2023年北京市各地高考语文模拟题分项选编：语言表达题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023年北京市各地高考语文模拟题分项选编：语言表达题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 114.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-02 06:32:36 | ||
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文档简介
2023年北京市各地高考语文模拟题分项选编：语言表达题
1. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“生命就该这样怒放”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
2. (2023·北京市市辖区·模拟题)2023年3月《北京市节水条例》正式实施。《条例》中规定居民用水户应当自觉遵守：“了解水情水价，增强节水意识；选用节水型生活用水器具并保障良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修。”请你作为社区志愿者，依据以上《条例》内容写一段宣传语，向居民普及节水知识。要求：内容具体，有号召力。
3. (2023·北京市市辖区·模拟题)近来，北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动，将在公园内捡拾的垃圾送到指定地点，即有机会兑换公园门票或相应奖品。请写一段话谈谈你对这个活动的看法。要求：观点明确，言之有理，条理清楚。
4. (2023·北京市市辖区·模拟题)中华民族发展进程中，向来不乏“洞见”者，他们对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。请推荐一位这样的人物，为其撰写短评，向校刊“洞见 人物”微专栏投稿。要求：对象明确，理由充分。
5. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。
6. (2023·北京市市辖区·模拟题)作为学校的“中华成语推广员”，请你设计一个小活动，向到学校友好交流的外国同学介绍一个或几个成语，让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
7. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)你所在的班级要组织一次以“科技助力生活”为主题的班会，请你作为主持人，为本次班会拟写一段开场白。要求：语言简练，有吸引力。150字左右。
8. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。这种现象在高校和中学都很普遍。请对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。
9. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)请以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
10. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
生活中有众多的劳动者：辛勤劳作的农民，耐心辅导的教师，救死扶伤的医生，打扫街道的清洁工……请你描绘一幅劳动者劳作的画面。要求：描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌。
11. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
“我和我的父辈”是某卫视的人物访谈节目，旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界。假如你是该卫视的记者，要去采访一位父辈人物。请你设计几个问题，并简要说明这样设计的理由。要求：富有创意，符合人物特点，理由充分。
12. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
插上飞翔的翅膀，世界是那么的广阔。请以“飞翔的翅膀”为题，写一段抒情文字或诗歌。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
13. (2023·北京市市辖区·模拟题)近日，一些印着“清华妈妈语录”的墙贴、挂画走红网络。如“妈妈为什么逼你学习？是为了你将来点餐的时候，可以不看价格”等。这些语录传递的观念大多与“钱”有关。对此种现象，你有何看法。请阐述自己的观点。
要求：观点明确，言之有理。 150字左右。
14. (2023·北京市市辖区·模拟题)临近高考，班级将举行“复习有法”主题班会，请你为大家介绍整理语文学科笔记的经验。
要求：语言简练，条理清晰。 150字左右。
15. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“学习的滋味”为题写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过 150字，抒情文字150字左右。
(2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
临近高考，高三年级拟开展以“友善助力”为主题的系列活动。请你从下列写作任务中任选一个，参加年级主题活动。不超过150字。
16. 为了引导同学们改进学习方法，年级微信公众号准备发布“好方法”集锦。请你根据以下“学习金字塔”图片，总结出一条好方法，并结合自己的学习体会，简要解说理由。要求：方法明晰，理由充分，语言简明。
17. 为了帮助同学们改善字迹潦草、不合规范、乱涂乱改等不良书写习惯，年级学生会准备开展以“改善书写”为目标的方案征集活动。请你针对一种不良书写习惯，写出自己的改善方案。要求：针对性强，内容合理，便于实践。
18. 为了鼓励同学们努力突破学习中遇到的难关，不断进步，年级团支部准备开办以“迎难而进”为主题的作品展。请你写一首诗歌或抒情文字参与这次活动。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
19. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
请以“致敬甘宇”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
20. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
校学生会准备邀请甘宇参加“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”的活动，请以主办者的身份给甘宇写一封邀请函。要求：语言得体，表意清晰，格式规范。
21. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
为了表彰甘宇的英雄行为，某文化公司准备举办一期以“我为英雄留影”为主题的手办模型创作展（手办，泛指所有具备收藏性质的人物模型）。请你从甘宇的英雄行为中设定一个动作造型，设计一款甘宇英雄手办模型，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。
22. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
“留一本好书，传悦读之趣”，学生会发起毕业生向校图书馆赠书活动。你准备送哪本书给学弟学妹？请结合你的阅读感受在书的扉页写一段寄语。
