘初心，并且为了初心不断地努力；不忘亲情和友情，也是回归的一个方面。从社会的发展与进步而言，何以回归指的就是社会发展的同时，要注意物质与精神都要抓，提高国民素质，提升国民的精神追求，让人们都有幸福感。从文化传承与创新而言，传统文化是我们的根，我们需要保护文化遗产，需要对文化遗产取其精华去其糟粕，更需要让文化遗产更好地传承下去。这些都是“何以”的内容。
写作时，我们可以选择其中的一个方面来写，也可以把这三者安排成主体的三个部分来写。开篇可以引出“回归重要，而何以回归更重要”的观点。主体可以先写个人回归，也就是如何不忘自己的初心；再写社会的发展与进步，怎样让人们安居乐业，提升素质；最后写文化遗产如何保护传承等。文章结尾可以再次照应开篇，点明回归的重要性。
参考立意：
1.回归就是不忘初心。
2.社会发展不要忘记人们的精神提升。
3.回归初心，为了初心不断地努力。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
3.【答案】理性的力量 深大校长在2022年毕业典礼上给本届毕业的青年学子赠言：今天的中国人，尤其是像你们这样的当代中国青年，比以往任何时候都更加需要用“血性”来浇铸与锻造自己的意志与灵魂。这是师长的谆谆教导，是对青年学子寄予的深切厚望，也是对文明这个时代青年赋予的新要求。今天的青年，应该要做到以理性看世界，以血性报中华。青年是国家的未来，民族的希望，是国家现代化发展的生力军，作为肩负着民族崛起，祖国振兴伟大使命的时代新人，我们当负重致远。青年兴则国家兴，青年强则国家强，在理性中沉静中认清自我，在时代考验中升华自我，做有理智、有热情、有血性的合格青年。
青年一代要有理性。何为理性？理性指的是一个人具有能超越每一种感情，使自己能够把握自己，把握每一刻的价值，以冷静、客观的态度进行判断和推理并进行决策的能力。罗曼 罗兰“我服从理性，有必要时，我可以为它牺牲我的友谊，我的憎恶，以及我的生命”的名言告诫我们，要以理性的眼光看世界，面对纷整复杂的世事要慎思明辨，不人云亦云，不盲目冲动，具备明辨是非的能力素养，保持清醒与坚定的智慧头脑，这样我们才能在学习和工作的正确道路上永不偏航，在大步向前的人生道路上不会误入歧途，在人生的每一步上都不留遗憾。
理性的思考就好比下象棋，“使人能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策”而“超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值”。你若没有细细地考虑深究对方这步棋的用意，只是一味地凭着感觉走，听凭感性的“召唤”不撞南墙不回头，那样的话，可想而知，结果将会是失败，我们应当认真思考整个棋盘的布局，摸索对方的下棋方式，最后再与之制衡，一举攻破。
理性的行为如给花朵浇水，施肥，“使我们能够把握自己，把握每一刻的价值”。如若没有这些，那么这些花便会如没入水中的小麦，离了水的鱼，迎来了生命的终结。贤相季文子遇事考虑后果，故辅佐了三代君王，稳定了政治格局；庖丁解牛，顺应了牛固有的天理，而非鲁莽行事；越王勾践，卧薪尝胆，制订了一系列复国计划并予以实施，最后强大起来并灭掉了吴国。这些无不说明了我们在做事情的时候要步步为营，不意气用事，不在喜悦时许下诺言，不在忧伤时做出答复，不在愤怒时做下决定，要懂得听取他人的意见，做出睿智的行为。
但是，理性过头了就缺乏激情与动力，做事没有热情，更缺乏血性。
青年一代要有热情，热情是我们干事创业的不竭动力，如初升旭日的我们从稚嫩逐渐地走向成熟，缺少老成稳重习气的我们鲜有畏首畏尾，在学习和工作中充满热情，有着快速学习知识和迅速适应工作岗位的能力，将会以饱满的工作热情和高昂的精神状态奔赴党和国家需要我们发光发热的岗位，继承老一辈迎难而上的勇气和精神。
青年一代要有血性。血性是我们誓死拼搏的精神支撑，日韩风吹进中华大地，提供了娱乐文化的同时，也带来了娘件糟粕，在年轻群体中兴起了以阴基为美的不良审美观，文化知识贵之，缺之具川阳刚，一大批本该奋发有为的青年男儿在开态百出的劣质偶像带动之下沦为了社会负担。作为青年一代，当摒弃娘性文化，保持男儿血性，扎根平凡岗位，守卫祖国疆土，维护民族尊严，保护家人、乡亲乃至所有中华儿女的利益不受侵犯。
有热情，有血性，有理性，才能有理想，有本领，有担当，面对着深刻变化的社会，主富多样的生活和形形色色的思潮，青年一代有奋斗的热情、无畏的血性和行动的理性，拧紧思想的“总开关”，找准前进的“总方向”，规划奋斗的“总路径”，筑牢思想的根基，把握时代的脉搏，担负历史的重任，以理性看世界，以血性报中华。
【解析】本题考查命题作文写作。材料一共有四句话：第一、二句强调了“理性”的作用，第三句用奥地利哲学家哈耶克的话予以强调，第四句说明了理性有余、感性不足的弊端。这样，我们就清楚了本命题是一个二元思辨性作文：A理性的正面作用与B理性的负面作用。之所以说这个核心话题是“A理性的正面作用与B理性的负面作用”而不是“理性与感性”这二元的辩证，是由材料的任务驱动“请以‘理性的力量’为题目”写作的，而“理想的力量”只有正面的作用与负面作用，“弊”是血性的不足而非“感性”，所以最终的二元话题是矛盾对立体的“A理性的正面作用与B理性的负面作用”。如果写成“理性与感性”这二元的辩证，属于偏题、跑题。
所谓理性，相对于感性而言，指的是一个人具有能超越每一种感情，使自己能够把握自己，把握每一刻的价值，以冷静、客观的态度进行判断和推理并进行决策的能力。
材料肯定了理性的崇高价值。理性对人的成长和发展、认识世界，都有着巨大的指导作用。一个人依顺本性做事容易，但只有遵循理性，克制本性中的各种欲望，抵制各种诱惑，才能全面而深刻地认识世界，才能做出合理的决策，最终实现的目标。
一个人凡事都遵循理性，则会显得刻板而冷酷。这就使人认识到血性的意义，一定程度上，血性是一种动力，可以激发人不断克服困难，不懈奋斗，从而实现自己的目标。
作为有理想的新时代青年、在为理想拼搏的道路上，应该如何看待“理性”和“血性”？首先，考生要辨明“理性”和“血性”的关系，“理性”和“血性”，一个理智冷静，客观审慎；一个正气浩荡，奋勇争先。二者看似矛盾，但实际上又有统一的一面。理性更多是针对看待问题分析问题、做出决断之时；血性更多体现在迎难而上、奋斗拼搏的行动上。作为有理想的新时代青年应理性与血性兼具，慎思明辨，坚定前行，与祖国命运融为一体，向新时代迈进。
参考立意：
（1）新时代的青年要兼具理性与血性，既明辨是非，又踔厉奋进。
（2）根据材料的约束，理性的力量的下位概念正面作用与负面作用都需谈及，那么二元关系的关系就是并列关系，其中心论点是：发挥理想的作用，就须既要发挥其正面作用，又须防止理性过头，缺乏激情与动力，反其弊行之，要有血性。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
4.【答案】一花与百花“一花独放不是春，百花齐放春满园”，出自明代启蒙读物《古今贤文》（后经明、清两代不断增补，故又名《增广贤文》）。其大意为，一枝单独开放的花朵并不能代表春天的到来，只有百花竞艳才是人间春色。此句常用来比喻缺少各种不同形式和风格的文化艺术不算繁荣，也喻作只有一个人、一个地区或者国家的进步是不够的，大家共同进步才是好的和应有的。
在我国，这条民间谚语朗朗上口、广为流传，几乎家喻户晓。它看似是大白话，其实蕴含着丰富的哲理智慧，体现着自古以来人们日用而不觉的和合观念，是中华优秀传统文化的有机组成部分。古代先人以“一花”与“百花”为对比，来形容世间万物相成相济以达成多样性的客观发展状态，阐明部分和整体的辩证统一关系，从而启发人们切不可掉入非此即彼、单一固化、零和对抗的思维窠臼，可谓深入浅出、通俗易懂。
崇尚百花齐放，提倡和而不同，在我国有着悠久的历史文化传承，体现着中华民族一直以来对待不同观点、不同文明开放包容的态度。《易传》曰“保合太和，乃利贞”，将宇宙看作和合相生的整体；《论语 子路》载“君子和而不同，小人同而不和”，蕴含包容大度的处世智慧；《礼记 中庸》云“和也者，天下之达道也”，认为和合是社会发展的重要动力。在源远流长的中华文明史上，“八音克谐”“兼容并包”“海纳百川”“有容乃大”“美美与共”等思想，无不彰显我国自古以来尊重差异而追求多样性统一的文化传统。新中国成立后，“百花齐放”和“百家争鸣”成为长期以来繁荣和发展社会主义科学文化事业的重要指导方针。尊崇和合理念，追求以和谐为导向的多样性共存互补，是中华先民原初智慧的起点，是中华民族千年传承的文明实践，更是当代社会主义核心价值观的重要基础。
百花齐放，组成美丽的花园；文明多样，构成美好的世界。纵观人类的历史长河，放眼世界的文明图谱，人类以自身聪明才智，创造、形成并发展了斑斓多彩、波澜壮阔的万千文明形态。纵观人类发展史，世界文明绝不是单一单调的，也不是固定不变的，而是在不断的传承与交流、持续的关联与互动中走到现在，从而形成了多姿多彩、多元共生的世界文明百花园。当今世界200多个国家和地区、2500多个民族，孕育了各有特点、异彩纷呈的多种文明样态。一切文明都有其独特的价值，都应该被承认和尊重。
人类文明自诞生以来，从来没有停下演进的脚步，其形式和内涵不断丰富。当今时代，现代化是世界发展的历史潮流，文明的创新性和时代性体现为对现代化的追求。我国正以中国式现代化探索人类文明新形态，展现不同于西方现代化模式的新图景，必将极大丰富世界文明百花园。中国式现代化并非无本之木、无源之水，既传承历史文化又融合现代文明，既基于自身国情又借鉴各国经验，实践证明走得通、行得稳、办得到。中国式现代化的成功推进和拓展，既造福中国人民，又促进世界共同发展，也为其他国家实现现代化提供新思路，为世界现代化版图增添了浓墨重彩的一笔。
花卉各有其美，文明各具特色。植物多样性是自然界的基本特征，文明多样性是人类社会的基本特征。世界文明百花园的盎然生机，正是来自不同文明的多样性和创新性。我们倡导尊重文明多样性，重视文明传承创新。人类文明现代化的路径，本不只有一条道路、一种模式，现代化模式同样具有多样性。一花独放，不能真正代表繁荣发展的春天；一灯独明，不会持久照亮现代化之路。现代化不是少数国家的“专利”，也不是非此即彼的“单选题”，从自身国情出发，独立自主地探索各具特色的现代化之路，是正途大道，更是各国应有的权利。
一花独放不是春，万紫千红春方在。共建共享世界文明百花园，需要大力弘扬立己达人精神。人类社会发展到今天，人类命运共同体的深刻意蕴更加凸显。世界繁荣稳定不可能建立在贫者愈贫、富者愈富的基础之上。各国共同发展才是真发展，各国共同现代化才是普遍意义上的现代化。为此，既要坚持自身文明发展的独立自主，又要有不同文明包容共存、交流互鉴的广阔胸襟，做到坚守而又通达。人类追求现代化的历史，也是一部不同文明在交流互鉴中推陈出新的历史。面向世界，面向未来，推动不同文明的交流互鉴，不断丰富人类文明的色彩，共同绘就百花齐放的现代化新图景，是人类社会的历史使命，也是文明进步的历史必然。
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。这是一道材料加命题的作文，材料是一句广为流传的谚语“一花独放不是春，百花齐放春满园”，作答的关键就是要读懂“一花”与“百花”的象征性，更要思考二者之间的辩证关系。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，出自明代启蒙读物《古今贤文》（后经明、清两代不断增补，故又名《增广贤文》）。其大意为，一枝单独开放的花朵并不能代表春天的到来，只有百花竞艳才是人间春色。此句常用来比喻缺少各种不同形式和风格的文化艺术不算繁荣，也喻作只有一个人、一个地区或者国家的进步是不够的，大家共同进步才是好的和应有的。题干要求以“一花与百花”为题目，写一篇议论文。重点是文体是议论文，就要符合议论文的基本框架：提出问题、分析问题、解决问题。也要正确处理议论过程中的论点、论据和论证的关系，恰当地运用论证方法等等。
参考立意：
1.“百花齐放”才是发展的终极目的。
2.既要百花齐放，也要“一枝独秀”，彰显独特的风采。
3.“一花”“百花”与“先富”“共富”的关系。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
5.【答案】如愿 妈妈去参加了初中阶段的最后一次家长会，然后毫不犹豫地在志愿表上写了“某某外国语高中”几个大字，回家后，便语重心长地对我说：“志愿表我帮你填了，考上了是你的本事，考不上也没关系。”之后，就开始忙活起我考高中的大计了。
奶奶对我的期望颇高，满眼是对我的关切和祝愿。看着这阵势倒是我自己心里没底，她听了，就跟我妈商量着——要不要去乡下那座老庙拜拜，沾沾仙气（据说特别灵）。唉，都什么年头了，还信这个呀。但我没有说出来，我不想拂了老人家的好意，任由她们去烧香拜佛。看着那些大包小包一应俱全的供品，我也不禁想，这些传说中的神是否偶尔也会为我显灵一次呢？我一方面紧锣密鼓地复习着，一方面心里也为自己祷告，希望得偿所愿。
相比起来，爸爸就没有显得这么积极了，只是对我说：“这就要看你平时的努力了，别听你奶奶信神信佛的，那都是虚的。”他没给我太大的压力，只是，在写作业时，会自觉把电视音量调小点儿。小姨么，自小她在我心里都是成天笑嘻嘻，什么也不放在心上的那种人。果然，她一见我，只是有“义气”地一拍我的肩，“我知道的，你行的啦！”之后很快倒头就睡了，她倒真是工作忙累了。哟！这算哪门子的鼓劲啊，草草几句了事！
眼看那考高中的重要日子就要来了，我在万分紧张后倒也静下来了，只不过是那种消极怠慢的静，我有时太想放弃不考了，难道这就是传说中的“考前恐惧症”？“考不上没关系，别紧张，其它学校又不是没有好班级，会好的。”妈妈用满不在乎的口气说，可她明明是装作无所谓，不过这些话倒真有那么点功效，我的恐惧心情总算有点缓和。接下来，我深刻地意识到要如愿以偿，还是得靠自己努力拼搏。人们常说，三分天注定，七分靠打拼。我开始系统地复习，有针对性的培优补弱，时间在我遨游书山题海中度过，倒计时了，10天，9天，8天……2天，1天……
奋斗在考场，轻松走出考场。成绩揭晓了，当班主任老师宣读录取通知书的时候，我兴奋地差点跳起来。没错，我如愿考上了这所心仪的外国语高中。
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。首先要读懂题目的内涵和外延，然后选择自己感悟最深的角度来写。这篇命题作文，要求以“如愿”为题目，写一篇记叙文。我们首先搞懂“如愿”的含义：简言之“如愿”这个词意味着一个人的愿望或期望实现。正如材料所阐述的话，“如愿”意味着不同的事情。“如愿”可以是一家人的团圆；可以是考上了理想的学校；可以是遇到了自己心仪的对象……总之，如愿以偿、心想事成。要求写出自己关于“如愿”的经历、见闻和感受。
参考立意：
1.通过努力，如愿考上了理想的高中。
2.病危的母亲，在临死之际如愿见到了离家多年的儿子。
3.酷爱打篮球，如愿以偿地进入了校队。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
6.【答案】大海拾珠 信息化与智能技术的高速发展使人们可以更方便地获取各种知识从而“丰富”自己的精神世界。
诚然，在如今的信息化世界中，人们只需蜗居室中之一隅便可一览世间之万象，无所不读，使每个原本孤陋寡闻的人，都有机会摇身一变成“博览古今”的万事通，而他所需付出的代价，仅是每日平和地接受一条条系统自动发来的，永无永境的碎片化信息。
然而，正是这些碎片化的信息的平和接受，迷惑着人们，如木心所言：“他们沉沦在平和的朝朝暮暮中，没有人认为平和是一种沉沦。这是最可怕的。”这看似丰富的精神世界，实则金玉其外败絮其中，如洋葱一般，拨开一层层浅显的外衣之后，没有真正的，属于自己的核心。
我们现在就处于这样的一个阶段，如尼尔 波兹曼在《娱乐至死》中所说：“我们身处信息的海洋中，身边都是海水，却没有一滴水可以喝。”这些短平快的信息，看似上至天文，下至地理，融合古今中外，但是细细品来，又有多少是对我们的生活，对我们所热爱的东西有真正的帮助呢？
我们如鲁迅在《拿来主义》中所描绘的“送来主义”一样，全盘被动地将外来之物纳入其中，在我们沾沾自喜时，这些信息根本没给予他们深刻的思考，只是瞬时地流过，“眼中了了，行下勿勿，方寸无多”，就算不幸把无用的信息留于脑中，这些也会如特洛伊木马一样寄居于思想之中，过多的摄取只会使人们只有广度，没有深度，甚至在潜移默化中，丢失了自己，沦为“乌合之众”，侵蚀着人们的精神家园，最终一幅“祛魅的世界无比荒凉”的景象。
所以，要将海水过滤啊！短平快的碎片化信息中也有深刻的部分，《论语》每则不过数言，却是中华文化几千年的根基，《飞鸟集》中短短三百则，却给予了多少人灵魂深处的思考。只是这些有价值的碎片化信息，如珍珠一般沉于大海之中不能轻易找到，而纵使找到了，也以一种“买椟还珠”的态度任其流走。正是这种被动的思维惯性，造就了精神家园的真正贫困。
面对如今碎片化知识的泛滥，最终要的是不能丢其主动性。当自己有意识地去挑选对自己有真正价值的信息，并给予其富有深度的思考，使其真正使自己有所长进，如此，才能丰富自己的精神家园，做到木心所说：“长途跋涉后的归真返璞。”
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先指出背景，在信息化时代，不可能避开海量化的信息，这是社会发展的必然。海量的信息，其中既有精华又有糟粕，如果不会辨别，挑选，来者不拒地吸收，那将失去辨别的能力，淹没在信息的海洋中。为此，布鲁纳提出要“不断地超越所给的信息”，“超越”，即对信息进行思考、筛选、辨别。
如何才能“超越”？首先需要获得、拥有海量信息。其次是鉴别信息，去伪存真，去粗取精。最后，“超越”信息还意味着结合事实和实践对已有信息进行更新、完善等。“所给的信息”，是谁给的信息？是百度还是专家，是大部分人还是少部分权威？对于不同来源的信息我们可以有不同的“超越”方式，海量的互联网“百度”信息需要仔细辨别；权威专家的信息不可盲目听从，应当结合实际情况，合理反思、批判、完善、创新。此外，“所给的信息”是被动接受，能不能“主动寻求”信息呢？“主动求”是根据自身所需，主动挑选、“拿来”。“不断地”意味着一种持续的、运动的状态。日新月异的社会发展变化要求我们保持高度的敏锐，随时随地自我更新，不断接收理解新信息，分析辨别新信息，运用创造新信息。
综上，在信息化时代，面对铺天盖地而来的信息，当用超越的眼光，持续不断地进行挑选、甄别，才能不被信息左右，实现对信息的掌控、运用。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：用好“拿来主义”，不断超越所给的信息。接下来从怎么办的角度展开论述，一、放出眼光，运用脑髓，占有、识别、挑选信息。二、自己来拿，挑选“所给”，根据自身所需，主动挑选，主动出击。三、巧做减法，从同质信息的迷恋和娱乐围猎中跳出来，才能获得新知。
参考立意：
1.信息时代，学会“超越”。
2.运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
3.超越信息，需要理性和能力。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
7.【答案】因为热爱，所以奔赴 老兵是个西北汉子，退役军人，他只有半个耳朵，手指头也少了一个，听说是战场上没的。他总爱和小朋友说他当时怎样从医院跑出来的——他本是军功显赫，在医院里康复后，不需自己工作的，但让所有人没想到的是，他跑了。从医院一路跑到丽江古城里开了个饭店，就叫“老兵火塘”。如果有人问他原因，他总会说：“因为热爱嘛。”
那些年，丽江古城成了旅游热门地，整条街的麻布披肩和丽江小倩。古城里都是古老的木楼，偌大的城里只有一个消防站。那时，光失火死人的事情便占据了大量报道。无奈，政府组织人们自发办消防站。
老兵第一个报了名，没几天就找了一辆全新的消防车和七八个同是西北的年轻人。人们感叹于他的效率，他操着一口西北口音：“就因为热爱丽江这个地方！”
古城路窄，一次救火途中，消防车掉进了护城河里，车太沉，过了四天才打捞上来，车早已报废。有人说他这消防站干不下去了，有人说他傻，干这种不挣钱的买卖，还有人想要捐钱给老兵再买辆车。老兵不语，他关掉了饭店，连同他那一队“消防员”一起消失在了丽江古城里。人们的议论也同他一起埋没（消失）了。
令人震惊的事情发生了，几个月后，老兵回来了，带着一辆面包车，车是全新的，被刷成了红色，老兵还给车装了水箱，算是一辆消防车。车的音响放的不是警鸣而是洒水车放的生日歌。后来听人说，那个音响是老兵从一辆旧洒水车上撤下来的。随着老兵火塘的灯再一次彻夜明亮，随着那辆“消防车”的生日歌整条街的响，老兵消防站再一次为丽江古城而奔赴。
丽江人们了解了老兵的事迹后，自发组建消防站，古城再无火灾，成了防火示范景点。
日子逐渐安定下来，老兵在古城里安了家，有事他会叫上消防队的一众大汉坐在“老兵火塘”门口吃上一碗泡馍，馍块浸透了滚烫的羊肉汤，一勺红油飘在上面。饭店的员工叫老兵进屋里坐着吃，老兵倔强：“咱就是爱丽江这个地方，要是再起火呢？咱得奔赴起来。”周围一众吸溜吸溜的喝汤声，头顶上是云贵高原热情的阳光，远方传来那首熟悉的生日歌。
一切和谐又宁静，一如老兵热爱的这座城。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则命题作文题。
题目“因为热爱，所以奔赴”表明“热爱”与“奔赴”之间的关系是因果关系。因为对生命的热爱和追求，所以才能让我们能在奔赴山海的路上不断成长和进步，并且能在生活中找到更多的快乐和意义。在这个过程中，我可以学会尊重自然，尊重生命，尊重生活，也学会尊重自己的心中所爱，去探求生命的价值和意义。
考生在思考立意时，可写因对自然的敬畏和热爱，让自己与自然融为一体，体会生命的自洽和满足；可写因为对生命的热爱，而不惧艰险和挑战，学会坚持和勇气，在生活中更加坚强和自信；可写因为热爱世界的丰富和多彩，而充满探索的激情，展现奋斗前行的勇毅精神。写作的最终落脚点可放在提升自我，拥有高质量的人生，始终保持对生活的热爱，去奔赴生活的山海，在未来遇见一个更好的自己。
行文思路上，根据记叙文的要求，应该有几个相对典型的片段，或有一个具体鲜明的形象，如因对理想目标的热爱而有脚踏实地的行动，或因为热爱而不怕打击和嘲讽，执着前行的勇敢，塑造一个由“丑小鸭”蜕变为“白天鹅”的自我，中间记叙的情节不要平铺直叙，要详略得当，主次分明，以记叙、描写为主，同时恰到好处的议论、抒情点缀其间，而且特别要强调巧妙机智的构思、生动传神的细节描写，在此基础上作好真挚动人的情理的抒发和表达。重点在于做到以情感人，要做到合理、自然、畅达，无斧凿之痕，语言要生动、活泼、自然，具有生活气息，又富有深刻的内涵。
立意提示：
1.所有的热爱都值得去奔赴。
2.爱为动力，可跨越山海。
3.因热爱而奔赴，成就更好的自己。
4.心怀热爱，奔赴前程。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
8.【答案】我的成长导师
在所有花卉里，我最喜欢的花是百合。不是因为它高洁美好，也不是因为它寓意吉祥，而是因为它长在我心灵深处的山谷中，摇曳多姿，幽香阵阵，用它那倔强的春天引领着我，是我成长路上的心灵导师……
那年四月，中考模拟，成绩不是十分理想，整个月我都郁郁寡欢。五一假期，父亲提议：“去看看外婆吧，顺便散散心。”想着一进入五月，学业繁忙，根本就没空去看外婆，加之外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈从文笔下的边城，很能治愈我的忧伤，我没有多想，就答应了父亲的提议。
我们放弃了便捷的方式，骑着摩托车就出发了。沿着平坦的柏油路，一路蜿蜒着，渐渐地靠近山的腹地。风呼呼地吹着，混沌的头脑清醒了很多，清新的空气让呼吸更顺畅了，放眼两边的青山绿水，浮躁的心也渐渐平静下来。
忽然，远处山坳的一株野百合吸引了我的注意力。强劲有力的花茎顶着几朵洁白的、开得恰到好处的百合花，在灌木丛中显得鹤立鸡群。阳光闪耀处，似有几滴露珠，微风吹过，轻轻摇曳，惬意而又妩媚，将小小的山坳点缀得韵味悠长。
我不禁惊呼：“爸，快看，百合，我们把它折来吧！”父亲停下车，顺着我手指的方向看去，笑着说：“傻姑娘，看山跑死马，哪儿那么容易就能折来！”我顿时泄了气。看我这般，父亲又安慰我说：“孩子，那山坳低矮潮湿，可是它却精神抖擞，努力盛放，挣得一个属于它自己的来之不易的春天。你不去折它，它就能一直活在自己的春天里。”是啊，野百合也有春天，我为何要把自己放在严冬里？那一刻，这株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋谢。
那山，那水，尤其是那百合，在一瞬间扫空了我内心的阴霾，让我豁然开朗。于是我满血复活了，如拼命三郎般，一路高歌猛进，中考告捷。如今，高考的号角已经吹响，几年来学海中的起起伏伏，已然不能撼动这株百合给我带来的影响。它就在那里，微笑着，鲜活着，导引着，让我懂得，在低洼处积蓄力量，在阳光中努力绽放；更让我明白，即使身处寂寞中，也要心在春天里。
人在旅途，就像是不断地开盲盒，不知道一路上会遇到谁。原本以为，我的成长导师一定是哪位古圣先哲，美髯飘飘，德高望重。孰料，谆谆教导固然能振聋发聩，但是桃李不言，下自成蹊，有时无言的召唤更能深入人心。在我人生的紧要处，一株世外仙姝，竟让我一瞥即千年，誓死相随！
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则材料+命题作文题。
材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出，成长路上我们离不开榜样的引领；第二句话指出，有时候一本书、一个动物，都可能给我们相应的启示，成为我们成长的导师。这一句话拓展了考生的思路，给了考生更大的选材空间。
可见材料的意思是，在成长路上，我们离不开导师的引领，有时候生活中的人或物都可能成为我们的成长导师。这是一则命题作文，考生首先要解题。题目“我的成长导师”，是个偏正短语。“我”限定了写作主体——考生本人，也就是说这里要写的是自己的经历和故事。“成长导师”，指的是成长过程中，能够在精神、学习、生活、为人处事、人生观、价值观、世界观等方面起到示范和引领作用的老师。从材料的诱导来看，“导师”可以是人，这个人可以是古圣先哲、国家领袖、社会名流等德高望重者，也可以是学中师尊、身边亲朋、陌上路人等平凡普通者；“导师”还可以是物，这个物可以是有生命的，也可以是无生命，可以是动物，也可以是植物。“成长的导师”因其自身的特质或品质，或引领示范，或潜移默化，引导“我”或精神饱满，品德高尚；或直面生活，积极向上；或学海泛舟，勤奋刻苦；或待人诚挚，包容关爱；或肩负使命，砥砺前行……总之，这种引领作用是指点迷津的，是积极向上的，是由量变到质变的，甚至是化腐朽为神奇的。
文体是记叙文。考生首先要精心选材，围绕“成长导师”在“我”的人生中的一两个引领作用来写人叙事，可以运用欲扬先抑、对比衬托、心理刻画等多种手法来凸显主题，尤其注意要有细节描写，可以在首尾处点题，形成首尾呼应的效果，从而突出中心。
立意提示：
1.我的精神导师，引导我成为一个精神富有的人。
2.我的学习导师，引导我学海泛舟，勇济沧海。
3.我的人际导师，引导我“兼爱”他人，和谐天下。
4.我的人生导师，引导我热爱生活，向阳而生。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
9.【答案】 挑大梁 青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑大梁，新青年们应当敢于肩负使命。青年学生生逢伟大时代，是党和国家事业发展的生力军，必须练好内功、提升修养、增强本领，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为实现第二个百年奋斗目标而努力工作，不辜负党和人民期望和重托！
一代人有一代人的历史责任，一代人有一代人的使命担当。勇于担当，是一份动力，更是一份忠诚。新时代呼唤新担当，新担当需要新作为。对青年学生而言，不仅要敢于担当，更要善于担当、善于作为。
让青年人才挑大梁、当主角，是遵循人才成长规律的必然要求。国家领导在人才工作会议上强调，“要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。”
青年一代要敢于拼搏，努力发光发热，是时代的必然选择。我们青年这一代生逢盛世，在这个祖辈冒枪林弹雨为我们争取的和平时代，衣食富足。我们应该感谢党的英明领导同时也应勇敢担当起责任和使命，义不容辞、勇往直前的挑起强国复兴的重任。乡村振兴正时处在开局阶段，经济急需发展，脱贫攻坚工作仍然需要突破。我们新青年，要到祖国需要的地方去，在祖国的大地上绽放青春之光。多年前的支援西部大开发到现在的“三支一扶”；从宁愿牺牲小家坚决打赢脱贫攻坚战的干部们，到宁愿放弃大城市繁华的生活，到乡村继续接力乡村振兴的青年们；这是时代发展的必然选择，是人才成长规律的必然要求。从疫情防控的80后、90后医护人员，到现在任劳任怨为抗击疫情服务的白衣天使，广大青年都深知自身的使命和身上的责任，不怕吃苦、不怕牺牲，用自己的实际行动诠释我们能挑大梁，强国我们能行。
青年一代要敢于开拓创新，攻坚克难，是强国的必然要求。青年有理想有担当有本领，国家才有前途，民族才有希望。青年人思想灵活，善于发现和创造。不管是各行各业的中小企业要转型升级科技，还是日常生活中提供便利的创造，都需要青年人才不断精进，多思多想用敏锐的眼光和自身所长为社会、为国家创造价值。只有要有甘坐冷板凳的精神，不断在新的领域攻克创新，占据技术高地。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。面对新形势、新任务、新挑战，青年学生要把心思和精力集中到学习文化本领上来，铆足“逢山开路、遇水搭桥”的拼劲，勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋，切实在担当中突破、在突破中发展。坚定理想信念、锻造千般本领，踔厉奋发，为实现中华民族伟大复兴而奋斗！
【解析】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料开头就谈到青年于国家、民族和创新的意义，是“前途”“希望”“未来”，而要实现这个夙愿，就需要新时代青年，拿出自己澎湃的青春活力，去勇挑大梁。“挑大梁”就是需要青年勇担责任，肩负起让中华民族伟大复兴的重任。为此，我们需要有勇敢的精神，更需要百折不挠、矢志不渝的斗争精神。“挑大梁”是选祖国最需要，现代化建设中最核心的东西去做，这是热血青年，义不容辞、责无旁贷的神圣使命。考生，就要从勇挑大梁，不畏艰难困苦，彰显青春芳华的角度去写。
参考立意：
1.“挑大梁”是时代给予我们时代青年的神圣使命。
2.“挑大梁”需要百折不挠的斗争精神。
3.“挑大梁”是让青春更加璀璨夺目的关键。
材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
10.【答案】和与合 中华民族尚和合。这两个字虽是相同读音，意义却不同。在我看来，他们有着紧密的联系：和为合创造了条件，合促进了和的发展。
“和”意为“和睦”，而“合”是指“合作”。这些都是基千人类交往的社群而衍生出的关系。在我看来，当社群甚至社会内的人民都能够保持着平和的心态、包容的胸怀、友善的行为来彼此对待，那么，在整个社会的风气都变得和谐之后，人与人之间的合作交流也就会更顺利，给合作双方的体验也就会更好。大此，合作效果自然也会更好。“美美与共，美美大同”的人类命运共同体理念不也是如此吗？当各个国家能够拘有和平的态度，以发展整个地球的经济而奋斗，而不是为保证自己的地位而故意挑拨争端，使矛盾激化，世界和平不稳定化，那么各个国家之间就会形成新型的、健康的、良好的合作关系，达到共赢，甚至多赢的局面。而若是上述所言，拘着不和平的态度，就算可以达成合作，但这种合作是基于欲望与恶意的，这种合作关系是不稳定的，由于出发点的不端正，所以这种恶相的联盟也是不可长久的。因为他们终将再次因为自己的私欲和利益来背叛合作二战时期的法西斯联盟，不就是如此？而为了自身主权的各国，纵使困难重重，因是为和平而战，所以他们的合作是坚而不可摧的，效果是斐然的，结果是成功的。所以，和为合创造了条件。
另一角度来说，合促进了和的发展。因为人们之间结成了以共同目标来奋斗的共同明，所以效率就会加倍。而健康的合作，自是以达到更和睦、更加和美的社会，为最终目标而结成的，所以合作会极大的推动和睦社会的发展。所以人类命运共同体的倡议，就需要更进一步的引起重视。因为当我们以整个人类为整体来进行合作时，内部不可必内部不必要的、恶性的纷争就将大大减少，甚至不复存在，即全体人类之力来争取更重大的资源，对抗更严峻的挑战。全球变暖、盗源匮乏、臭氧层破坏，太多的问题等待被解决，而这些是需要全人类携手合作才能促进的和美世界。由此合促进了和的发展。