要求：语言简明、得体，感情真挚。
23. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
有人提议在火车上设置“学习车厢”，提供必要的设施，营造安静的氛围，方便有需求的旅客使用。你支持这一提议吗？请谈谈自己的看法。
要求：观点明确，理由充分。
24. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
请以“深信”为题写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动。
25. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发。”对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。
26. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
校报征集实践活动稿件，请以“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
27. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
学校要结合此次活动举办主题摄影展，请你设计布展栏目，并说明理由。要求：设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分。
28. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处场景进行描写。要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。
29. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
30. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。
31. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
春回大地，万物复苏。一年之计在于春，春天是播种的季节，充满生机和希望，请你以“春天孕育希望”为题，写一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，表达得体。不少于150字。
32. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
为积极响应我区“创城有我，人人都是文明人”的动员令，某校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。请你写一封倡议书，号召全体同学积极参与。
要求：条理清楚，内容充分，不得出现学生和学校的名字。不少于150字。
33. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一。对此，请结合你的阅读体验，为即将步入高中的学弟学妹们提出阅读建议，并简要说明理由。
要求：观点明确，条理清晰，表达得体。
34. (2023·北京市县·模拟题)游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗日战争纪念馆等，已成为延庆特色旅游休闲增值性项目。请你以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多游客为目的，任选一项为其写一段宣传语。
要求：特色突出，语言生动。不超过150字。
35. (2023·北京市县·模拟题)语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容对出下联。要求：结构相对，字数相等，平声字（相当于汉语读音的一声或二声字）收尾。
36. (2023·北京市县·模拟题)微写作。
请以“雷锋精神”为题，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：选取恰当的意象，运用修辞方法；感情真挚，思想健康。不超过150字。
37. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
4月23日是世界读书日，学校计划举办以“埋下一颗智慧的种子”为主题的校园读书活动。请你为这一活动设计一幅宣传海报，并简要说明设计的意图。要求：富有创意，条理清晰，理由充分。
38. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
名山大川，名胜古迹，寻常巷陌……家乡的风物总会牵动着我们的情思。请你以“家乡的风物”为题，写一段抒情文字或诗歌。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
39. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化……近年来，诸如此类的现象屡见不鲜。请写一段文字表达你对这一现象的看法。要求：观点明确，言之成理，条理清晰。
1.【答案】审题：明确题干要求，以“生命就该这样怒放”为题目，分析可知，“生命”是所写对象，这里的“生命”既可以是人的生命，也可以是自然界动植物的生命，还可以是整个自然界生命；“怒放”是一种生命状态，可以理解为生命得到的美好结果，可以理解为得到美好结果而努力拼搏的过程，更多的是一种精神状态；“就该这样”中“这样”与“怒放”相关，要具体写出一种生命状态，抒发对生命价值的热烈追求。在行文中需要体现出对努力拼搏实现生命价值的肯定和赞叹，对此，可以是精神上的鼓舞与振奋，也可以是实质行动的抒情化表述，表达对“这样怒放”的感慨。
写作思路：可以歌颂生命在困境中展现出的强大生命力，表达对积极向上的精神风貌的追求。为了增强抒情性，可以运用排比、拟人等修辞增强语言的生动性和形象性，或以热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现出生命价值的美丽或伟大。
答案：
生命就该这样怒放
让生命怒放，不要在乎自己的生存环境。一朵花，不一定非要盛开在精美的盆器中，才能展颜流芳；一棵树，不一定非要在游人如织的公园，才能引人驻足留恋；一挂瀑，不一定非要飞流直下三千尺，才能得到人的赞叹。莺藏叶深处，鸣声清越入耳，荡涤心灵；泉流青石间，静谧无声，丁冬之音却在灵魂深处萦绕不绝。生命的每一种形式都有其独特的魅力，无论身处何处，都应该坚持做好自己，将生命的能量聚集，绽放出属于自己的美丽。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，注意语境及题目的限制要求。
“微写作”发端于微博，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
2.【答案】明确题干要求，题目要求以社区志愿者的身份，以节约用水为目的，依据“了解水情水价，增强节水意识；选用节水型生活用水器具并保障良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修”等内容写一段宣传语。这就要求考生熟悉宣传语的写作形式，并充分运用所给信息拟写宣传语。宣传语主要是起到一个宣传鼓动作用，尤其本题内容，主要是通过宣传语能够让广大居民更深入地了解节约用水相关知识，更好地从各方面去践行。
写作思路：可以以简洁有力的口号开头，表明节水的重要性，比如“珍惜水就是珍惜您的生命”“节约每地滴水，造福全人类”等。接着可以用鼓动性的话语，比如“你想作个节水达人吗”“你想让你的钱包不被白白流走吗”等引出要重点介绍的题干中所给的节水相关知识，结尾可以用简短的语句倡导居民行动起来。
答案：