所以，为了更好的发展，我们应该贯彻人类命运共同体思想，明确并落实和与合之间的重要联系。
【解析】本题考查命题作文写作。这是一道引语式的材料+命题式的作文题目。作文题要求以“和与合”为题目，写一篇议论文。
何为“和合”？习近平总书记在《之江新语》一书中曾指出：“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。
“和”是中华民族的一种思维方式，从孔子的“礼之用，和为贵”，到今天的“构建和谐社会”，“和”始终是我们的态度和追求。
合者，聚集、不违背、应该。中医讲：六腑为阳，饮食属阴，阴阳和合，生机盎然。道家言：天地者，万物之父母也。合则成体，散则成始。天地合而万物生，阴阳接而变化起。天地间，和合是人与家庭、国家、社会的根本准则，亦是社会和谐、国家安定的调节剂。
当今世界，和平合作的潮流滚滚向前。和平与发展是世界各国人民的共同心声，冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁。只有坚持和平发展、携手合作，才能真正实现共赢、多赢。
参考立意：
（1）合作共赢，以和为贵。
（2）“和”为“合”的前提。
（3）“和”与“合”，一样都不能少。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
11.【答案】向远方 梦想在远方的朦胧中散发着耀眼的光芒，而在通往梦想的道路上是荆棘密布，一不小心就会摔得头破血流。
以前，在我小小的世界里，每做出一道数学题，就会令我兴奋异常。所以，想在数学联赛上取得优异的成绩便像一颗梦想的种子，悄无声息地埋进了我的心里，父亲也很支持我有这样的梦想，于是就帮我在数学联赛上报了名。在准备比赛的一段时间里，我全身心地投入到了数学题的训练中，废寝忘食地攻克每一道难题，可是联赛并不像我想象的那么简单，那次结果就如同洪水猛兽，狠狠地拍打着我心中梦想的幼苗。我从那之后便一蹶不振，很长一段时间里我都消极地把自己锁在数学的大门外。
那段时间我碌碌无为，总觉得要去做些什么才能让我的心变得充盈。直到读到汪国真写的那句诗，“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊，既然踏上了梦想的道路，哪怕前方再多的艰难险阻，再多的狂风暴雨，也要义无反顾地走下去。
我重新找出了被我遗弃许久的数学竞赛题，再次勇敢地走进了数学题的海洋里，在这个深邃而又浩瀚的大海中尽情地遨游着，收获着别样的精彩。我常常为了一道题就钻研几个小时，想的头昏脑涨。遇到困难，我不服输！相信自己一定能攻破这道难关。遇到失败，我不服输！重整旗鼓继续向前走。我不去想是否能成功，远方的路途还有多遥远。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。日积月累，心中梦想的种子也因为汲取了足够的知识，长出了嫩绿的叶子，变得愈发茂盛，在荆棘密布的从林中散发着勃勃生机。
之后我又去参加了几次联赛，虽说仍旧没有成功，但是路上的艰难险阻，身边的荆棘密布，头上的狂风暴雨，都成了我前进的动力，让我越挫越勇，也让我心中梦想的种子在风吹雨打中长成了一颗参天大树，在阳光的照射下洒下斑斑点点璀璨的光芒。即将毕业的那个寒假，我终于在联赛中脱颖而出，取得了一等奖的成绩，实现了我的梦想。
我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我隐约听见，风吹过，梦想的参天大树枝繁叶茂，在风中摇曳着，发出喜悦的声音。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道引语加命题的作文题，要求以“向远方”为题目，写一篇记叙文。
引语“远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能……”为考生提供了思考的方向，要想写好这次的作文，理解“远方”的含义是关键。那么，怎样理解“远方”呢？可以理解为未知的领域，可以理解为理想或梦想。考生可着眼于“远方”诱人的美丽，可以着眼于“向远方”的艰辛而幸福的过程，可以着眼于“向远方”的前进的动力。写成记叙文，要做到思想健康，内容合理、充实；感情真挚，细节描写生动形象。
立意提示：
1.向远方，寻找未知的世界。
2.向远方，追逐美好的梦想。
3.向远方，要有不竭的动力。
4.向远方，要风雨兼程。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
12.【答案】放弃和坚守 飘散而过的光阴无情地流动，徒留下一帧帧孤独而美丽的风景，不知何人驻足而坚守，何人又在风中荡漾，最后仅留下留恋的目光和一串串远去的脚印……
不愿放弃的一寸光阴，执着坚守的一片风景，永远定格在我们心口。
像是一杯历经千年依旧醇香的美酒，苏轼的词依旧在我耳畔回荡着一抹余音袅袅的浪漫，莫非是文豪东坡先生想让后人看看他的豪迈风姿，君不见“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是何等的洒脱不羁，我们仿佛看见他的背影盛开在烟火四射的夜幕。
“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州”，但见他辗转奔波于官场民间，其间有他从未放弃过雄心壮志的夙愿，他依旧坚守在为百姓做实事的路上。屡次被贬，抹不去他追逐的背影。
唱着一曲波澜不惊的小调，风抹净的是尘埃，雨荡漾的是人心。
几十年后，昔日黄花早已凋尽，杜子美蹒跚着脚步，拖着病弱的身体流离人世。但他依旧是几十年前忧国忧民的子美，他苦吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
子美不似苏轼，他不够豪迈，所以他活得很辛苦，但他又何尝放弃过报国为民的心？
我们踩过的土地，可有一寸是当年子美奔波过的？细嗅一片泥土，光阴早就湮没了血汗之泪，但依旧铭记的是那一心为民的背影，依旧熠熠生辉。是的，杜子美没有放弃忧国忧民的情怀，依然坚守的是对大唐光复河山的喜悦，“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”便是明证。
但我们拥有一个贯彻一生的信念时，坚守便成了家常便饭，而放弃却成了一种禁忌。
我依然相信，你可以为了信仰坚守数十年换得一次赏识；我依然相信，你可以为了信仰面对官场残酷意志坚定。
那么为何要放弃呢？
信仰是值得我们去坚守的，正如邓稼先放弃留美的机会，留守在中国，最终完成了信念，成为了“两弹元勋”；正如勤勤恳恳的海军一样，坚守在国家的边线，即使归心似箭，仍不忘坚守祖国的重责；正如我们周围的很多人一样，做好自己的本职工作为先，坚守的是一片拳拳真诚之心……
光阴湮没的是远去人的脚印，定格的却是那帧因为坚守而永远驻留心间的最美风景。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道全命题作文题。
材料列举了身边诸多老师的人生选择，他们放弃了舒适安逸、天伦之乐的生活，坚守在扶贫的支教前线。材料指出还有无数老师坚守在学生身边，从日常的点滴做起，守护学生的成长。最后总结，他们有的放弃，放弃的是享乐、自私自利；有的坚守，坚守自己的职责所在，坚守育人的点滴初心。无论是放弃还是坚守，都令人肃然起敬。材料启示我们，对于人生的选择，当放弃自私自利的享乐主义，当坚守于国于民，对社会有价值的东西。同时也启发我们，不管是重大任务，还是平凡的岗位，凭借自身坚守努力，都可做出令人仰望的成绩。材料要求回答面对十八岁的灿烂的青春画卷，是放弃还是坚守，围绕这个问题，可从是什么的角度思考当放弃什么，比如：躺平、佛系、得过且过等等；当坚守什么，比如：善良、勤奋、努力、上进等等。可以从怎么办的角度思考，当如何放弃，如何坚守等，比如：思想端正，明确自己的放弃和坚守；不怕苦不怕累，坚定自己的选择等等
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：坚守该坚守的，放弃应放弃的。接下来从是什么的角度展开论述，放弃是一种勇气，它让我们丢掉了前行路上的无用重量，更好地坚守心之所向，带人冲破黑暗中的枷锁；坚守是一种伟大的力量，它能使人抛却世俗去往心中的桃花源；默默坚守，不畏放弃，方能绘出精妙的人生蓝图。
参考立意：
1.既要坚守心中美好，又要学会放弃身外之物。
2.坚守该坚守的（如本心、底线、信仰等），放弃应放弃的（如欲望、诱惑、名利等）。
3.坚守是一种信念，放弃是一种智慧。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
13.【答案】青春入梦心怦然
不知不觉，窗外的梧桐树黄了又绿，绿了又黄。我已不再是当初那个小女孩，而是一名正风华正茂的青少年。
正值青春期的我们，意气风发，有我们自己的梦想和憧憬。当然也有自己的小秘密，再也不是儿童时期和同伴们一起分享的样子；我们有了自己的个性，再也不是原来那样对爸妈言听计从的样子；我们有了自己的思想，再也不是原来人云亦云的幼稚模样，而是喜欢张扬自己的个性。是的，我的青春我做主，我的梦想由我追逐。
还记得曾经的体育课上男生和女生在一起玩那个捉迷藏，跳房子，跳皮筋彼此之间无话不谈，而如今的体育课，女生们围在一起，男生们黏在一起，彼此躲得远远的。曾经的快乐如今身在何处啊？还记得曾经跳集体舞，需要男生女生手拉手，我们笨拙的学着老师的样子认真的跳着，可如今男生女生们都害羞了。
还记得，曾经的课堂上，我们争先恐后的举手，生怕老师叫不到自己，可如今，数理化是男生们的天地，他们对数字的敏感令我们女生深深敬佩，而我们女生上课昏昏欲睡，遇见数字就头疼，因此常常不懂。但语文课则是我们女生的世界，我们在语文课的知识海洋里遨游，为文字的魅力而嗟叹和激赏；在这些精美的古诗词的风韵里，我们放飞着怦然心动的青春之梦。
青春期中的我们变了，正是因为变了，这才体现了我们的青春流逝着。青春在无声无息的流逝。她需要我们去珍惜。珍惜青春就是珍惜时间，珍惜生命。青春需要我们好好把握，把握青春，用自己的奋斗汗水，就会点亮我们逐梦的路途。
漫步校园的林荫道中，嗅着花香，听者鸟鸣，我不止一次地描绘自己梦想的蓝图：把握青春，阳光向上，多做些有意义的事，值得回味的事，进而实现自己的梦想。我希望等到自己老迈的时候，坐在藤椅上，周围围了好多个小朋友，他们听我讲述用汗水拼搏的青春故事。希望，他们笑着说“奶奶的青春故事，好励志，您的青春没有虚度呀……”
青春如诗如梦，要让自己的青春过得青春，变成一道亮丽的风景，就需要我们当下打开青春的天窗，为前行的的风景定格，用执着的信念，年轻的激情，钢铁般的力量叩开理想的宫殿。
听，青春的梦幻曲正在奏响，让我们努力奔赴未来，遇见最美的自己。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文题。
材料首先列举古今之人对梦的畅想，这里的梦“都是美好的，是在现实中难以企及的“梦想”。材料进一步指出先贤仁人之“梦”是丰富多样的，可以是对个体人生，可以是对亲情，可以是对国家等方面的梦想，这启示我们对“梦”的追寻可以多样化。材料指出“梦”对个人的重要意义，它能给予人希望，美好，能照亮现实，帮助人超脱现实的苦难等。最后，材料指向十八岁这个特殊的，迈入成人的年纪，正值青春的大好时光，启发青年去思考自己的人生之梦。题目要求以以“青春入梦心怦然”为题，写一篇记叙文，根据对材料的分析，这个“青春之梦”应当是美好的，能照亮现实的，引人向上的梦，同时能带给人怦然心动的力量的，这个梦还是能“照见自己的过去与未来，精彩与辉煌”的。可以从是什么的角度，谈自己未来的梦想，比如可以写自己梦想的职业，谈与家人的相处，谈未来的人生之路等内容；也可以从怎么办的角度思考，当如何对待让自己怦然心动的“青春之梦”，比如，需要坚持，需要用行动去践行，需要懂得借力等。注意写成记叙文，有细节的描写等，让文章真挚感人。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：可以讲述“我”心中有梦想是当一名主持人，常常却因为性格内向，自卑，而失去了追梦的动力，后来在电视上看到康辉老师的逐梦的演讲，我深受触动，决心用行动去追寻自己的梦想。每当迷茫时，就想象自己成为主持人后在台上侃侃而谈，落落大方主持的情形，这带给我无限的力量。最后“我”逐渐克服性格上的弱点，勇敢地踏上了追求梦想的道路，让青春在追梦的路上熠熠生辉。
参考立意：
1.梦想，点亮了我的青春。
2.让梦想照亮现实。
3.理想起航，逐梦路上。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
14.【答案】“滚动的石头”之我见
有一句俗语说：“滚动的石头不生苔”。这句话的意思是当一个人时常变化自己，那么他就可以时常保持光润的面貌。
但是，滚动的石头不生苔，是不是意味着静止的石头或生苔的石头是不好的呢？其实，光润之石固然好，生苔的石头也没有什么坏。再进一步说，滚动的石头是自愿的滚动呢？还是被别人所滚动呢？如果是自愿滚动追求光润，光润就是好的；如果是想要生苔却被别人滚成光润，光润就是一件坏事了。
这真是一个大问题，每个人在童年或青年时代，都认为要自己转动，甚至来转动这个世界。但是到了中年以后就会发现，原来没有什么事情是可以由自己转动的，我们只是被外在的世界所转动的一粒石头罢了。于是大部分的中年人都失去了生苔的力，而有一种表面上看起来光润，事实上是世故的圆滑。
转动世界，或者只是小小的转动自己，都是何其不易！
当然，被世界转动我们，就容易得多了。
大部分人都会在这种转动里，落进一个无可奈何的境况：就是发现自己并没有转动世界的力量，却又不甘心落入完全被转动的地步。所以，就一直保持着继续的精神，流血流汗，耗费了大部分的青春。偏偏最后的结局还是：世界在转动着，我们只是这转动中的一块石头，甚至一粒微尘！
可悲的不在于时空的辽远与世界的宽阔，而是我们的渺小与幽微。
不错，世界是不可转动，或者说转动世界是艰难的。那么现代人如何在认清这种实相之后，还能活得自在、积极、愉悦、明朗，同时不失去为的勇气呢！答案就是与转动的世界处在一种和谐的状态，并能冷静观照到自己的流转，使自己的心性独立于世界，有着独特的精神。
听起来似乎有些晦涩，其实不难明白，就是我们虽然不免在物质上必须活在现实世界，我们也会在现实世界中一天天的老化。但是在精神上我们能超拔出来，以更高的观点看，而在心灵的深处不随年纪老去，保持着对世界新鲜而有希望的。
这就是“至道无难，唯嫌拣择；但莫憎爱，洞然明白”的精神——接受现实世界苦乐的转动吧！不要去分别、去爱憎，只要心里明明白白，就能容易地走向无上的道路。
我们很容易能观察到，这世界上的儿童与青年，每一个都有不同的面目，他们通常能断然拒绝物欲的魅惑，追求的标竿。可是，这世界的中年人，往往丧失的标竿，趋入物欲的泥沼，这就是随外在世界完全转动的结果。
以至于，这个世界的中年人，不论男女，都有着相似的面貌与表情，那是由于世界不但转动他的现实，也转动了他的青春与心性，甚至转动了他为的热情了。
理解世界的转动是不可抗拒的，也理解着与这转动和谐，同时知道有一个如如不动的本体，知觉有不可动转之处，这是转动的世界里能自在明朗的一种锻炼。
转动者与被转动者，是我们所眼见的世界，或是我们不可见的自我呢？
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。这是一道引语加命题的作文。引语从“有人说”说开去，谈论的话题是“石头和青苔”的关系。有人认为“滚动的石头不会长青苔”，持这一观点的理由事物的运动是绝对的，静止是相对的。青苔是苍老、衰弱、腐朽的象征，因此要滚动起来。人生也是如此，抱残守缺，得过且过，不思进取，这样的人生意义和价值是荡然无存的。这启发我们要积极追求，奋发有为。而另外一种观点是有人认为，石头根本无须滚动，理由是“青苔有它的意义”。相当于，石头长着青苔，更能说明它见证的岁月久远，有着丰富的故事等等。考生可以选择其中一种观点来写作。题干明确要求是以“‘滚动的石头’之我见”为题目，文体是议论文。就必须要符合议论文的基本框架，诸如“提出问题”“分析问题”“解决问题”等等。
参考立意：
1.流水不腐，户枢不蠹。生命在于运动。
2.石头长满青苔，也别有一番情调。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
15.【答案】接力“长江后浪推前浪”，仔细想想这句谚语，便发觉其中包含着自然的规律与智慧。时代在不断地变迁，而我们所迎来的每一场挑战，也都等待着我们去不断的奔跑、接力。
升入高三，我真正地体会到了这种令人喘不过气的压力：每日早出晚归，拿出整整一天都合不上的课本，不停地奋笔疾书或是撕破喉咙去大声地朗读、背诵。我似乎有点力不从心，不再明确自己的目标。但每一刻，我总会听到，老师们对我们不断地提醒：“同学们，升入高三了，你们将背负起新的担子了！学长学姐们把接力棒传在了你们手中，你们又怎能不接力起这份坚持、这份拼搏呢？加油同学们，熬过这一年！”老师们真切而又对我们充满着希望的话语，刻在我们每个人的心上。我决定振奋自己，为了接力过老师的重望与学长学姐们拼搏的精神。
在高三的这一年，我将接力为高考而坚持、奋斗，不断拼搏的精神。
几年前爷爷的离去让我的世界一度灰暗。面对爷爷昔日书架上那浩如烟海的书籍，总会使我想起爷爷的音容笑貌，不禁再度流下泪水。记得有一次，我不经意间发现了一纸爷爷为我亲笔摘抄的《念奴娇 赤壁怀古》。看着我所熟悉的这颤颤巍巍而又铿锵有力的笔迹，我的眼泪终于忍不住地流下来。仍记得那天爷爷把这纸诗词递给我时，他那苍老的眼中闪烁的喜悦与光芒，以及一种强烈的希望与期盼——希望我可以永远珍藏这份知识的宝藏，接过这股对优秀传统文化的喜爱与欣赏，并将它继续发扬……我似乎找到了爷爷，原来他从未离去，只是默默地陪伴着我，陪伴我接过对诗词的热爱，并将它永远传承下去。
在未来的人生，我将接过爷爷对中华优秀诗词文化与丰富文化知识的钻研与热爱。
国庆节假期，我看到中国的飞机翱翔于天际，中国的坦克奔驰于大地，鲜艳的五星红旗冉冉升起……我不禁意识到，新的时代已经来临，这是一个崭新的、年轻的、充满活力的时代——由我们这一辈青少年所构成的时代。祖国不是一个虚无缥缈的名词，她是由一代代的人抛洒汗水与泪水而建设成的。建设祖国的接力棒代代相传，终于传到了我们的手里，原来我早已接力了这份责任，它沉重却又标志着希望。学生怎样建设祖国？只有最后手中挥扬着一份录取通知书，你就已经成为了建设祖国所需的重要栋梁。
在新的时代，我早已接力过了这份责任——建设祖国、忠心效党，努力地让自己成为祖国最需要的栋梁。
接力不是只有一个人进行，关键在于所有人都要明确自己所接力过的这份责任，让每一次自己所接过的责任都尽最大的努力去将它完成、圆满。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道材料加命题的作文题，要求以“接力”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。
材料为考生提示了写作的方向，“田径赛场上，速度与激情在一棒又一棒接力中传递”提示考生，可着眼于“接力”的字面含义，写一场精彩的接力赛，写出赛场上那激动人心的时刻，体现参赛者的激情与奋进精神。“历史长河中，信念与梦想在一代又一代接力间传承”则提示考生，可着眼于“接力”的引申意义，表现一代又一代信念与梦想的接力，既可写个人之间信念与梦想的接力，也可放眼广阔，写国家、民族信念与梦想的接力。很显然，要想立意高远，最好着眼于“接力”的引申义。写成记叙文，要做到思想健康；内容合理、充实，细节描写传神、生动。
立意提示：
1.一场激动人心的接力赛。
2.抗疫中的接力棒。
3.信念与梦想的接力。
4.传好接力棒，共筑中国梦。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
16.【答案】我来 寒冷的风突然钻进了被窝里，我禁不住一哆嗦，窗户上蒙上了一层霜，八点整的钟声飘进了我的耳朵，才猛然清醒，客厅里少了妈妈在厨房做早餐的声音。我这才下了床，打开了房门，却听到妈妈的卧室里传来咳嗽声，她的脸色也不大好，应该是发烧了，一段记忆又浮现在脑海之中……
也是这样一个寒冷的冬天，白天吃了很多凉的东西后，我并没有任何异样，而妈妈自然不知道这件事，可是到了晚上的后半夜，我却开始咳嗽不止，胃也开始疼起来，那时，妈妈急忙来到我的床边，眼神充满了焦急，她急忙将我带到医院打针，那天爸爸不在家，在凌晨时分，她以弱小的身躯背着我打车去医院，寒风凛冽中她却急出了满身的汗。忠于折腾了大半夜，我的身体终于恢复正常。而妈妈守护了我一整晚没有休息。
虽然已时隔多年，但这件事一直深深地印在我的脑海中。
今天无所不能的妈妈病倒了，我端了一杯温开水给她，她虚弱地接过，准备起身给我做早餐，我阻止了她，说了一句“我来，您好好休息”。
一句“我来”，妈妈从小跟我说到大，但现在，我终于也能够向她说“我来”。在我的记忆中，刚上小学的时候，当我每天要准备好水带去学校的时候，妈妈会说“我来，你去吃早餐”；当我要拿雨伞的时候，妈妈会说“我来，你先去换鞋”；当我晚上收拾书包的时候，妈妈会说“我来，你先去睡觉”。
我望着妈妈有些粗糙的双手，想起每当我摩挲着她的双手时能感到的厚厚的硬皮，便是那显出岁月的老茧。皱纹在不知不觉的时光中，在一声又一声的“我来”的重复中漫上了她的眼角；甚至她的发丝也渐渐开始染上白霜，而我之前对此竟毫无察觉，或许，是时候改变一下了。
那天，依旧是那句“我来”，但不再是妈妈对我说，而是我对她说。那次吃完饭后，我拿起碗筷，看见妈妈已经微微启开的嘴唇，我赶紧说：“我来，以后我来洗碗。”妈妈似乎愣住了，但短暂的惊讶之后，笑容绽开在了她的脸上，“好。”
“我来”这句话伴随着我度过了一个又一个的春夏秋冬，我想，它会继续陪着我再说下去。一句“我来”，不变的两个字，但在它的背后开始有了不一样的意义。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道全命题式作文题，材料类型为引语式材料。
材料开头，首先展示了三个“我来”，并用标点符号显示出其区别。其中，第一个“我来”以感叹号结束，表明这是一种义不容辞的态度。“振奋人心”的“我来！”充分彰显了主人翁的责任意识。第二个“我来”以省略号结尾，这里的省略号，可以理解为犹豫，也可以理解为是对“来”做什么的解释补充。而第三个“我来”，以问号结尾，这里体现的则是对于“我来”的疑问，其中也可见出退缩之意。而在我们的生活中，或许会有义愤填膺的“我来”，或许也会有对于“我来”所需承担责任的畏惧、胆怯。但不管怎样，每个人都是世界的一部分，世界也成为个体的一部分，每个人都需要为世界负一份责任。因此，如果没有“我来”，而只是“我想来”“我要来”，一切都只是止步于空想。
试题要求以“我来”作为标题写一篇记叙文。写作时，可以将之作为人物的口号标语，作为线索贯穿全文，展现一个人在高喊“我来”之外充满社会责任感、颇具行动力的言行举止，展现其尽职尽责的主人翁意识。也可以参考材料中三组不同的“我来”，叙述自己在面对需要做某一件事时从犹豫退缩、到勇敢尝试，最后获得成功心满意足的经历。
参考立意：
1.做一个在场者，而不是旁观者。
2.坚守责任，你我都要来。
3.我们携起手来，构建世界人类命运共同体。
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从
1. (2023·北京市市辖区·模拟题)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的诀窍在于“顺木之天，以致其性”，他种的树成活率高，长得硕茂且容易结果实，所以说郭橐驼是真正懂得种树的人。我们身边各个领域都有许多像郭橐驼一样的人。
请以“他（她）是真正懂得 的”为题，写一篇记叙文。
要求：将题目补充完整，并写在答题卡上；思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
2. (2023·北京市市辖区·模拟题)《归去来兮辞》中，陶渊明回归田园，回归本真，对后世产生深远影响，至今仍启示我们勿忘“回归”。在个人的学习与成长、社会的发展与进步、文化的传承与创新等诸多方面，我们都需要追问“何以回归”。
请以“何以回归”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
3. (2023·北京市市辖区·模拟题)理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。奥地利哲学家哈耶克说：“理性是一种力量，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值。”但理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说：“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血。”
以上材料引发了你怎样的思考？请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
4. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这句经典谚语饱含深刻哲理，在现代社会中被广泛引用。
请以“一花与百花”为题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；书写清晰。
5. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)“如愿”这个词意味着一个人的愿望或期望实现。对于每个人来说，“如愿”意味着不同的事情。一家团圆，有人如愿；一位知己，有人如愿；一杯茶、一本书，有人如愿；一份理想的工作，有人如愿；一场美好的旅行，有人如愿……你一定有“如愿”的经历、见闻和感受。
请以“如愿”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
6. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)作文，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
信息化时代，海量的信息广泛而深刻地影响着人们的生活。而教育心理学家杰罗姆 布鲁纳说：“人类的精神生活中最独特的一件事情，是人们会不断地超越所给的信息。”
材料中“不断地超越所给的信息”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
7. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)作文，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
请以“因为热爱，所以奔赴”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
8. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。
请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
9. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑大梁，新青年们应当敢于肩负使命。
请以“挑大梁”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
10. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
中华民族尚和合。和，有平和、和谐、和睦等义；合，有聚合、联合、适合等义。和而不同，表述了人与人之间和睦相处而不盲目苟同的相处之道；志同道合，形容彼此理想、志趣一致……
请以“和与合”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
11. (2023·北京市市辖区·模拟题)远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能……
请以“向远方”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容合理、充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700字。
12. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
在我们身边，门头沟教师李德忠、李亚男、赵莉莉、于丹丹、禹宝琴……他们放弃了儿女绕膝，孝养天伦之乐，远赴新疆、西藏等教育扶贫的支教前线；更有无数教师，三更灯火五更星辰，坚守在莘莘学子身边，春风化雨，不离不弃。同样是面对自己的教育生涯，他们有的放弃，有的坚守，然皆能成为划过世纪星空的璀璨之星，令仰望苍穹者肃然起敬！
如果是你，面对灿烂的十八岁的青春画卷，是放弃，还是坚守？请你给自己一个坚定的回答。
请以“放弃和坚守”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
13. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
梦，是现实的光，照进每一颗怦然跳动的心——
李白的梦里，是天姥云霓，仙来如麻的自我放飞；苏轼的梦里，是轩窗梳妆，明月松冈的夫妻怀恋；大堰河的梦里，是乳儿美媳，婚堂红妆的母子情深；杜甫的梦里，是广厦万间，大庇寒士的民生幸福；陆游的梦里，是铁马冰河，戍守轮台的山河重整……
纵览古今，先贤仁人之梦，或梦人生张扬，或梦亲情缱绻，或梦家国慷慨……梦，是现实的光，照进每一颗怦然跳动的心——走向18岁的你，一定也会在梦里照见自己的过去与未来，精彩与辉煌。在你的梦里，你那一颗青春之心，又因何怦然而跳呢？
请以“青春入梦心怦然”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；想象内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
14. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
有人说，滚动的石头不会长青苔。也有人认为青苔有它的意义，石头无须滚动。
请以“‘滚动的石头’之我见”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言顺畅，书写清晰。
15. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
田径赛场上，速度与激情在一棒又一棒接力中传递；历史长河中，信念与梦想在一代又一代接力间传承……
请以“接力”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。要求：思想健康﹔内容合理、充实，有细节描写﹔语言流畅，书写清晰。
16. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
“我来！”
“我来……”
“我来？”
……
“我来”是生活中的常用语，在你的生活中有着怎样的“我来”呢？
请联系自己的经历、见闻和感受，以“我来”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
17. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
成语是汉语特有的语言形式，凝聚着中国智慧。以含“同”与“异”的成语为例，感同身受、同舟共济、世殊时异、标新立异、和而不同、殊途同归、求同存异……这些成语体现着中国人独有的思维方式，一直影响着我们的生活。
对此，你有怎样的联想与思考？请以“同与异”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。
18. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)阅读下面文字，完成写作要求。
品，指事物的品类或等级，也指人的品质、品行，还可以指对人、物或事件的品评或辨别。品，体现出人们对周围生活的积极关注，也包含着人们对自己内心的潜在诉求。
不少于700字。将题目写在答题卡上。
请以“品”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
19. (2023·北京市市辖区·模拟题)作文。
在我们的学习和生活中，有些人笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见……他们常常把“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等当成口头禅。