水是生命之源，节约用水，人人有责。面对我市不断减少的水资源，不断上涨的水价，您一定愿意了解以下内容，做一个知水节水的好居民！首先选用节水型生活用水器具并保障其良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；其次积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修。节约用水，请从身边小事开始！
【解析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识
就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识
题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
3.【答案】审题：题目要求针对北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动谈看法。对于公园的做法可赞同也可提出质疑，但主要观点应该是积极向上的。无论赞同还是质疑，首先应明确观点，然后逐条列出支持自己观点的理由，要做到言之有理，条理清楚。最后注意字数限制。
写作思路：如可以肯定“捡拾垃圾换门票”的活动值得点赞，可从如下方面分析：捡拾垃圾兑换门票，是杜绝不文明行为的有益尝试；然后阐述这次活动的意义，如可以让文明旅游逐渐内化于心、外化于行，让游客养成讲文明、守文明的良好习惯等；可以以点带面，形成良好的社会氛围。最后可以呼吁，让我们带上文明一起旅游，共同守护良好的旅游环境，让文明成为最美的风景。
答案：
北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动，不失为一个好的创意，可以激励公众自觉加入文明旅游者的队伍，对于不文明游客也是一种教育引导，值得点赞。文明出游既是公共道德，更是法律要求。只有从各个环节抓起、从点滴细节做起，才能让文明旅游逐渐内化于心、外化于行，让游客养成讲文明、守文明的良好习惯。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题干要求和写作思路，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
4.【答案】本题要求撰写人物短评，向校刊“洞见 人物”微专栏投稿，所写的人物是“洞见”者，对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。首先要明确写作对象，然后讲明推荐理由，理由要充分，论述要有条理。人物短评是对某个人物的简要评价，通常包括个人背景、成就和贡献等方面。
写作思路：可以选古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介绍人物的身份、成就，突出其对历史、现实或未来看得透彻，看得深远，如写毛泽东，可以写他富有创造性地预言农民革命的星星之火，可以燎原；中国的抗日战争是持久战，并且我们最终会取得胜利等。最后作出评价或者表达崇敬之情，如可以评价毛泽东的思想和理论影响深远，为中国现代化进程的推进做出的贡献是无法忽视的。
答案：
我推荐罗素。罗素是20世纪著名的思想家，他不仅在哲学方面有划时代的贡献，其思想对公共领域也有深远影响。罗素毕生都在提醒人们：人们总是幻想“医治百病的灵丹妙药、毕其功于一役的社会革命”只是痴人说梦。因为事实证明，给人类带来了最多、最大灾难的，正是那些“高尚”的野蛮和狂热的信仰。他是人性社会的安慰和救赎。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确撰写人物短评的方法，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
5.【答案】审题：要求以“脚印”为题目写一首小诗或一段抒情文字，表达方式要以抒情为主。
所谓“脚印”，其实就是留下的人生足迹，正是因为有了不同的脚印，人生之路才值得细细回味。可以从以下几个方面来考虑：可从“脚印给我以启示”的角度落笔，抒发对留下的痕迹、印在心里的东西的感慨；赞美前人的“脚印”，并努力探索新路；抒写“脚印歪斜但那是我的人生”，表达“我的人生我做主”的人生笃定之情感。或者就是写某一个（类）脚印，歌颂其特殊意义。
写作思路：围绕“脚印”抒情，可以肯定人生的脚印：因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。可以赞美前人的功业：可以说脚印是一段段历史，成吉思汗因为征服欧亚、横跨半个地球留下了“一代天骄”的脚印；秦始皇因为统一中原、修筑长城留下了“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务留下了“贞观之治”的脚印……结尾最好是类似祝福的话：朋友，走好人生每一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步，在未来某个如水的夜晚，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，你会感到心满意足！
答案：
脚印
人生之行总会留下脚印。快乐、幸福是轻快的脚印，忧愁、苦痛是凌乱的脚印，仇恨、悲愤是沉重的脚印。脚印是一个个真理，居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁留下了“镭”的脚印；脚印是一片片真爱，梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印……愿每个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，留下的都是幸福与微笑，记下的都是美好和痛快！
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要注意题目要求，明确写作的题目，合理写作。
“微写作”发端于微博，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
6.【答案】写作类型：本题是活动设计类微写作。
审题：这是一个活动方案设计；设计内容是成语，可以是一个，也可以是几个；设计目的是向到学校友好交流的外国同学介绍成语，这就要求所选成语要简单易懂，且有故事，才能达到效果；设计效果是让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。要求简要说明活动方案，方案要有特色，并解说理由，理由要充分。
一份完整的活动方案包括 1.活动背景 2.活动名称 3.活动目标 4.活动主题 5.活动流程。
写作思路：可以设计看图猜成语、或者讲故事猜成语、成语接龙等活动，设计理由可以是增加活动的趣味性，让外国同学体验和感受成语之趣，活动中可以讲解与成语相关的故事与文化，让外国同学体验和感受成语之美。
答案：
活动目的：让外国同学感受成语之趣、成语之用或成语之美；
活动主题：看图猜成语；
活动流程：
1.准备画板，将成语故事中涉及的素材画上去，让外国朋友猜成语，如虎头蛇尾等；
2.猜中有奖；
3.给外国朋友讲相关成语故事及使用方法；
4.请外国朋友使用该成语造句。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受成语的乐趣，学会使用成语。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确活动方案设计的内容，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
7.【答案】本题考查学生根据情境，写一段主题班会主持人的开场白的任务。开场白内容主题是“科技助力生活”，核心词“科技”“生活”“助力”。语言要有吸引力，简练，150字左右。
示例如下：
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我们班会的主题是“科技助力生活”。大家生逢盛世，科技迅猛发展，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。近年来电子政务的普及，使政府部门的办事效率提高很多，节省了人民群众的时间和精力；ETC的广泛安装，显著提高了高速公路收费站的通行效率，让司机和乘客出行更加舒心；电信行业出台的流量提速降费、携号转网等新规，打破了原来的制度壁垒，让用户更加省钱省心……亲爱的同学们，你对科技助力生活有什么样的感受呢？欢迎大家畅所欲言。……
【解析】本题考查学生的语文综合实践能力。答题时要根据题干设置的情境和要求正确作答。
“语文实践活动”从学生的日常生活、社会生活、相关职业工作等维度挖掘活动素材、设计活动项目，并按照既定教学目标，对已明确的语文知识、技能进行统整和综合，使学生在活动中习得与应用，实现职业能力和语文素养的提高。
8.【答案】这道微写作提供的情景是青岛大学图书馆的图书借阅量同十多年前相比在持续下降，论者推而广之认为“这种现象在高校和中学都很普遍”。当然，这个现象有其普遍性，也引人深思。“图书馆借阅量下降”是值得忧虑的现象，因为书籍是人类进步的阶梯，书本里蕴藏着丰富的知识和人类的智慧结晶。图书馆借阅量的下降，一方面看出青少年对课外阅读的不够重视，对当下的“快餐文学”、线上阅读或许更感兴趣；另一方面，作为学校图书馆、教师、家长等相关方对引导青少年对纸质书籍，特别是经典书籍的深度阅读显然是很不够的。考生作答时就要先评价现象，然后分析原因，指出危害等等。
答案：
“图书馆借阅量下降”是值得国民忧虑的现象。我们应清楚地知道：书籍是我们的精神食粮，是我们人类不断进步的阶梯。深究借阅量下降的原因，一方面是网络媒介的发展壮大，青少年主要以线上阅读为主；另一方面，传统纸质书籍，没有电子阅读的声色俱佳的特点，很难吸引学生的兴趣；最后，家长、老师等相关方对孩子们阅读纸质书籍的引领也显得乏力。总之，当下提高图书馆借阅量，传承弘扬经典文化刻不容缓。
【解析】本题考查学生微写作的能力。高考微写作有可能涉及的微评论一般包括时事评论、影视评论、人物评论、读书评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
9.【答案】题干要求以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。“复苏”就是又苏醒过来，焕发活力和生机的意思。可以是大自然中花草树木的复苏，动物从冬眠状态到生气勃勃，到处觅食、嬉戏等等；也可以是人类社会的经济复苏，疫情解封后，人们的生活秩序的正常等等。重点是多一些抒情性的语言、笔调，如叹词的运用等，还要注意字数的限制。
答案：
复苏
春来了！春来了！万物复苏了！春姑娘来了，给我们带来了嫩绿嫩绿的小草，为大地爷爷穿上了新衣。小草偷偷从土里钻出来，揉了揉眼睛，打量着这个春意盎然的世界。春姑娘来了，给我们带来了五彩缤纷的小花，为大地爷爷的新衣装上饰品。你瞧，小花在小草的掩映下蹦出来，尽情地展现自己妩媚的风姿……好一派醉人的春色啊！
【解析】本题考查学生微写作的能力。具体而言是抒情类的微写作，可以用小诗或一段文字，采用抒情的表达方式来写。注意紧扣写作对象和字数限制。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。
10.【答案】示例：
当天刚蒙蒙亮时，勤劳的环卫工人手持扫、撮子，来到空无一人的街上，卖力地扫起街道来。她们把街道的每一个地方都打扫得干干净净，从不放过一处角落，从不落下一丝灰尘。在红叶似火的金秋世界，环卫工人带着收获的喜悦，带着灿烂的笑容，满怀信心地挥动着扫帚，把原本脏乱不堪的大街收拾的井井有条。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道描写类微写作题目。
材料给我们设定了描写对象，是“劳动者”，从表述中我们可以知道这些劳动者是在我们身边的，也就是为你生活中经常接触到的劳动者描绘出一幅劳作的画面。材料要求以“描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌”，也就是要对劳动者的劳作展开一定的细节描写，去体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌，而不能只是空洞抒情。
本题要求描绘出一幅劳动者劳作的画面。首先，劳作的画面是要体现劳动者工作的特点，在写作时可以抓住劳动者劳作的细节，比如描写救死扶伤的医生救人的场面，要结合医生麻利的动作，凝重的神态等有特点的细节进行描写，这样可以体现题干中“描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌”这一要求。最后，要注意字数的要求。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
11.【答案】审题：这是人物访谈节目，首先选定访谈对象，如本次访谈对象是“父辈”；然后需要对访谈对象作充分了解，如年龄、职业、兴趣、家庭情况等；再根据“旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界”设计访谈题目，如何通过问题挖掘父辈的故事，如何巧妙地深入了解其内心世界。注意“我和我的父辈”要体现两代人之间的沟通和交流意识，设置问题和设计理由不能脱离主题。
写作思路：可以从工作经验的角度，也可以从家庭关系、子女教育、对后辈的期望等角度切入访谈，力求了解父辈背后的故事，发掘其内心世界。注意问题的设置要自然，不生硬，符合人物特点，引起对方的谈话兴趣，有一定的沟通技巧。陈述理由时主要从问题设置与访谈节目宗旨之间的关系展开，围绕如何体现“我和我的父辈”的关系阐释。
答案：
问题：
您是怎样对待您的工作的，可以给我们年轻人介绍一些工作经验吗？
您最欣赏的教育方法是什么？
您对子女最大的希望是什么呢？
理由：本次访谈对象是“父辈”，旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界，设计访谈话题时要紧扣这一主题，体现“我和我的父辈”的对话意识。站在年轻人的角度，有意识地引出访谈对象的经历、工作等；还要站在父辈的立场，对青年一代提出建议和希望。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确人物访谈的特点，再结合题目要求设计问题，阐述理由。
微写作发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括微小说、微诗歌、微故事、微笑话等。
12.【答案】飞翔的翅膀 我希望有一双隐形的翅膀，带我飞翔。我看见易安梧桐细雨的庭院，乱世的美神带着哀伤寻寻觅觅；在明月山风随流水的赤壁之下，听东坡滔滔的讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景；在呼啸山庄的荒原中，我的心与凯瑟琳、希斯克利夫一同在烈风中自由奔跑。它带我瞭望历史的旅程，仰望文明的巴别塔，飞越世俗，俯瞰自由的人性，谛听灵魂的呓语，探寻时间的伟力……
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道全命题类微写作，题目是“飞翔的翅膀”，题目是一个偏正短语，中心语是“翅膀”，“飞翔”是翅膀的特征，也是翅膀的功用。很明显，这里的翅膀对人而言具有寓意和象征性，指人力所不能达到的能力，通过想象拥有翅膀、飞翔而拥有的某种技能，获得成功的途径等。“插上飞翔的翅膀，世界是那么的广阔”，“飞翔的翅膀”可以具体，指文学、口才、历史、绘画等；也可以虚化，指梦想、信念、自由等。注意表达方式是抒情，想象力要丰富，准确运用修辞手法，使语言形象生动。
写作思路：写作时，建议把“翅膀”指向具体内容，通过想象的方式，构建理想的画面，表达自己的追求和向往，如“隐形的翅膀”“文学的翅膀”等，“飞翔”就是一种神游的境界，这样容易勾连场景。主题上，“飞翔的翅膀”更适合表达对一种理想境界的追寻。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