对此，你有怎样的思考和感悟？请选取合适的角度，写一篇不少于700字的议论文，题目自拟。
要求：论点明确，论据充足，论证合理；语言流畅，书写清晰。
20. (2023·北京市市辖区·模拟题)作文。
在学习和生活中，你是否有过这样的体验：一本书、一句话、一件事、一个决定……其中任何一个都有可能让你对自己有一个新的认识和发现。请以“ ，让我发现另一个自己”为题，联系现实生活，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
21. (2023·北京市县·模拟题)请以“说健康”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理，体现辩证思维。不少于700字。
22. (2023·北京市县·模拟题)请以“最后的胜利在于努力一下的坚持之中”为中心意思，写一篇记叙文。要求：题目自拟；内容具体，有细节，有描写；叙事有波澜。不少于700字。
23. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
微雕是一种以微小精细见长的雕刻技法。制作微雕工艺品，既要有雕刻技术、书法艺术等方面的一流技艺，又要有专心如一的热爱、臻于至善的追求、物我两忘的境界等一流的心性。其实，无论是个人的学习、工作，还是国家的发展、民族的复兴，又何尝不需要这样的技艺与心性呢？
请以“微雕”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
24. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不少于700字。
“附近”指个人实际参与的周围实在的生活范围。近年来，人们认识到“附近”在个人生活、社会生活中的意义。
有人针对一些人“以网为生”的现象认为，“附近”是个人与社会连接的纽带，它使我们触摸到真实的生活，丰富对生活空间乃至世界的认知。
有人针对一些人热衷于追求远方的“风景”而忽视身边与自己学习、工作、生活息息相关的小世界这一现象，告诫人们，“附近”就是星辰大海。
上述材料触发了你怎样的联想和思考？请以“说附近”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
参考答案
1.【答案】她是真正懂得学生的 每个人都是从呆萌走向成熟的，在这段过程中我们真正需要的是一位引路人，这个人就是老师。老师以伟大的人格影响着我们，而在学校里，老师不仅在教授我们知识，更多是教我们树立正确的人生观和价值观，我的班主任侯老师就是这样的人。侯老师皮肤白里透红，眼睛虽然不大但特别有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴讲起话来也是特别的逗，我最喜欢侯老师笑起来的摸样，两个小酒窝再加上一头带有自来卷的头发，整个人看起来特别有亲和力。
走进教室，你总可以看到她认真备课，课堂上她幽默有趣的讲课，同学们听的都津津有味，让我更喜欢她的原因是她对我们的细心和关爱，我记得有一次，我们期末考试，因为一学期学的知识很多，所以全部吸收是很困难的，老师看到了连夜把所有单元的复习要点归纳整理好发给了我们，让我们和家长节省了很多时间，这样我们复习的时间又充足了，所以在这我要和老师说声谢谢。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二节课下课，广播响了后，我们便排队进了操场，到了操场一开始没有什么不适，可过了一会儿，可能是因为温度有点高加上今天早上起床就有点头晕，所以我脚突然一下就软了下去，侯老师见情况不对就立马跑了过来，把我扶回了教室，让我休息一会儿，快上课时老师还给我端了一杯凉开水给我喝，就在这一刹那，我感觉老师此时此刻就像妈妈一样关心着我，事情虽小，但更多是看到老师的责任心和爱心。好老师的好不就是包括平时在学校里的点点滴滴吗？
瞧，这就是我的班主任，一位真正懂得关心学生的好老师——侯老师。我庆幸自己有这么一位老师！侯老师您永远是我心中的好老师！
【解析】本题考查学生的写作能力。
这是一道半命题作文题。
材料由《种树郭橐驼传》中郭橐驼种树的诀窍引出，因为郭橐驼是真正懂得种树的人，因此他能够“顺木之天，以致其性”。由此引出我们身边各个领域中许多像郭橐驼这样的人。
像郭橐驼这样的人，也就是在某个领域真正精通之人，在现实生活中确实有很多，在某个方面或领域做的好的人，肯定是精通这个方面，也肯定是有自己的诀窍。比如某位老师，他在教育学生时，真正懂得学生的需求，能够走进学生的心里，所以学生都喜欢，并且学生能够认真努力地学习。再比如某位工人，也许他就是一名普通的工人，但是他真正懂得设备，真正懂得技术，真正热爱他的工作，所以他是一位真正的“匠人”。还有种子学家钟扬，他是一个真正懂得种子的人，所以他才能够爱种子，能够为了种了付出一切；樊锦诗，一位真正懂莫高窟的人，所以她才能够把自己的青春和才华献给莫高窟。
题目限制了文章的体裁为记叙文，考生可以选择身边一位普通的人，可以是你的老师，可以是普通的工人，也可以是摊煎饼的大姨，甚至是清洁工，他们都可能是真正懂得他们所干的那一行的人。写作的时候，可以从这个人所从事的行业入手，但考生也必须对这个行业熟悉，能够写出这个人对这个行业是如何懂得的，可以抓住细节进行描写，体现记叙文的特点。
参考立意：
1.从学生的所需入手才会走进他们心里。
2.每个工种都有其规律。
3.抓住本质，顺应规律自然能成功。
对半命题作文来说，要先把题目补充完整，再抓住题目中的重点词语加以分析。因为只有读懂了重点词语的含义，才能准确地把握命题人的意图，从而明确写作方向。
2.【答案】何以回归“不忘初心，方得始终。”这是《华严经》赠予后人的智慧。正初心，守善念，正是我们这个时代应当追求的目标。
闻得此言，我们不禁发问：何为初心？
“人之初，性本善”是《三字经》给初心最基本的定义。人人内心存有的善，便是初心。人类天生怜悯弱者，同情遭遇厄运者，因此才有了汶川地震的八方支援，有了“冰花男孩”的蹿红，有了寒冬五十碗热粥的爱心传递。
但若仅有善，初心便易走入歧途。故此，我们需要以理性指引善心。美国作家爱默生说：“你的善良，必须有点锋芒，不然就等于零。”譬如轰动全国的杭州保姆纵火案，若不是主人一再纵容保姆的恶行，又怎致酿成如此惨剧？理性于初心，便如海上灯塔，使其不致陷于盲目善良的迷雾。
然而，若只有善与理，初心也不足以成为我们的方向。真正的初心，是明善恶、辨是非。因为看清了世界的真相，所以甘愿献出一切以求得美好的明天。
中科院院士卢永根罹患绝症，捐出毕生积蓄八百余万元。他毕生信条不过四个“一”：“多干一点，少拿一点，腰杆硬一点，说话响一点。”试问若无为国奉献的初心，他又怎会有如此大爱，得到“天意怜幽草，人间重晚晴”的美名？
反观现实，我们却看到了初心的流失。某大学组织“爱心接站”活动却被疑骗局，老人摔倒在地再无人敢扶，“豆腐渣工程”与食品安全问题屡见不鲜，传统文化无人问津……如此现实，让我们沉痛之余，开始呼唤初心的回归。
所幸，总有一些人，坚守初心，成为我们的榜样。余光中致力于传统文化，坚决反对台湾当局删减课本中的文言文；饶宗颐痛感“敦煌在中国，敦煌学在日本”，终成一代通儒；卡夫卡穷毕生之力进行“一场反对人的异化的长期斗争”，其作品至今仍发人深省；霍金即使“困于果壳之中”，仍为宇宙物理作出卓越贡献。斯人已逝，初心未改，正需我们继承这般兼济天下、心怀苍生的仁爱！
魏源言道：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”我们这一代年轻人，当有张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的信念，扣石垦壤，挖山不止，跛鳖千里，不辍不息。
如此，我们便可骄傲地回答：初心为善，初心为理，初心为大爱；我求初心，初心在我！
因为我们谨记：正初心，守善念，莫失莫忘，有始有终。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文题。
材料由《归去来兮辞》陶渊明回归田园，对后人产生影响引出“回归”。然后，再进一步引申，无论在什么情况下，我们都需要追问“何以回归”。并要求以“何以回归”为题写一篇议论文。
“何以回归”是写作的中心内容。对于个人的学习与成长而言，从学习而言，回归指的就是要注重基础，不要一味地追求方法和技巧；从成长而言，回归指的就是不忘自己的初心，懂得自己想要什么。对于社会的发展与进步而言，回归就是指不忘人与人之间的情感，不忘社会发展中人的精神追求和道德品质，在很多年前，有人曾经发出了“等等自己的灵魂”的呼吁。我们在社会发展中，追求物质过多，而忽略了精神，而回归则指更多地关注精神需求，追求人间烟火，追求生活的幸福和安定。对于文化的传承与创新，回归就是指，在文化传承与创新的同时，不要忘记传统文化的本真，不要在创新的同时忘记了我们的传统文化。
但是题目中还有一个关键词“何以”指的就是“回归”的途径。也就是说，想要回归，我们需要怎么做？对于个人而言，不忘初心，并且为了初心不断地努力；不忘亲情和友情，也是回归的一个方面。从社会的发展与进步而言，何以回归指的就是社会发展的同时，要注意物质与精神都要抓，提高国民素质，提升国民的精神追求，让人们都有幸福感。从文化传承与创新而言，传统文化是我们的根，我们需要保护文化遗产，需要对文化遗产取其精华去其糟粕，更需要让文化遗产更好地传承下去。这些都是“何以”的内容。
写作时，我们可以选择其中的一个方面来写，也可以把这三者安排成主体的三个部分来写。开篇可以引出“回归重要，而何以回归更重要”的观点。主体可以先写个人回归，也就是如何不忘自己的初心；再写社会的发展与进步，怎样让人们安居乐业，提升素质；最后写文化遗产如何保护传承等。文章结尾可以再次照应开篇，点明回归的重要性。
参考立意：
1.回归就是不忘初心。
2.社会发展不要忘记人们的精神提升。
3.回归初心，为了初心不断地努力。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
3.【答案】理性的力量 深大校长在2022年毕业典礼上给本届毕业的青年学子赠言：今天的中国人，尤其是像你们这样的当代中国青年，比以往任何时候都更加需要用“血性”来浇铸与锻造自己的意志与灵魂。这是师长的谆谆教导，是对青年学子寄予的深切厚望，也是对文明这个时代青年赋予的新要求。今天的青年，应该要做到以理性看世界，以血性报中华。青年是国家的未来，民族的希望，是国家现代化发展的生力军，作为肩负着民族崛起，祖国振兴伟大使命的时代新人，我们当负重致远。青年兴则国家兴，青年强则国家强，在理性中沉静中认清自我，在时代考验中升华自我，做有理智、有热情、有血性的合格青年。
青年一代要有理性。何为理性？理性指的是一个人具有能超越每一种感情，使自己能够把握自己，把握每一刻的价值，以冷静、客观的态度进行判断和推理并进行决策的能力。罗曼 罗兰“我服从理性，有必要时，我可以为它牺牲我的友谊，我的憎恶，以及我的生命”的名言告诫我们，要以理性的眼光看世界，面对纷整复杂的世事要慎思明辨，不人云亦云，不盲目冲动，具备明辨是非的能力素养，保持清醒与坚定的智慧头脑，这样我们才能在学习和工作的正确道路上永不偏航，在大步向前的人生道路上不会误入歧途，在人生的每一步上都不留遗憾。
理性的思考就好比下象棋，“使人能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策”而“超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值”。你若没有细细地考虑深究对方这步棋的用意，只是一味地凭着感觉走，听凭感性的“召唤”不撞南墙不回头，那样的话，可想而知，结果将会是失败，我们应当认真思考整个棋盘的布局，摸索对方的下棋方式，最后再与之制衡，一举攻破。
理性的行为如给花朵浇水，施肥，“使我们能够把握自己，把握每一刻的价值”。如若没有这些，那么这些花便会如没入水中的小麦，离了水的鱼，迎来了生命的终结。贤相季文子遇事考虑后果，故辅佐了三代君王，稳定了政治格局；庖丁解牛，顺应了牛固有的天理，而非鲁莽行事；越王勾践，卧薪尝胆，制订了一系列复国计划并予以实施，最后强大起来并灭掉了吴国。这些无不说明了我们在做事情的时候要步步为营，不意气用事，不在喜悦时许下诺言，不在忧伤时做出答复，不在愤怒时做下决定，要懂得听取他人的意见，做出睿智的行为。
但是，理性过头了就缺乏激情与动力，做事没有热情，更缺乏血性。
青年一代要有热情，热情是我们干事创业的不竭动力，如初升旭日的我们从稚嫩逐渐地走向成熟，缺少老成稳重习气的我们鲜有畏首畏尾，在学习和工作中充满热情，有着快速学习知识和迅速适应工作岗位的能力，将会以饱满的工作热情和高昂的精神状态奔赴党和国家需要我们发光发热的岗位，继承老一辈迎难而上的勇气和精神。
青年一代要有血性。血性是我们誓死拼搏的精神支撑，日韩风吹进中华大地，提供了娱乐文化的同时，也带来了娘件糟粕，在年轻群体中兴起了以阴基为美的不良审美观，文化知识贵之，缺之具川阳刚，一大批本该奋发有为的青年男儿在开态百出的劣质偶像带动之下沦为了社会负担。作为青年一代，当摒弃娘性文化，保持男儿血性，扎根平凡岗位，守卫祖国疆土，维护民族尊严，保护家人、乡亲乃至所有中华儿女的利益不受侵犯。
有热情，有血性，有理性，才能有理想，有本领，有担当，面对着深刻变化的社会，主富多样的生活和形形色色的思潮，青年一代有奋斗的热情、无畏的血性和行动的理性，拧紧思想的“总开关”，找准前进的“总方向”，规划奋斗的“总路径”，筑牢思想的根基，把握时代的脉搏，担负历史的重任，以理性看世界，以血性报中华。
【解析】本题考查命题作文写作。材料一共有四句话：第一、二句强调了“理性”的作用，第三句用奥地利哲学家哈耶克的话予以强调，第四句说明了理性有余、感性不足的弊端。这样，我们就清楚了本命题是一个二元思辨性作文：A理性的正面作用与B理性的负面作用。之所以说这个核心话题是“A理性的正面作用与B理性的负面作用”而不是“理性与感性”这二元的辩证，是由材料的任务驱动“请以‘理性的力量’为题目”写作的，而“理想的力量”只有正面的作用与负面作用，“弊”是血性的不足而非“感性”，所以最终的二元话题是矛盾对立体的“A理性的正面作用与B理性的负面作用”。如果写成“理性与感性”这二元的辩证，属于偏题、跑题。
所谓理性，相对于感性而言，指的是一个人具有能超越每一种感情，使自己能够把握自己，把握每一刻的价值，以冷静、客观的态度进行判断和推理并进行决策的能力。
材料肯定了理性的崇高价值。理性对人的成长和发展、认识世界，都有着巨大的指导作用。一个人依顺本性做事容易，但只有遵循理性，克制本性中的各种欲望，抵制各种诱惑，才能全面而深刻地认识世界，才能做出合理的决策，最终实现的目标。
一个人凡事都遵循理性，则会显得刻板而冷酷。这就使人认识到血性的意义，一定程度上，血性是一种动力，可以激发人不断克服困难，不懈奋斗，从而实现自己的目标。
作为有理想的新时代青年、在为理想拼搏的道路上，应该如何看待“理性”和“血性”？首先，考生要辨明“理性”和“血性”的关系，“理性”和“血性”，一个理智冷静，客观审慎；一个正气浩荡，奋勇争先。二者看似矛盾，但实际上又有统一的一面。理性更多是针对看待问题分析问题、做出决断之时；血性更多体现在迎难而上、奋斗拼搏的行动上。作为有理想的新时代青年应理性与血性兼具，慎思明辨，坚定前行，与祖国命运融为一体，向新时代迈进。
参考立意：
（1）新时代的青年要兼具理性与血性，既明辨是非，又踔厉奋进。
（2）根据材料的约束，理性的力量的下位概念正面作用与负面作用都需谈及，那么二元关系的关系就是并列关系，其中心论点是：发挥理想的作用，就须既要发挥其正面作用，又须防止理性过头，缺乏激情与动力，反其弊行之，要有血性。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
4.【答案】一花与百花“一花独放不是春，百花齐放春满园”，出自明代启蒙读物《古今贤文》（后经明、清两代不断增补，故又名《增广贤文》）。其大意为，一枝单独开放的花朵并不能代表春天的到来，只有百花竞艳才是人间春色。此句常用来比喻缺少各种不同形式和风格的文化艺术不算繁荣，也喻作只有一个人、一个地区或者国家的进步是不够的，大家共同进步才是好的和应有的。