13.【答案】示例：
以消费主义为基础的功利主义教育是错误的。如果以金钱作为教育目标，会使孩子们树立一种错误的人生观。学习的目的是补缺和提升，补缺指学习生活和做人的道理，提升指增加兴趣和知识。“清华妈妈语录”把学习功利化，把努力学习盲目等同于以后可以赚很多钱，这一点在现实生活中不能完全成立，如果孩子真信了，以后可能会误入歧途。
【解析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：题干要求评论印着“清华妈妈语录”的墙贴、挂画，这些语录传递的观念大多与“钱”有关，“妈妈为什么逼你学习？是为了你将来点餐的时候，可以不看价格”这一语录的逻辑把生养孩子作为一笔巨大的投资，要求未来产生的现金流必须能够覆盖父母的支出，所以才逼孩子学习，这一观点是错误的。答题时体现这一观点。
写作思路：首先，我们应该明确指出这种教育方式是错误的，不值得提倡。然后分析原因，分析过程中要有理有据，语言流畅有说服力。如我们可以这样分析：如果以财富作为教育的目标，大概率会有一个错误的结局。在中国能考上清华北大的孩子只是少数，而绝大多数孩子相对平凡，父母给孩子提出了不切实际的目标，孩子无法实现后，可能一辈子以失败者的身份面对自己、面对父母。再者，现实生活中，名校毕业生和高薪并不能画等号。如果被灌输了“清华妈妈语录”理念，毕业后如果落差很大，反而不利于孩子在社会上立足。总之，孩子的学习能力更大程度上取决于自己的努力，家长要给孩子创造好的环境，形成良好的学习习惯，而逼的概念就是给孩子树立过高的目标，是孩子达不到的地方，除了给孩子制造焦虑，并没有什么作用。最后分析这样做可能造成的不良后果，如：培养不出品格健全的孩子，会使孩子误入歧途，过分看重金钱等。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
14.【答案】题干要求简要介绍整理语文学科笔记的经验，条理清晰。注意是整理“语文学科”的笔记，要符合语文学科特点，比如可以分为课堂笔记，即老师讲的重难点；知识点整理笔记，如文言文知识点整理；作文素材积累笔记等。当然也可以根据自己的学习经验从其他方面介绍个性化的整理经验。根据题干要求，应当简要介绍自己整理语文学科笔记的经验。可以根据自己学习的实际情况，采用分点作答的形式，来介绍自己日常学习时做笔记的体会。主要介绍自己的具体做法，要适合语文学科的特点，具有一定的可操作性。如第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。第四步，编。用序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。第五步，分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。比如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
答案：
示例：
1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2.用词用语要简洁浓缩。
3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。
4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5.用不同颜色的笔，一般的用蓝色笔写，重要的内容用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。一、记叙类：不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。二、描写类：人物描写类：可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。1、景物描写类：要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。2、场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点：（一）点面结合，有序可循；（二）活动为主，突出气氛。三、说明类微写作的写作对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。四、议论类。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。五、应用类。此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。六、抒情类。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
15.【答案】学习的滋味 古罗马作家大加图曾经说过：“学习是苦根上长出来的甜果！”学习的滋味如同“厨房”里用心调制出来的美味佳肴，酸甜苦辣，样样俱全。有青梅的酸，有李子的甜，有苹果的香，有苦瓜的苦……学习如同品一杯绿茶，在快乐中掺杂着一丝辛酸，在苦涩中夹带着一缕甘甜。人间最美好的滋味都在学习中，无论酸甜苦辣，这就是成长的滋味。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是全命题类写作，题目是“学习的滋味”，首先理解“滋味”，生活中的滋味是丰富多样的，有酸、甜、苦、辣、咸等多种，而“学习的滋味”限定了感受滋味的范围是“学习”，同样，“学习的滋味”也可以用酸、甜、苦、辣、咸等来描述。由此可知，这个题目是让学生体味学习过程中的各种感受，从而加深对学习过程的认识，注意态度要端正。本题要求写“一首小诗或一段抒情文字”，这就限定了表达方式，以“抒情”为主，写作时注意抒发感情要自然真挚。还要注意语言生动，可以适当运用修辞手法，如比喻、排比等。
写作思路：扣住“滋味”一词，可以选择“酸、甜、苦、辣、咸”中的一种细致描述和抒发学习的感受，如“苦”，可以把学习比作辍饮一杯咖啡，入口极苦极涩，反复品味中才有回甘的口感。也可以选择多种滋味来写，注意描述滋味的感觉要与学习的过程和感受吻合，体现学习有艰辛也有收获。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。
16~18.【答案】示例：
（1）建议同学们采取主动学习的方法，如讨论、实践、教授给他人等形式。主动学习可以激发学习的积极性，使自己对学习充满兴趣。兴趣是最好的老师，只有对所学的知识感兴趣，才能使所学知识留下“刻骨铭心”的记忆，提高留存率，提高学习的效率。同时，使学习变成一种愉快的活动，通过学习可以给自己带来快乐。
（2）我发现同学们平时在书写上有一个不好的习惯，那就是字迹潦草。怎样改善自己的书写呢？建议每天晚自习做完作业以后，可以花半个小时左右的时间来练字，照着《现代汉语词典》里面的字练习，持之以恒，慢慢地就可以把字写好；还可以买练字帖来练习，尤其是那种带有背诵篇目的字帖，这样既能把字练好，又能巩固背诵，一举两得。
（3）迎难而上，知难而进是一种高贵的品质，是一种良好的精神，是一种气势，是一种大的格局。面对学习和生活中遇到的困难和挫折，我们要有“明知山有虎，偏向虎山行”的劲头，有“咬定青山不放松”的毅力，有“绳锯木断，水滴石穿”的恒心，迎难而上，知难而进。、、
【解析】本题考查学生的微写作能力，题目设置的情境是临近高考，高三年级拟开展以“友善助力”为主题的系列活动。要求考生从三个写作任务中任选一个，参加年级主题活动。不超过150字。
第一个写作任务，要求根据“学习金字塔”图片总结出一条好方法，并结合自己的学习体会，简要解说理由。图片以金字塔的形式展示了不同学习方法学习内容的平均留存率。其中学习方法分为两种，一种是被动学习，一种是主动学习。显而易见，主动学习学习内容的平均留存率高于被动学习。所以考生不难提出正确的学习方法。阐述时要关注方法的简明性、内容的关联性、理由的充分性、表述的条理性及语言的简明性等5个维度。
第二个写作任务，要求针对一种不良书写习惯，写出自己的改善方案。很多同学确实存在着字迹潦草、不合规范、乱涂乱改等不良书写习惯，考生在提出改进方案时，要关注从情境的适切性、方案的针对性、内容的合理性、实践的便捷性及语言的简明性等5个维度。
第三个写作任务，要求写一首诗歌或抒情文字鼓励同学们努力突破学习中遇到的难关，不断进步。考生在写作时要注意情境的适切性、主题的明确性、语言的得体性、感情的真挚性及表达的感染性等5个维度。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
19.【答案】致敬甘宇 地动山摇中，人的本能是逃生，你却默默选择了排险救人，你用行动阐释了大义和担当；村庄保住了，你却错过了逃命的黄金时间。17天，你经历了饥饿、寒冷、伤痛，请相信，祖国和人民不会忘记你这位英雄。大灾面前显大爱，平凡英雄，是震不垮的脊梁。致敬甘宇，生命奇迹背后的平凡英雄！
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题类微写作，题目是“致敬甘宇”，是以抒情性文字表达对甘宇的敬意。“感情真挚”“有感染力”，要求语言不能空洞，抒发真情实感；“语言生动”可以使用合适的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
写作思路：“致敬甘宇”主要表达对平民英雄的致敬之意，内容上注意结合英雄的事迹，如放弃逃生机会，无畏逆行，坚持17天，创造生命的奇迹等；情感上，彰显大灾面前显大爱，平凡英雄是震不垮的脊梁等主题情感。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。这道题属于议论类的微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
20.【答案】邀请函尊敬的甘宇先生：
您好！首先向您致敬！
您在四川泸定地震中挺身而出，走到保护人民群众生命财产安全的最前线。在失联17天后终于获救。我们被您生命的奇迹震撼，更被平凡英雄的故事深深感动。我校拟举办“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”活动，诚挚地邀请您参加。
期待您的参与！
XXX学校学生会 X年X月X日
【解析】本题考查学生的微写作能力。分析材料，材料是一个时事类新闻事件，主要讲述四川泸定地震中普通职工甘宇放弃逃生机会，坚守在泄洪闸口，后来被困、失联，17天后被成功救援的故事。
这是一种邀请函的写作，主办者的身份是校学生会，邀请对象是甘宇，参与的活动是“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”，注意符合身份特点，表达邀请甘宇参加线上英雄事迹报告会的主题。本题属于实用文体，写作时注意符合邀请函的格式，称呼语准确，语言表达得体，落款明确等。
写作思路：这是一种英雄事迹报告会，写作时可以先表达“致敬英雄”之意，然后可以结合材料内容简单评述英雄的事迹，引出活动的主题，最后发出邀请，注意语言得体。
“应用类”微写作。要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等。
21.【答案】动作造型：身体尽力向前倾斜，右手努力去拉泄洪闸。
设计理由：甘宇本来有逃生的机会，但他放弃这个机会，与同事一起打开泄洪闸，是因为他深知这样做可以避免河水冲毁村庄。打开泄洪闸的动作虽小，却彰显了甘宇在灾难面前坚守职责、自我牺牲、守护人民的高尚品质，这个动作最能彰显英雄的品质。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道说明类微写作，“甘宇英雄手办模型”，这是手办模型创作展主题造型设计，造型设计对象为平民英雄甘宇，设计限定为动作造型，设计造型和理由的陈述要符合甘宇的英雄事迹，彰显英雄形象；“手办”具有收藏性质，设计时注意动作模型要准确生动。
写作思路：首先描述甘宇英雄手办模型，可以选择英雄行为的某一个瞬间定格，如“打开泄洪闸”的一瞬间，以汹涌的洪水作背景画面，抓取人物双手的动作。还可以抓取英雄在洪水面前勇敢逆行的动作等。然后陈述设计理由，表达用什么动作更能彰显英雄挺身而出的形象。注意语言简明，条理清晰。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。这道题属于议论类的微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
22.【答案】示例：（《三国演义》）在这本书里，有我最喜欢的“智绝”——诸葛亮，他未出茅庐，便知三分天下；他巧借东风，使刘备在赤壁之战击败曹操取得胜利；他七擒七纵孟获，表现出大将风范；他使用空城计，让司马懿误以为城里有埋伏，从而主动退兵。他的足智多谋，他的神机妙算，他的鞠躬尽瘁，流传千古，日月可鉴！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求考生在毕业之际向学校图书馆赠送图书，在自己赠送的书的扉页上写一段寄语，写出自己的阅读感受，体现“留一本好书，传悦读之趣”的主题。考生可选择的对象非常丰富，可选择自己最喜欢的一部书，要熟悉书的内容，把握书的精髓，也可写出自己感受最深的内容。语言要简明、得体，感情要真挚。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
23.【答案】示例：我支持在火车上设置“学习车厢”的提议，“学习车厢”形式新颖，别开生面，值得点赞。不仅给学生和喜欢阅读学习的乘客提供了良好舒适的环境，使火车之旅成为阅读之旅、学习之旅，同时还营造建设书香社会的暖心氛围，吸引更多人爱上阅读，与书籍为伴，能最大限度地激发国人阅读的热情，推动书香中国往深里走、往实里走、往心里走。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求考生对在火车上设置“学习车厢”的提议提出自己的看法，毋庸置疑，考生应支持这一提议，那么写好此文的关键就是支持在火车上设置“学习车厢”的理由，考生可从多种角度阐述理由，要做到观点鲜明，说理充分。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
24.【答案】示例：
深信
我们眼望山峰
脚下努力攀登
前面的道路曲折艰险
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
后退或者停止，我们从未想过
因为我们深信
山顶有鲜花在召唤
山顶有清泉在流淌
登顶之后，我们不会停止
因为我们深信
山峰之外，还有星空
【解析】本题考查学生微写作的能力。本题考查的是抒情类微写作。
要求以“深信”为题写一首小诗或一段抒情文字，感情真挚，语言生动；不超过150字。
这是全命题类写作，以“深信”为题，对“深信”的解读是写作的关键。从字面上理解，“深信”的意思是非常相信。写作时一般要透过表面分析其更加深层次的意义，因此可将“深信”的意思拓展开来，写出“深信”的对象，“深信”的原因，“深信”的前景等等。写作时，可着眼于亲情、友情、师生情、理想、信念、奋斗等角度，写出“深信”的精神内涵。
如果写成抒情性的文字，则要注意情感的表达；如果写成小诗，要注意韵律感。另外注意字数的要求。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
25.【答案】我赞同保护与建设相结合。一座城市中现存的文化旧址往往可以构成一部物化了的城市发展史，是城市灿烂文化的稀世物证和重要载体，所以必须保护。在发展方面，要通过实施区域规划，确保在功能定位方面做出战略性调整与部署。北京是有深厚文化背景和丰富文化遗存的城市，应在注意发展经济的同时，注重保持和发扬北京的特色。