在我国，这条民间谚语朗朗上口、广为流传，几乎家喻户晓。它看似是大白话，其实蕴含着丰富的哲理智慧，体现着自古以来人们日用而不觉的和合观念，是中华优秀传统文化的有机组成部分。古代先人以“一花”与“百花”为对比，来形容世间万物相成相济以达成多样性的客观发展状态，阐明部分和整体的辩证统一关系，从而启发人们切不可掉入非此即彼、单一固化、零和对抗的思维窠臼，可谓深入浅出、通俗易懂。
崇尚百花齐放，提倡和而不同，在我国有着悠久的历史文化传承，体现着中华民族一直以来对待不同观点、不同文明开放包容的态度。《易传》曰“保合太和，乃利贞”，将宇宙看作和合相生的整体；《论语 子路》载“君子和而不同，小人同而不和”，蕴含包容大度的处世智慧；《礼记 中庸》云“和也者，天下之达道也”，认为和合是社会发展的重要动力。在源远流长的中华文明史上，“八音克谐”“兼容并包”“海纳百川”“有容乃大”“美美与共”等思想，无不彰显我国自古以来尊重差异而追求多样性统一的文化传统。新中国成立后，“百花齐放”和“百家争鸣”成为长期以来繁荣和发展社会主义科学文化事业的重要指导方针。尊崇和合理念，追求以和谐为导向的多样性共存互补，是中华先民原初智慧的起点，是中华民族千年传承的文明实践，更是当代社会主义核心价值观的重要基础。
百花齐放，组成美丽的花园；文明多样，构成美好的世界。纵观人类的历史长河，放眼世界的文明图谱，人类以自身聪明才智，创造、形成并发展了斑斓多彩、波澜壮阔的万千文明形态。纵观人类发展史，世界文明绝不是单一单调的，也不是固定不变的，而是在不断的传承与交流、持续的关联与互动中走到现在，从而形成了多姿多彩、多元共生的世界文明百花园。当今世界200多个国家和地区、2500多个民族，孕育了各有特点、异彩纷呈的多种文明样态。一切文明都有其独特的价值，都应该被承认和尊重。
人类文明自诞生以来，从来没有停下演进的脚步，其形式和内涵不断丰富。当今时代，现代化是世界发展的历史潮流，文明的创新性和时代性体现为对现代化的追求。我国正以中国式现代化探索人类文明新形态，展现不同于西方现代化模式的新图景，必将极大丰富世界文明百花园。中国式现代化并非无本之木、无源之水，既传承历史文化又融合现代文明，既基于自身国情又借鉴各国经验，实践证明走得通、行得稳、办得到。中国式现代化的成功推进和拓展，既造福中国人民，又促进世界共同发展，也为其他国家实现现代化提供新思路，为世界现代化版图增添了浓墨重彩的一笔。
花卉各有其美，文明各具特色。植物多样性是自然界的基本特征，文明多样性是人类社会的基本特征。世界文明百花园的盎然生机，正是来自不同文明的多样性和创新性。我们倡导尊重文明多样性，重视文明传承创新。人类文明现代化的路径，本不只有一条道路、一种模式，现代化模式同样具有多样性。一花独放，不能真正代表繁荣发展的春天；一灯独明，不会持久照亮现代化之路。现代化不是少数国家的“专利”，也不是非此即彼的“单选题”，从自身国情出发，独立自主地探索各具特色的现代化之路，是正途大道，更是各国应有的权利。
一花独放不是春，万紫千红春方在。共建共享世界文明百花园，需要大力弘扬立己达人精神。人类社会发展到今天，人类命运共同体的深刻意蕴更加凸显。世界繁荣稳定不可能建立在贫者愈贫、富者愈富的基础之上。各国共同发展才是真发展，各国共同现代化才是普遍意义上的现代化。为此，既要坚持自身文明发展的独立自主，又要有不同文明包容共存、交流互鉴的广阔胸襟，做到坚守而又通达。人类追求现代化的历史，也是一部不同文明在交流互鉴中推陈出新的历史。面向世界，面向未来，推动不同文明的交流互鉴，不断丰富人类文明的色彩，共同绘就百花齐放的现代化新图景，是人类社会的历史使命，也是文明进步的历史必然。
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。这是一道材料加命题的作文，材料是一句广为流传的谚语“一花独放不是春，百花齐放春满园”，作答的关键就是要读懂“一花”与“百花”的象征性，更要思考二者之间的辩证关系。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，出自明代启蒙读物《古今贤文》（后经明、清两代不断增补，故又名《增广贤文》）。其大意为，一枝单独开放的花朵并不能代表春天的到来，只有百花竞艳才是人间春色。此句常用来比喻缺少各种不同形式和风格的文化艺术不算繁荣，也喻作只有一个人、一个地区或者国家的进步是不够的，大家共同进步才是好的和应有的。题干要求以“一花与百花”为题目，写一篇议论文。重点是文体是议论文，就要符合议论文的基本框架：提出问题、分析问题、解决问题。也要正确处理议论过程中的论点、论据和论证的关系，恰当地运用论证方法等等。
参考立意：
1.“百花齐放”才是发展的终极目的。
2.既要百花齐放，也要“一枝独秀”，彰显独特的风采。
3.“一花”“百花”与“先富”“共富”的关系。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
5.【答案】如愿 妈妈去参加了初中阶段的最后一次家长会，然后毫不犹豫地在志愿表上写了“某某外国语高中”几个大字，回家后，便语重心长地对我说：“志愿表我帮你填了，考上了是你的本事，考不上也没关系。”之后，就开始忙活起我考高中的大计了。
奶奶对我的期望颇高，满眼是对我的关切和祝愿。看着这阵势倒是我自己心里没底，她听了，就跟我妈商量着——要不要去乡下那座老庙拜拜，沾沾仙气（据说特别灵）。唉，都什么年头了，还信这个呀。但我没有说出来，我不想拂了老人家的好意，任由她们去烧香拜佛。看着那些大包小包一应俱全的供品，我也不禁想，这些传说中的神是否偶尔也会为我显灵一次呢？我一方面紧锣密鼓地复习着，一方面心里也为自己祷告，希望得偿所愿。
相比起来，爸爸就没有显得这么积极了，只是对我说：“这就要看你平时的努力了，别听你奶奶信神信佛的，那都是虚的。”他没给我太大的压力，只是，在写作业时，会自觉把电视音量调小点儿。小姨么，自小她在我心里都是成天笑嘻嘻，什么也不放在心上的那种人。果然，她一见我，只是有“义气”地一拍我的肩，“我知道的，你行的啦！”之后很快倒头就睡了，她倒真是工作忙累了。哟！这算哪门子的鼓劲啊，草草几句了事！
眼看那考高中的重要日子就要来了，我在万分紧张后倒也静下来了，只不过是那种消极怠慢的静，我有时太想放弃不考了，难道这就是传说中的“考前恐惧症”？“考不上没关系，别紧张，其它学校又不是没有好班级，会好的。”妈妈用满不在乎的口气说，可她明明是装作无所谓，不过这些话倒真有那么点功效，我的恐惧心情总算有点缓和。接下来，我深刻地意识到要如愿以偿，还是得靠自己努力拼搏。人们常说，三分天注定，七分靠打拼。我开始系统地复习，有针对性的培优补弱，时间在我遨游书山题海中度过，倒计时了，10天，9天，8天……2天，1天……
奋斗在考场，轻松走出考场。成绩揭晓了，当班主任老师宣读录取通知书的时候，我兴奋地差点跳起来。没错，我如愿考上了这所心仪的外国语高中。
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。首先要读懂题目的内涵和外延，然后选择自己感悟最深的角度来写。这篇命题作文，要求以“如愿”为题目，写一篇记叙文。我们首先搞懂“如愿”的含义：简言之“如愿”这个词意味着一个人的愿望或期望实现。正如材料所阐述的话，“如愿”意味着不同的事情。“如愿”可以是一家人的团圆；可以是考上了理想的学校；可以是遇到了自己心仪的对象……总之，如愿以偿、心想事成。要求写出自己关于“如愿”的经历、见闻和感受。
参考立意：
1.通过努力，如愿考上了理想的高中。
2.病危的母亲，在临死之际如愿见到了离家多年的儿子。
3.酷爱打篮球，如愿以偿地进入了校队。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
6.【答案】大海拾珠 信息化与智能技术的高速发展使人们可以更方便地获取各种知识从而“丰富”自己的精神世界。
诚然，在如今的信息化世界中，人们只需蜗居室中之一隅便可一览世间之万象，无所不读，使每个原本孤陋寡闻的人，都有机会摇身一变成“博览古今”的万事通，而他所需付出的代价，仅是每日平和地接受一条条系统自动发来的，永无永境的碎片化信息。
然而，正是这些碎片化的信息的平和接受，迷惑着人们，如木心所言：“他们沉沦在平和的朝朝暮暮中，没有人认为平和是一种沉沦。这是最可怕的。”这看似丰富的精神世界，实则金玉其外败絮其中，如洋葱一般，拨开一层层浅显的外衣之后，没有真正的，属于自己的核心。
我们现在就处于这样的一个阶段，如尼尔 波兹曼在《娱乐至死》中所说：“我们身处信息的海洋中，身边都是海水，却没有一滴水可以喝。”这些短平快的信息，看似上至天文，下至地理，融合古今中外，但是细细品来，又有多少是对我们的生活，对我们所热爱的东西有真正的帮助呢？
我们如鲁迅在《拿来主义》中所描绘的“送来主义”一样，全盘被动地将外来之物纳入其中，在我们沾沾自喜时，这些信息根本没给予他们深刻的思考，只是瞬时地流过，“眼中了了，行下勿勿，方寸无多”，就算不幸把无用的信息留于脑中，这些也会如特洛伊木马一样寄居于思想之中，过多的摄取只会使人们只有广度，没有深度，甚至在潜移默化中，丢失了自己，沦为“乌合之众”，侵蚀着人们的精神家园，最终一幅“祛魅的世界无比荒凉”的景象。
所以，要将海水过滤啊！短平快的碎片化信息中也有深刻的部分，《论语》每则不过数言，却是中华文化几千年的根基，《飞鸟集》中短短三百则，却给予了多少人灵魂深处的思考。只是这些有价值的碎片化信息，如珍珠一般沉于大海之中不能轻易找到，而纵使找到了，也以一种“买椟还珠”的态度任其流走。正是这种被动的思维惯性，造就了精神家园的真正贫困。
面对如今碎片化知识的泛滥，最终要的是不能丢其主动性。当自己有意识地去挑选对自己有真正价值的信息，并给予其富有深度的思考，使其真正使自己有所长进，如此，才能丰富自己的精神家园，做到木心所说：“长途跋涉后的归真返璞。”
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先指出背景，在信息化时代，不可能避开海量化的信息，这是社会发展的必然。海量的信息，其中既有精华又有糟粕，如果不会辨别，挑选，来者不拒地吸收，那将失去辨别的能力，淹没在信息的海洋中。为此，布鲁纳提出要“不断地超越所给的信息”，“超越”，即对信息进行思考、筛选、辨别。
如何才能“超越”？首先需要获得、拥有海量信息。其次是鉴别信息，去伪存真，去粗取精。最后，“超越”信息还意味着结合事实和实践对已有信息进行更新、完善等。“所给的信息”，是谁给的信息？是百度还是专家，是大部分人还是少部分权威？对于不同来源的信息我们可以有不同的“超越”方式，海量的互联网“百度”信息需要仔细辨别；权威专家的信息不可盲目听从，应当结合实际情况，合理反思、批判、完善、创新。此外，“所给的信息”是被动接受，能不能“主动寻求”信息呢？“主动求”是根据自身所需，主动挑选、“拿来”。“不断地”意味着一种持续的、运动的状态。日新月异的社会发展变化要求我们保持高度的敏锐，随时随地自我更新，不断接收理解新信息，分析辨别新信息，运用创造新信息。
综上，在信息化时代，面对铺天盖地而来的信息，当用超越的眼光，持续不断地进行挑选、甄别，才能不被信息左右，实现对信息的掌控、运用。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：用好“拿来主义”，不断超越所给的信息。接下来从怎么办的角度展开论述，一、放出眼光，运用脑髓，占有、识别、挑选信息。二、自己来拿，挑选“所给”，根据自身所需，主动挑选，主动出击。三、巧做减法，从同质信息的迷恋和娱乐围猎中跳出来，才能获得新知。
参考立意：
1.信息时代，学会“超越”。
2.运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
3.超越信息，需要理性和能力。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
7.【答案】因为热爱，所以奔赴 老兵是个西北汉子，退役军人，他只有半个耳朵，手指头也少了一个，听说是战场上没的。他总爱和小朋友说他当时怎样从医院跑出来的——他本是军功显赫，在医院里康复后，不需自己工作的，但让所有人没想到的是，他跑了。从医院一路跑到丽江古城里开了个饭店，就叫“老兵火塘”。如果有人问他原因，他总会说：“因为热爱嘛。”
那些年，丽江古城成了旅游热门地，整条街的麻布披肩和丽江小倩。古城里都是古老的木楼，偌大的城里只有一个消防站。那时，光失火死人的事情便占据了大量报道。无奈，政府组织人们自发办消防站。
老兵第一个报了名，没几天就找了一辆全新的消防车和七八个同是西北的年轻人。人们感叹于他的效率，他操着一口西北口音：“就因为热爱丽江这个地方！”
古城路窄，一次救火途中，消防车掉进了护城河里，车太沉，过了四天才打捞上来，车早已报废。有人说他这消防站干不下去了，有人说他傻，干这种不挣钱的买卖，还有人想要捐钱给老兵再买辆车。老兵不语，他关掉了饭店，连同他那一队“消防员”一起消失在了丽江古城里。人们的议论也同他一起埋没（消失）了。
令人震惊的事情发生了，几个月后，老兵回来了，带着一辆面包车，车是全新的，被刷成了红色，老兵还给车装了水箱，算是一辆消防车。车的音响放的不是警鸣而是洒水车放的生日歌。后来听人说，那个音响是老兵从一辆旧洒水车上撤下来的。随着老兵火塘的灯再一次彻夜明亮，随着那辆“消防车”的生日歌整条街的响，老兵消防站再一次为丽江古城而奔赴。
丽江人们了解了老兵的事迹后，自发组建消防站，古城再无火灾，成了防火示范景点。
日子逐渐安定下来，老兵在古城里安了家，有事他会叫上消防队的一众大汉坐在“老兵火塘”门口吃上一碗泡馍，馍块浸透了滚烫的羊肉汤，一勺红油飘在上面。饭店的员工叫老兵进屋里坐着吃，老兵倔强：“咱就是爱丽江这个地方，要是再起火呢？咱得奔赴起来。”周围一众吸溜吸溜的喝汤声，头顶上是云贵高原热情的阳光，远方传来那首熟悉的生日歌。
一切和谐又宁静，一如老兵热爱的这座城。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则命题作文题。
题目“因为热爱，所以奔赴”表明“热爱”与“奔赴”之间的关系是因果关系。因为对生命的热爱和追求，所以才能让我们能在奔赴山海的路上不断成长和进步，并且能在生活中找到更多的快乐和意义。在这个过程中，我可以学会尊重自然，尊重生命，尊重生活，也学会尊重自己的心中所爱，去探求生命的价值和意义。
考生在思考立意时，可写因对自然的敬畏和热爱，让自己与自然融为一体，体会生命的自洽和满足；可写因为对生命的热爱，而不惧艰险和挑战，学会坚持和勇气，在生活中更加坚强和自信；可写因为热爱世界的丰富和多彩，而充满探索的激情，展现奋斗前行的勇毅精神。写作的最终落脚点可放在提升自我，拥有高质量的人生，始终保持对生活的热爱，去奔赴生活的山海，在未来遇见一个更好的自己。
行文思路上，根据记叙文的要求，应该有几个相对典型的片段，或有一个具体鲜明的形象，如因对理想目标的热爱而有脚踏实地的行动，或因为热爱而不怕打击和嘲讽，执着前行的勇敢，塑造一个由“丑小鸭”蜕变为“白天鹅”的自我，中间记叙的情节不要平铺直叙，要详略得当，主次分明，以记叙、描写为主，同时恰到好处的议论、抒情点缀其间，而且特别要强调巧妙机智的构思、生动传神的细节描写，在此基础上作好真挚动人的情理的抒发和表达。重点在于做到以情感人，要做到合理、自然、畅达，无斧凿之痕，语言要生动、活泼、自然，具有生活气息，又富有深刻的内涵。
立意提示：
1.所有的热爱都值得去奔赴。
2.爱为动力，可跨越山海。
3.因热爱而奔赴，成就更好的自己。
4.心怀热爱，奔赴前程。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
8.【答案】我的成长导师
在所有花卉里，我最喜欢的花是百合。不是因为它高洁美好，也不是因为它寓意吉祥，而是因为它长在我心灵深处的山谷中，摇曳多姿，幽香阵阵，用它那倔强的春天引领着我，是我成长路上的心灵导师……
那年四月，中考模拟，成绩不是十分理想，整个月我都郁郁寡欢。五一假期，父亲提议：“去看看外婆吧，顺便散散心。”想着一进入五月，学业繁忙，根本就没空去看外婆，加之外婆住在山里，那里山清水秀，宛如沈从文笔下的边城，很能治愈我的忧伤，我没有多想，就答应了父亲的提议。
我们放弃了便捷的方式，骑着摩托车就出发了。沿着平坦的柏油路，一路蜿蜒着，渐渐地靠近山的腹地。风呼呼地吹着，混沌的头脑清醒了很多，清新的空气让呼吸更顺畅了，放眼两边的青山绿水，浮躁的心也渐渐平静下来。