【解析】本题考查语言表达能力和微写作能力。“评论类”微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，有时候还需要提出解决问题的办法。（议论类的大忌：没有明确的判断，引出的核心论点不清晰，或是谋篇布局上详略不当，导致具体论述不完整。）解答本题首先要认真阅读材料，明确北京的建筑特点，然后根据题目要求，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发。”请谈谈你的看法。解答时一方面要从发展的角度谈看法，另一方面结合北京的国家，国际地位来谈。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
26.【答案】示例：
见证
走进美丽的北京，就好比走进了人间仙境。那一个个精致美观的四合院，除了北京独一无二的好风景，没有一个东西可以和它相媲美了。一个个四合院整齐划一构成了一道亮丽的风景线。一家人住在里面，其乐融融，团团圆圆。可以植树种花，饲鸟养鱼，叠石造景真是一片好天地。院内自己赏，大方的北京人还要让路过的人赏。四合院见证着老北京人的生活。
【解析】本题考查语言表达能力和微写作能力。材料要求“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求感情真挚，语言生动，有感染力，其中规定了写作内容，写“见证”的认识和情感，可以议论和抒情为主，注意围绕“见证”展开，中心突出，即写作中要明确“见证”的内容，如北京的历史的古迹，建设旧址和新地标等，“见证”了北京的发展史，我们要铭记历史，并在今天的生活中走好每一步，表达一定的道理或情感。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
27.【答案】示例：此次主题摄影展可设置以下两个栏目：一是历史古迹栏目，此栏目可展示故宫、颐和园、长城、首钢园、798街区这样承载悠久人文历史、记录建设发展历程的的摄影作品，让人们了解背景的丰富历史；二是新地标栏目，此栏目展示奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的摄影作品，让人们欣赏北京的飞速发展。
【解析】本题考查学生的微写作能力。摄影展设计布展栏目，可以从以下三个要点考虑：一是突出北京的文化建筑；二是精练展示内容；三是丰富展示领域。摄影展应该将北京的人文历史展现在大家的面前，首先，想要完成一个完善的摄影展设计布展栏目，首先要做的就是对展品的背景以及故事进行一个全面而且深入的调查与了解，突出北京的文化建筑，这也是一个设计布展的基础。其次，在展示内容以及展示空间上的布置也直接决定了这一套摄影展设计布展栏目的成功与否，摄影选择应该尽量典型，涉及领域应该尽量全面，最后，一个好的摄影展设计布展栏目就是一个艺术，设计者在明确摄影定位与背景的前提下，还应该将其与北京的历史文化相结合起来，这样才能吸引眼球，打动人心。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
28.【答案】示例：初春的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从睡梦中唤醒，金色的光辉铺满了操场。这时，小鸟在欢快的唱歌，操场四周的树渐渐地长出了新枝嫩叶。柔和的春风，轻轻地抚摸着我的脸庞，也吹拂着垂柳的新衣。那新长出的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的世界。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求选择初春的校园的一处场景进行描写。考生对校园都比较熟悉，只要仔细观察，合理发挥想象，不难写出一段优美的文字。写作时要注意形象具体鲜明，表达清晰流畅，合理运用修辞手法。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
29.【答案】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。这就要求考生首先理解“书卷多情似故人”这句话的含义，即书卷就好像是我的多年老友。此句用比喻和拟人手法，将书卷比作多情的老朋友。考生写作时要形象地表明读书不倦、乐在其中，展现出读书如饥似渴的心情。无论选择写抒情性文字还是写小诗，都要做到感情真挚，语言生动，有感染力。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
30.【答案】设计活动的主题、路线、理由阐述如下：
主题：城中“环京赛”路线
路线：天安门-东三环-奥林匹克公园
理由：该路线是环北京职业公路自行车赛的一段，可以称之为小“环京赛”路段。全程约20多公里左右，道路平坦且都在市区，比较适合初级骑行爱好者。而且途中经过天安门广场、奥林匹克公园等景点，可以中途休息，是一条边玩边骑行的路线，比较适合中学生体力和需求。
【解析】本题考查学生的语文综合实践活动能力。答题时要根据题干设置的情境和要求，找准定位，筹划路线，用准确简明语言作答。
“语文实践活动”从学生的日常生活、社会生活、相关职业工作等维度挖掘活动素材、设计活动项目，并按照既定教学目标，对已明确的语文知识、技能进行统整和综合，使学生在活动中习得与应用，实现职业能力和语文素养的提高。
31.【答案】春天孕育希望
春天是黎明前清脆悦耳的鸣唱，春天是清新的空气与和煦的阳光。春天是落叶的树干出现了绿芽，春天是冰封的池水漾起了涟漪。春天是播种的季节，春天是生长的最好时期。在这一个美好的春天，无限希望在孕育中。春天的人们，坐在田埂上，能隐隐感受到禾苗抽条的声音。春天的人们，走在山林里，能看到蜂子绕花、蘑菇朵朵绽放。忙过蚕桑，就会有光滑亮丽的丝绸。春天就是这么的独特，这么的活力四射，这样的鲜妍鲜明——春天孕育无限希望。
【解析】本题考查学生微写作的能力，本题是抒情类微写作。要求以“春天孕育希望”为题一段文字。不少于150字。要感情真挚，语言生动，表达得体。
一年之计在于春，春天的希望是万物的，包括人类，更包括莘莘学子。所以内容上以“孕育希望”为中心，可以单写动物、植物的希望，国家社会的希望，工人农民的希望，我们学生的希望。写动植物，可以从万物复苏，生生不息的角度抒情；写人类，可以从辛劳努力、奋发向上孕育希望来写。也可以适当结合。
成文时宜先以春天的特点开头，描绘云清风暖、万物复苏等景象。再写具体内容。可抒发对焕发了生机的动植物的喜爱，可抒发对辛勤劳作、努力学习的人们的祝福与赞美等。结尾应表达对春天孕育希望的赞美。注意语言的抒情性及生动得体。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
32.【答案】倡议书
亲爱的同学们：
为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。现向大家发出如下倡议：
1.树立“创城有我，人人都是文明人”的理念，提高对创城活动的认识。
2.从自身做起，全力从各方面做一个讲文明懂礼貌的中学生，养成良好的生活习惯，在各类场合要保持礼仪，展现最美创城人的风采。
3.根据自己的条件选择一项合适自己的公益活动，投身到社会实践中去。让我们永葆青春的激情和风采，积极参加美化城市活动，争做最美创城人。
倡议人：××× ×年×月×日
【解析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：明确题干要求，为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，参加“争做最美创城人”为主题的实践活动，撰写一份倡议书，号召同学们积极参与此项活动。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们参加实践活动的，称呼应为“亲爱的同学们”。