忽然，远处山坳的一株野百合吸引了我的注意力。强劲有力的花茎顶着几朵洁白的、开得恰到好处的百合花，在灌木丛中显得鹤立鸡群。阳光闪耀处，似有几滴露珠，微风吹过，轻轻摇曳，惬意而又妩媚，将小小的山坳点缀得韵味悠长。
我不禁惊呼：“爸，快看，百合，我们把它折来吧！”父亲停下车，顺着我手指的方向看去，笑着说：“傻姑娘，看山跑死马，哪儿那么容易就能折来！”我顿时泄了气。看我这般，父亲又安慰我说：“孩子，那山坳低矮潮湿，可是它却精神抖擞，努力盛放，挣得一个属于它自己的来之不易的春天。你不去折它，它就能一直活在自己的春天里。”是啊，野百合也有春天，我为何要把自己放在严冬里？那一刻，这株百合就在我的心里扎了根，活色生香，永不凋谢。
那山，那水，尤其是那百合，在一瞬间扫空了我内心的阴霾，让我豁然开朗。于是我满血复活了，如拼命三郎般，一路高歌猛进，中考告捷。如今，高考的号角已经吹响，几年来学海中的起起伏伏，已然不能撼动这株百合给我带来的影响。它就在那里，微笑着，鲜活着，导引着，让我懂得，在低洼处积蓄力量，在阳光中努力绽放；更让我明白，即使身处寂寞中，也要心在春天里。
人在旅途，就像是不断地开盲盒，不知道一路上会遇到谁。原本以为，我的成长导师一定是哪位古圣先哲，美髯飘飘，德高望重。孰料，谆谆教导固然能振聋发聩，但是桃李不言，下自成蹊，有时无言的召唤更能深入人心。在我人生的紧要处，一株世外仙姝，竟让我一瞥即千年，誓死相随！
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则材料+命题作文题。
材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出，成长路上我们离不开榜样的引领；第二句话指出，有时候一本书、一个动物，都可能给我们相应的启示，成为我们成长的导师。这一句话拓展了考生的思路，给了考生更大的选材空间。
可见材料的意思是，在成长路上，我们离不开导师的引领，有时候生活中的人或物都可能成为我们的成长导师。这是一则命题作文，考生首先要解题。题目“我的成长导师”，是个偏正短语。“我”限定了写作主体——考生本人，也就是说这里要写的是自己的经历和故事。“成长导师”，指的是成长过程中，能够在精神、学习、生活、为人处事、人生观、价值观、世界观等方面起到示范和引领作用的老师。从材料的诱导来看，“导师”可以是人，这个人可以是古圣先哲、国家领袖、社会名流等德高望重者，也可以是学中师尊、身边亲朋、陌上路人等平凡普通者；“导师”还可以是物，这个物可以是有生命的，也可以是无生命，可以是动物，也可以是植物。“成长的导师”因其自身的特质或品质，或引领示范，或潜移默化，引导“我”或精神饱满，品德高尚；或直面生活，积极向上；或学海泛舟，勤奋刻苦；或待人诚挚，包容关爱；或肩负使命，砥砺前行……总之，这种引领作用是指点迷津的，是积极向上的，是由量变到质变的，甚至是化腐朽为神奇的。
文体是记叙文。考生首先要精心选材，围绕“成长导师”在“我”的人生中的一两个引领作用来写人叙事，可以运用欲扬先抑、对比衬托、心理刻画等多种手法来凸显主题，尤其注意要有细节描写，可以在首尾处点题，形成首尾呼应的效果，从而突出中心。
立意提示：
1.我的精神导师，引导我成为一个精神富有的人。
2.我的学习导师，引导我学海泛舟，勇济沧海。
3.我的人际导师，引导我“兼爱”他人，和谐天下。
4.我的人生导师，引导我热爱生活，向阳而生。
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。
9.【答案】 挑大梁 青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。新时代的社会平台需要充满澎湃活力的青春力量勇挑大梁，新青年们应当敢于肩负使命。青年学生生逢伟大时代，是党和国家事业发展的生力军，必须练好内功、提升修养、增强本领，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才，为实现第二个百年奋斗目标而努力工作，不辜负党和人民期望和重托！
一代人有一代人的历史责任，一代人有一代人的使命担当。勇于担当，是一份动力，更是一份忠诚。新时代呼唤新担当，新担当需要新作为。对青年学生而言，不仅要敢于担当，更要善于担当、善于作为。
让青年人才挑大梁、当主角，是遵循人才成长规律的必然要求。国家领导在人才工作会议上强调，“要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。”
青年一代要敢于拼搏，努力发光发热，是时代的必然选择。我们青年这一代生逢盛世，在这个祖辈冒枪林弹雨为我们争取的和平时代，衣食富足。我们应该感谢党的英明领导同时也应勇敢担当起责任和使命，义不容辞、勇往直前的挑起强国复兴的重任。乡村振兴正时处在开局阶段，经济急需发展，脱贫攻坚工作仍然需要突破。我们新青年，要到祖国需要的地方去，在祖国的大地上绽放青春之光。多年前的支援西部大开发到现在的“三支一扶”；从宁愿牺牲小家坚决打赢脱贫攻坚战的干部们，到宁愿放弃大城市繁华的生活，到乡村继续接力乡村振兴的青年们；这是时代发展的必然选择，是人才成长规律的必然要求。从疫情防控的80后、90后医护人员，到现在任劳任怨为抗击疫情服务的白衣天使，广大青年都深知自身的使命和身上的责任，不怕吃苦、不怕牺牲，用自己的实际行动诠释我们能挑大梁，强国我们能行。
青年一代要敢于开拓创新，攻坚克难，是强国的必然要求。青年有理想有担当有本领，国家才有前途，民族才有希望。青年人思想灵活，善于发现和创造。不管是各行各业的中小企业要转型升级科技，还是日常生活中提供便利的创造，都需要青年人才不断精进，多思多想用敏锐的眼光和自身所长为社会、为国家创造价值。只有要有甘坐冷板凳的精神，不断在新的领域攻克创新，占据技术高地。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。面对新形势、新任务、新挑战，青年学生要把心思和精力集中到学习文化本领上来，铆足“逢山开路、遇水搭桥”的拼劲，勇于挑最重的担子，敢于啃最硬的骨头，善于接最烫的山芋，切实在担当中突破、在突破中发展。坚定理想信念、锻造千般本领，踔厉奋发，为实现中华民族伟大复兴而奋斗！
【解析】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料开头就谈到青年于国家、民族和创新的意义，是“前途”“希望”“未来”，而要实现这个夙愿，就需要新时代青年，拿出自己澎湃的青春活力，去勇挑大梁。“挑大梁”就是需要青年勇担责任，肩负起让中华民族伟大复兴的重任。为此，我们需要有勇敢的精神，更需要百折不挠、矢志不渝的斗争精神。“挑大梁”是选祖国最需要，现代化建设中最核心的东西去做，这是热血青年，义不容辞、责无旁贷的神圣使命。考生，就要从勇挑大梁，不畏艰难困苦，彰显青春芳华的角度去写。
参考立意：
1.“挑大梁”是时代给予我们时代青年的神圣使命。
2.“挑大梁”需要百折不挠的斗争精神。
3.“挑大梁”是让青春更加璀璨夺目的关键。
材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
10.【答案】和与合 中华民族尚和合。这两个字虽是相同读音，意义却不同。在我看来，他们有着紧密的联系：和为合创造了条件，合促进了和的发展。
“和”意为“和睦”，而“合”是指“合作”。这些都是基千人类交往的社群而衍生出的关系。在我看来，当社群甚至社会内的人民都能够保持着平和的心态、包容的胸怀、友善的行为来彼此对待，那么，在整个社会的风气都变得和谐之后，人与人之间的合作交流也就会更顺利，给合作双方的体验也就会更好。大此，合作效果自然也会更好。“美美与共，美美大同”的人类命运共同体理念不也是如此吗？当各个国家能够拘有和平的态度，以发展整个地球的经济而奋斗，而不是为保证自己的地位而故意挑拨争端，使矛盾激化，世界和平不稳定化，那么各个国家之间就会形成新型的、健康的、良好的合作关系，达到共赢，甚至多赢的局面。而若是上述所言，拘着不和平的态度，就算可以达成合作，但这种合作是基于欲望与恶意的，这种合作关系是不稳定的，由于出发点的不端正，所以这种恶相的联盟也是不可长久的。因为他们终将再次因为自己的私欲和利益来背叛合作二战时期的法西斯联盟，不就是如此？而为了自身主权的各国，纵使困难重重，因是为和平而战，所以他们的合作是坚而不可摧的，效果是斐然的，结果是成功的。所以，和为合创造了条件。
另一角度来说，合促进了和的发展。因为人们之间结成了以共同目标来奋斗的共同明，所以效率就会加倍。而健康的合作，自是以达到更和睦、更加和美的社会，为最终目标而结成的，所以合作会极大的推动和睦社会的发展。所以人类命运共同体的倡议，就需要更进一步的引起重视。因为当我们以整个人类为整体来进行合作时，内部不可必内部不必要的、恶性的纷争就将大大减少，甚至不复存在，即全体人类之力来争取更重大的资源，对抗更严峻的挑战。全球变暖、盗源匮乏、臭氧层破坏，太多的问题等待被解决，而这些是需要全人类携手合作才能促进的和美世界。由此合促进了和的发展。
所以，为了更好的发展，我们应该贯彻人类命运共同体思想，明确并落实和与合之间的重要联系。
【解析】本题考查命题作文写作。这是一道引语式的材料+命题式的作文题目。作文题要求以“和与合”为题目，写一篇议论文。
何为“和合”？习近平总书记在《之江新语》一书中曾指出：“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。这种“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。
“和”是中华民族的一种思维方式，从孔子的“礼之用，和为贵”，到今天的“构建和谐社会”，“和”始终是我们的态度和追求。
合者，聚集、不违背、应该。中医讲：六腑为阳，饮食属阴，阴阳和合，生机盎然。道家言：天地者，万物之父母也。合则成体，散则成始。天地合而万物生，阴阳接而变化起。天地间，和合是人与家庭、国家、社会的根本准则，亦是社会和谐、国家安定的调节剂。
当今世界，和平合作的潮流滚滚向前。和平与发展是世界各国人民的共同心声，冷战思维、零和博弈愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁。只有坚持和平发展、携手合作，才能真正实现共赢、多赢。
参考立意：
（1）合作共赢，以和为贵。
（2）“和”为“合”的前提。
（3）“和”与“合”，一样都不能少。
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
11.【答案】向远方 梦想在远方的朦胧中散发着耀眼的光芒，而在通往梦想的道路上是荆棘密布，一不小心就会摔得头破血流。
以前，在我小小的世界里，每做出一道数学题，就会令我兴奋异常。所以，想在数学联赛上取得优异的成绩便像一颗梦想的种子，悄无声息地埋进了我的心里，父亲也很支持我有这样的梦想，于是就帮我在数学联赛上报了名。在准备比赛的一段时间里，我全身心地投入到了数学题的训练中，废寝忘食地攻克每一道难题，可是联赛并不像我想象的那么简单，那次结果就如同洪水猛兽，狠狠地拍打着我心中梦想的幼苗。我从那之后便一蹶不振，很长一段时间里我都消极地把自己锁在数学的大门外。
那段时间我碌碌无为，总觉得要去做些什么才能让我的心变得充盈。直到读到汪国真写的那句诗，“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊，既然踏上了梦想的道路，哪怕前方再多的艰难险阻，再多的狂风暴雨，也要义无反顾地走下去。
我重新找出了被我遗弃许久的数学竞赛题，再次勇敢地走进了数学题的海洋里，在这个深邃而又浩瀚的大海中尽情地遨游着，收获着别样的精彩。我常常为了一道题就钻研几个小时，想的头昏脑涨。遇到困难，我不服输！相信自己一定能攻破这道难关。遇到失败，我不服输！重整旗鼓继续向前走。我不去想是否能成功，远方的路途还有多遥远。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。日积月累，心中梦想的种子也因为汲取了足够的知识，长出了嫩绿的叶子，变得愈发茂盛，在荆棘密布的从林中散发着勃勃生机。
之后我又去参加了几次联赛，虽说仍旧没有成功，但是路上的艰难险阻，身边的荆棘密布，头上的狂风暴雨，都成了我前进的动力，让我越挫越勇，也让我心中梦想的种子在风吹雨打中长成了一颗参天大树，在阳光的照射下洒下斑斑点点璀璨的光芒。即将毕业的那个寒假，我终于在联赛中脱颖而出，取得了一等奖的成绩，实现了我的梦想。
我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我隐约听见，风吹过，梦想的参天大树枝繁叶茂，在风中摇曳着，发出喜悦的声音。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道引语加命题的作文题，要求以“向远方”为题目，写一篇记叙文。
引语“远方，有动人的风景，有美好的希望，有无限的可能……”为考生提供了思考的方向，要想写好这次的作文，理解“远方”的含义是关键。那么，怎样理解“远方”呢？可以理解为未知的领域，可以理解为理想或梦想。考生可着眼于“远方”诱人的美丽，可以着眼于“向远方”的艰辛而幸福的过程，可以着眼于“向远方”的前进的动力。写成记叙文，要做到思想健康，内容合理、充实；感情真挚，细节描写生动形象。
立意提示：
1.向远方，寻找未知的世界。
2.向远方，追逐美好的梦想。
3.向远方，要有不竭的动力。
4.向远方，要风雨兼程。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
12.【答案】放弃和坚守 飘散而过的光阴无情地流动，徒留下一帧帧孤独而美丽的风景，不知何人驻足而坚守，何人又在风中荡漾，最后仅留下留恋的目光和一串串远去的脚印……
不愿放弃的一寸光阴，执着坚守的一片风景，永远定格在我们心口。
像是一杯历经千年依旧醇香的美酒，苏轼的词依旧在我耳畔回荡着一抹余音袅袅的浪漫，莫非是文豪东坡先生想让后人看看他的豪迈风姿，君不见“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”是何等的洒脱不羁，我们仿佛看见他的背影盛开在烟火四射的夜幕。
“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州”，但见他辗转奔波于官场民间，其间有他从未放弃过雄心壮志的夙愿，他依旧坚守在为百姓做实事的路上。屡次被贬，抹不去他追逐的背影。
唱着一曲波澜不惊的小调，风抹净的是尘埃，雨荡漾的是人心。
几十年后，昔日黄花早已凋尽，杜子美蹒跚着脚步，拖着病弱的身体流离人世。但他依旧是几十年前忧国忧民的子美，他苦吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
子美不似苏轼，他不够豪迈，所以他活得很辛苦，但他又何尝放弃过报国为民的心？
我们踩过的土地，可有一寸是当年子美奔波过的？细嗅一片泥土，光阴早就湮没了血汗之泪，但依旧铭记的是那一心为民的背影，依旧熠熠生辉。是的，杜子美没有放弃忧国忧民的情怀，依然坚守的是对大唐光复河山的喜悦，“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”便是明证。
但我们拥有一个贯彻一生的信念时，坚守便成了家常便饭，而放弃却成了一种禁忌。
我依然相信，你可以为了信仰坚守数十年换得一次赏识；我依然相信，你可以为了信仰面对官场残酷意志坚定。
那么为何要放弃呢？
信仰是值得我们去坚守的，正如邓稼先放弃留美的机会，留守在中国，最终完成了信念，成为了“两弹元勋”；正如勤勤恳恳的海军一样，坚守在国家的边线，即使归心似箭，仍不忘坚守祖国的重责；正如我们周围的很多人一样，做好自己的本职工作为先，坚守的是一片拳拳真诚之心……
光阴湮没的是远去人的脚印，定格的却是那帧因为坚守而永远驻留心间的最美风景。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道全命题作文题。
材料列举了身边诸多老师的人生选择，他们放弃了舒适安逸、天伦之乐的生活，坚守在扶贫的支教前线。材料指出还有无数老师坚守在学生身边，从日常的点滴做起，守护学生的成长。最后总结，他们有的放弃，放弃的是享乐、自私自利；有的坚守，坚守自己的职责所在，坚守育人的点滴初心。无论是放弃还是坚守，都令人肃然起敬。材料启示我们，对于人生的选择，当放弃自私自利的享乐主义，当坚守于国于民，对社会有价值的东西。同时也启发我们，不管是重大任务，还是平凡的岗位，凭借自身坚守努力，都可做出令人仰望的成绩。材料要求回答面对十八岁的灿烂的青春画卷，是放弃还是坚守，围绕这个问题，可从是什么的角度思考当放弃什么，比如：躺平、佛系、得过且过等等；当坚守什么，比如：善良、勤奋、努力、上进等等。可以从怎么办的角度思考，当如何放弃，如何坚守等，比如：思想端正，明确自己的放弃和坚守；不怕苦不怕累，坚定自己的选择等等
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：坚守该坚守的，放弃应放弃的。接下来从是什么的角度展开论述，放弃是一种勇气，它让我们丢掉了前行路上的无用重量，更好地坚守心之所向，带人冲破黑暗中的枷锁；坚守是一种伟大的力量，它能使人抛却世俗去往心中的桃花源；默默坚守，不畏放弃，方能绘出精妙的人生蓝图。
参考立意：
1.既要坚守心中美好，又要学会放弃身外之物。
2.坚守该坚守的（如本心、底线、信仰等），放弃应放弃的（如欲望、诱惑、名利等）。
3.坚守是一种信念，放弃是一种智慧。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
13.【答案】青春入梦心怦然
不知不觉，窗外的梧桐树黄了又绿，绿了又黄。我已不再是当初那个小女孩，而是一名正风华正茂的青少年。
正值青春期的我们，意气风发，有我们自己的梦想和憧憬。当然也有自己的小秘密，再也不是儿童时期和同伴们一起分享的样子；我们有了自己的个性，再也不是原来那样对爸妈言听计从的样子；我们有了自己的思想，再也不是原来人云亦云的幼稚模样，而是喜欢张扬自己的个性。是的，我的青春我做主，我的梦想由我追逐。
还记得曾经的体育课上男生和女生在一起玩那个捉迷藏，跳房子，跳皮筋彼此之间无话不谈，而如今的体育课，女生们围在一起，男生们黏在一起，彼此躲得远远的。曾经的快乐如今身在何处啊？还记得曾经跳集体舞，需要男生女生手拉手，我们笨拙的学着老师的样子认真的跳着，可如今男生女生们都害羞了。
还记得，曾经的课堂上，我们争先恐后的举手，生怕老师叫不到自己，可如今，数理化是男生们的天地，他们对数字的敏感令我们女生深深敬佩，而我们女生上课昏昏欲睡，遇见数字就头疼，因此常常不懂。但语文课则是我们女生的世界，我们在语文课的知识海洋里遨游，为文字的魅力而嗟叹和激赏；在这些精美的古诗词的风韵里，我们放飞着怦然心动的青春之梦。
青春期中的我们变了，正是因为变了，这才体现了我们的青春流逝着。青春在无声无息的流逝。她需要我们去珍惜。珍惜青春就是珍惜时间，珍惜生命。青春需要我们好好把握，把握青春，用自己的奋斗汗水，就会点亮我们逐梦的路途。
漫步校园的林荫道中，嗅着花香，听者鸟鸣，我不止一次地描绘自己梦想的蓝图：把握青春，阳光向上，多做些有意义的事，值得回味的事，进而实现自己的梦想。我希望等到自己老迈的时候，坐在藤椅上，周围围了好多个小朋友，他们听我讲述用汗水拼搏的青春故事。希望，他们笑着说“奶奶的青春故事，好励志，您的青春没有虚度呀……”
青春如诗如梦，要让自己的青春过得青春，变成一道亮丽的风景，就需要我们当下打开青春的天窗，为前行的的风景定格，用执着的信念，年轻的激情，钢铁般的力量叩开理想的宫殿。
听，青春的梦幻曲正在奏响，让我们努力奔赴未来，遇见最美的自己。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题作文题。
材料首先列举古今之人对梦的畅想，这里的梦“都是美好的，是在现实中难以企及的“梦想”。材料进一步指出先贤仁人之“梦”是丰富多样的，可以是对个体人生，可以是对亲情，可以是对国家等方面的梦想，这启示我们对“梦”的追寻可以多样化。材料指出“梦”对个人的重要意义，它能给予人希望，美好，能照亮现实，帮助人超脱现实的苦难等。最后，材料指向十八岁这个特殊的，迈入成人的年纪，正值青春的大好时光，启发青年去思考自己的人生之梦。题目要求以以“青春入梦心怦然”为题，写一篇记叙文，根据对材料的分析，这个“青春之梦”应当是美好的，能照亮现实的，引人向上的梦，同时能带给人怦然心动的力量的，这个梦还是能“照见自己的过去与未来，精彩与辉煌”的。可以从是什么的角度，谈自己未来的梦想，比如可以写自己梦想的职业，谈与家人的相处，谈未来的人生之路等内容；也可以从怎么办的角度思考，当如何对待让自己怦然心动的“青春之梦”，比如，需要坚持，需要用行动去践行，需要懂得借力等。注意写成记叙文，有细节的描写等，让文章真挚感人。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：可以讲述“我”心中有梦想是当一名主持人，常常却因为性格内向，自卑，而失去了追梦的动力，后来在电视上看到康辉老师的逐梦的演讲，我深受触动，决心用行动去追寻自己的梦想。每当迷茫时，就想象自己成为主持人后在台上侃侃而谈，落落大方主持的情形，这带给我无限的力量。最后“我”逐渐克服性格上的弱点，勇敢地踏上了追求梦想的道路，让青春在追梦的路上熠熠生辉。
参考立意：
1.梦想，点亮了我的青春。
2.让梦想照亮现实。
3.理想起航，逐梦路上。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
14.【答案】“滚动的石头”之我见
有一句俗语说：“滚动的石头不生苔”。这句话的意思是当一个人时常变化自己，那么他就可以时常保持光润的面貌。
但是，滚动的石头不生苔，是不是意味着静止的石头或生苔的石头是不好的呢？其实，光润之石固然好，生苔的石头也没有什么坏。再进一步说，滚动的石头是自愿的滚动呢？还是被别人所滚动呢？如果是自愿滚动追求光润，光润就是好的；如果是想要生苔却被别人滚成光润，光润就是一件坏事了。
这真是一个大问题，每个人在童年或青年时代，都认为要自己转动，甚至来转动这个世界。但是到了中年以后就会发现，原来没有什么事情是可以由自己转动的，我们只是被外在的世界所转动的一粒石头罢了。于是大部分的中年人都失去了生苔的力，而有一种表面上看起来光润，事实上是世故的圆滑。
转动世界，或者只是小小的转动自己，都是何其不易！
当然，被世界转动我们，就容易得多了。
大部分人都会在这种转动里，落进一个无可奈何的境况：就是发现自己并没有转动世界的力量，却又不甘心落入完全被转动的地步。所以，就一直保持着继续的精神，流血流汗，耗费了大部分的青春。偏偏最后的结局还是：世界在转动着，我们只是这转动中的一块石头，甚至一粒微尘！
可悲的不在于时空的辽远与世界的宽阔，而是我们的渺小与幽微。
不错，世界是不可转动，或者说转动世界是艰难的。那么现代人如何在认清这种实相之后，还能活得自在、积极、愉悦、明朗，同时不失去为的勇气呢！答案就是与转动的世界处在一种和谐的状态，并能冷静观照到自己的流转，使自己的心性独立于世界，有着独特的精神。
听起来似乎有些晦涩，其实不难明白，就是我们虽然不免在物质上必须活在现实世界，我们也会在现实世界中一天天的老化。但是在精神上我们能超拔出来，以更高的观点看，而在心灵的深处不随年纪老去，保持着对世界新鲜而有希望的。
这就是“至道无难，唯嫌拣择；但莫憎爱，洞然明白”的精神——接受现实世界苦乐的转动吧！不要去分别、去爱憎，只要心里明明白白，就能容易地走向无上的道路。
我们很容易能观察到，这世界上的儿童与青年，每一个都有不同的面目，他们通常能断然拒绝物欲的魅惑，追求的标竿。可是，这世界的中年人，往往丧失的标竿，趋入物欲的泥沼，这就是随外在世界完全转动的结果。
以至于，这个世界的中年人，不论男女，都有着相似的面貌与表情，那是由于世界不但转动他的现实，也转动了他的青春与心性，甚至转动了他为的热情了。
理解世界的转动是不可抗拒的，也理解着与这转动和谐，同时知道有一个如如不动的本体，知觉有不可动转之处，这是转动的世界里能自在明朗的一种锻炼。
转动者与被转动者，是我们所眼见的世界，或是我们不可见的自我呢？
【解析】本题考查学生对命题作文的写作能力。这是一道引语加命题的作文。引语从“有人说”说开去，谈论的话题是“石头和青苔”的关系。有人认为“滚动的石头不会长青苔”，持这一观点的理由事物的运动是绝对的，静止是相对的。青苔是苍老、衰弱、腐朽的象征，因此要滚动起来。人生也是如此，抱残守缺，得过且过，不思进取，这样的人生意义和价值是荡然无存的。这启发我们要积极追求，奋发有为。而另外一种观点是有人认为，石头根本无须滚动，理由是“青苔有它的意义”。相当于，石头长着青苔，更能说明它见证的岁月久远，有着丰富的故事等等。考生可以选择其中一种观点来写作。题干明确要求是以“‘滚动的石头’之我见”为题目，文体是议论文。就必须要符合议论文的基本框架，诸如“提出问题”“分析问题”“解决问题”等等。
参考立意：
1.流水不腐，户枢不蠹。生命在于运动。
2.石头长满青苔，也别有一番情调。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：
1．要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意法”）双关义、特指义等。
2．命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3．命题作文一般各种文体（除诗歌外）都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。
15.【答案】接力“长江后浪推前浪”，仔细想想这句谚语，便发觉其中包含着自然的规律与智慧。时代在不断地变迁，而我们所迎来的每一场挑战，也都等待着我们去不断的奔跑、接力。
升入高三，我真正地体会到了这种令人喘不过气的压力：每日早出晚归，拿出整整一天都合不上的课本，不停地奋笔疾书或是撕破喉咙去大声地朗读、背诵。我似乎有点力不从心，不再明确自己的目标。但每一刻，我总会听到，老师们对我们不断地提醒：“同学们，升入高三了，你们将背负起新的担子了！学长学姐们把接力棒传在了你们手中，你们又怎能不接力起这份坚持、这份拼搏呢？加油同学们，熬过这一年！”老师们真切而又对我们充满着希望的话语，刻在我们每个人的心上。我决定振奋自己，为了接力过老师的重望与学长学姐们拼搏的精神。
在高三的这一年，我将接力为高考而坚持、奋斗，不断拼搏的精神。
几年前爷爷的离去让我的世界一度灰暗。面对爷爷昔日书架上那浩如烟海的书籍，总会使我想起爷爷的音容笑貌，不禁再度流下泪水。记得有一次，我不经意间发现了一纸爷爷为我亲笔摘抄的《念奴娇 赤壁怀古》。看着我所熟悉的这颤颤巍巍而又铿锵有力的笔迹，我的眼泪终于忍不住地流下来。仍记得那天爷爷把这纸诗词递给我时，他那苍老的眼中闪烁的喜悦与光芒，以及一种强烈的希望与期盼——希望我可以永远珍藏这份知识的宝藏，接过这股对优秀传统文化的喜爱与欣赏，并将它继续发扬……我似乎找到了爷爷，原来他从未离去，只是默默地陪伴着我，陪伴我接过对诗词的热爱，并将它永远传承下去。
在未来的人生，我将接过爷爷对中华优秀诗词文化与丰富文化知识的钻研与热爱。
国庆节假期，我看到中国的飞机翱翔于天际，中国的坦克奔驰于大地，鲜艳的五星红旗冉冉升起……我不禁意识到，新的时代已经来临，这是一个崭新的、年轻的、充满活力的时代——由我们这一辈青少年所构成的时代。祖国不是一个虚无缥缈的名词，她是由一代代的人抛洒汗水与泪水而建设成的。建设祖国的接力棒代代相传，终于传到了我们的手里，原来我早已接力了这份责任，它沉重却又标志着希望。学生怎样建设祖国？只有最后手中挥扬着一份录取通知书，你就已经成为了建设祖国所需的重要栋梁。
在新的时代，我早已接力过了这份责任——建设祖国、忠心效党，努力地让自己成为祖国最需要的栋梁。
接力不是只有一个人进行，关键在于所有人都要明确自己所接力过的这份责任，让每一次自己所接过的责任都尽最大的努力去将它完成、圆满。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道材料加命题的作文题，要求以“接力”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。
材料为考生提示了写作的方向，“田径赛场上，速度与激情在一棒又一棒接力中传递”提示考生，可着眼于“接力”的字面含义，写一场精彩的接力赛，写出赛场上那激动人心的时刻，体现参赛者的激情与奋进精神。“历史长河中，信念与梦想在一代又一代接力间传承”则提示考生，可着眼于“接力”的引申意义，表现一代又一代信念与梦想的接力，既可写个人之间信念与梦想的接力，也可放眼广阔，写国家、民族信念与梦想的接力。很显然，要想立意高远，最好着眼于“接力”的引申义。写成记叙文，要做到思想健康；内容合理、充实，细节描写传神、生动。
立意提示：
1.一场激动人心的接力赛。
2.抗疫中的接力棒。
3.信念与梦想的接力。
4.传好接力棒，共筑中国梦。
命题作文写作方法：
1.抓题眼，把握表意重心。
2.明限制，确定选材范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
4.巧构思，化抽象为具体。
5.炼语言，注重个性化表达。
16.【答案】我来 寒冷的风突然钻进了被窝里，我禁不住一哆嗦，窗户上蒙上了一层霜，八点整的钟声飘进了我的耳朵，才猛然清醒，客厅里少了妈妈在厨房做早餐的声音。我这才下了床，打开了房门，却听到妈妈的卧室里传来咳嗽声，她的脸色也不大好，应该是发烧了，一段记忆又浮现在脑海之中……
也是这样一个寒冷的冬天，白天吃了很多凉的东西后，我并没有任何异样，而妈妈自然不知道这件事，可是到了晚上的后半夜，我却开始咳嗽不止，胃也开始疼起来，那时，妈妈急忙来到我的床边，眼神充满了焦急，她急忙将我带到医院打针，那天爸爸不在家，在凌晨时分，她以弱小的身躯背着我打车去医院，寒风凛冽中她却急出了满身的汗。忠于折腾了大半夜，我的身体终于恢复正常。而妈妈守护了我一整晚没有休息。
虽然已时隔多年，但这件事一直深深地印在我的脑海中。
今天无所不能的妈妈病倒了，我端了一杯温开水给她，她虚弱地接过，准备起身给我做早餐，我阻止了她，说了一句“我来，您好好休息”。
一句“我来”，妈妈从小跟我说到大，但现在，我终于也能够向她说“我来”。在我的记忆中，刚上小学的时候，当我每天要准备好水带去学校的时候，妈妈会说“我来，你去吃早餐”；当我要拿雨伞的时候，妈妈会说“我来，你先去换鞋”；当我晚上收拾书包的时候，妈妈会说“我来，你先去睡觉”。
我望着妈妈有些粗糙的双手，想起每当我摩挲着她的双手时能感到的厚厚的硬皮，便是那显出岁月的老茧。皱纹在不知不觉的时光中，在一声又一声的“我来”的重复中漫上了她的眼角；甚至她的发丝也渐渐开始染上白霜，而我之前对此竟毫无察觉，或许，是时候改变一下了。
那天，依旧是那句“我来”，但不再是妈妈对我说，而是我对她说。那次吃完饭后，我拿起碗筷，看见妈妈已经微微启开的嘴唇，我赶紧说：“我来，以后我来洗碗。”妈妈似乎愣住了，但短暂的惊讶之后，笑容绽开在了她的脸上，“好。”
“我来”这句话伴随着我度过了一个又一个的春夏秋冬，我想，它会继续陪着我再说下去。一句“我来”，不变的两个字，但在它的背后开始有了不一样的意义。
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道全命题式作文题，材料类型为引语式材料。
材料开头，首先展示了三个“我来”，并用标点符号显示出其区别。其中，第一个“我来”以感叹号结束，表明这是一种义不容辞的态度。“振奋人心”的“我来！”充分彰显了主人翁的责任意识。第二个“我来”以省略号结尾，这里的省略号，可以理解为犹豫，也可以理解为是对“来”做什么的解释补充。而第三个“我来”，以问号结尾，这里体现的则是对于“我来”的疑问，其中也可见出退缩之意。而在我们的生活中，或许会有义愤填膺的“我来”，或许也会有对于“我来”所需承担责任的畏惧、胆怯。但不管怎样，每个人都是世界的一部分，世界也成为个体的一部分，每个人都需要为世界负一份责任。因此，如果没有“我来”，而只是“我想来”“我要来”，一切都只是止步于空想。
试题要求以“我来”作为标题写一篇记叙文。写作时，可以将之作为人物的口号标语，作为线索贯穿全文，展现一个人在高喊“我来”之外充满社会责任感、颇具行动力的言行举止，展现其尽职尽责的主人翁意识。也可以参考材料中三组不同的“我来”，叙述自己在面对需要做某一件事时从犹豫退缩、到勇敢尝试，最后获得成功心满意足的经历。
参考立意：
1.做一个在场者，而不是旁观者。
2.坚守责任，你我都要来。
3.我们携起手来，构建世界人类命运共同体。
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从