写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。然后主要是倡议的内容，可分点写出，如（1）（2）……，当然主题不能脱离“争做最美创城人”。可从认识、具体做法上展开内容。结尾要激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字。
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。
33.【答案】示例：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。高中阶段的学习，建议大家要精读与泛读结合。如《乡土中国》，这是一部研究中国农村的社会学著作，学术性很强，可以先泛读，浏览著作的基本内容和章节结构，了解中国农村的历史与文化；再抓住核心概念如“礼俗社会”“差序格局”等进行精读，找出概念间的关系；再反复读，积极思考，加深对学术著作的理解。由“粗”入“细”，逐步推进。精读和泛读作用不同，却一样重要。精读重“质”，泛读重“量”，各有重点，不可偏废。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：明确题干要求，“高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一”针对的是高中阶段整本书阅读的方法，要准确了解高中阶段的整本书阅读书目，如《红楼梦》《乡土中国》《唐吉可德》等，而“精读”与“泛读”是指阅读方法，也是谈论的两个话题；“结合你的阅读体验”要结合自己阅读的实际情况，写出阅读体验和经验；“为即将步入高中的学弟学妹们提出阅读建议”明确了写作对象，针对高中生提出阅读建议，就要考虑高中阶段的实际，提出符合实际的建议，并说明理由。
写作思路：先对“精读”与“泛读”作概念上的解说，然后可以明确自己的看法，如选择“精读”或“泛读”，结合具体篇目给出理由；还可以选择“精读”与“泛读”结合，再结合具体篇目分析精读什么，泛读什么，或者先泛读再精读等。注意观点要明确，条理要清晰，表达要得体。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
34.【答案】龙庆峡冰灯艺术节是北京冬季传统旅游品牌。造型各异，栩栩如生的冰雕，以冰为砖，以冰为瓦，将一个梦幻、神秘的冰雪世界呈现在我们眼前。在这里，声光电与精美的冰雕艺术完美结合，缤纷的花树和炫目的灯光表演让人耳目一新。在这里，可以体验到冰雪世界的真实感觉，在这如玉的世界里，游客会感受到大自然的博大与丰富。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
审题：明确题干要求，题目要求以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多游客为目的，从“游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗日战争纪念馆”等延庆特色旅游休闲增值性项目中任选一项为其写一段宣传语。这就要求考生一是熟悉宣传语的写作形式，二是熟悉延庆特色旅游休闲项目的特点。
宣传语主要是起到一个宣传鼓动作用，尤其本题内容，主要是通过宣传语能够让广大游客更深入地了解延庆的各种旅游特色，从而吸引更多的游客前来参观，从而得到一个好的经济收益。
写作思路：此题给考生提供的发挥空间很大，“延庆冬奥村、世园花灯会、长城打铁花、龙庆峡冰灯、平北抗日战争纪念馆”不只是延庆一个地区的特色，实际也是北京的标签。冬奥会的圆满落幕，展示了我们中华民族的智慧与热情，也展示了中国出色的办赛水平。“长城”是中华文明的象征，文明与艺术的碰撞，更能够让人赞叹中国人的伟大。龙庆峡冰灯更是以冰雪为媒，为游客打造了一场视觉盛宴。写作时可围绕各种活动的特色来写，也可适当的运用修辞，如排比，比喻等增强语言的生动性和形象性。
“微写作“发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。
35.【答案】本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为动词+地点，“怀石自沉”为动宾+状中形式，“忠魂传千古”为名词+动词+时间名词的形式。内容上三句话选取屈原的主要事迹表现屈原忠心、爱国的精神品质。
据此分析，下联形式上要与上联结构相同，词性一致；内容上可根据苏武在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写抓住苏武的这些精神品质拟写。此外，根据对联仄起平收，和上联格式拟写出下联。可写成：
示例一：牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今。
示例二：放牧海上，持节孤守，英名颂万年。
答案：
示例一：牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今。
示例二：放牧海上，持节孤守，英名颂万年。
【解析】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。拟写对联要求上下联字数相等，词性相对，结构相应。内容要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。
对联的要求：上下联字数相等，词性相对，结构相应，内容要相关。
36.【答案】雷锋精神
雷锋精神是永恒的，青年要作雷锋精神的种子，把雷锋精神广播在祖国的大地上。作为新时代的青年，我们要学习雷锋，传播雷锋精神，服务社会，奉献社会，从身边的一点一滴的小事做起，用自己的行动彰显新时代中国优秀青年的昂扬风貌。我们走过，要让雷锋精神在大地开满鲜花，要让雷锋精神像满天繁星熠熠生辉，要让世界更美丽。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题。
材料要求以《雷锋精神》为题，讲述身边的“雷锋故事”，学习“雷锋精神”。对此，首先要对“雷锋精神”有深入的理解，这种精神的实质就是助人为乐，不计回报；就是奉献自己；就是用生命关照生命等。写作时可以直接以抒情手法赞扬雷锋本人，呼吁大家都要学习他的“雷锋精神”，也可以慧眼识“雷锋”，赞扬我们身边平凡的小人物，他们用奉献自己的力量，他们以助人为乐，从不讲报酬等。从这一点来看，这些小人物、平凡人同样具有“雷锋”的精神和品质，值得我们学习。或者，也可以从自身角度出发，思考我们这些新时代青少年应该如何学习“雷锋精神”。在写作手法上，要注意题干选用恰当意象和修辞手法的要求，如可将“雷锋精神”比作生活中常见的物象，以此来形象生动地展现“雷锋精神”的意义和价值。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
37.【答案】示例：海报背景为由上而下的一束光照射在书页上，右侧标有一列文字“埋下一颗智慧的种子”。海报的主体是一本打开的书册，书页由下向上有层次的展开，最上面的书页呈现出种子发芽后的胚芽形状，整幅画面以打开的书册为主体，以胚芽寓示智慧的种子发芽，寓意读书增长智慧，一束光寓意读书照亮人生。
【解析】本题考查学生微写作的能力。本题写作的背景信息是4月23日“世界读书日”，具体写作情境和要求是为校园读书活动设计一幅宣传海报，这种写作情境要求以提倡读书为表达内容；“埋下一颗智慧的种子”，限定了写作主题，把书籍比作智慧的种子，凸显书籍对于人生学习成长的重要意义；主要内容是说明海报的设计意图，设计意图就是为什么要这样设计，包括海报主要内容、设计海报的目的，以及表现的手法等。
写作思路：首先指出海报设计的主题是“埋下一颗智慧的种子”，在海报上以文字形式呈现出来；然后结合画面内容解读，如设置的背景画面，画面的主体形象，以及形象寓意等。本题应紧扣“埋下一颗智慧的种子”的主题进行解读，如“种子”和“书籍”的形象如何呈现；最后扣住“读书日”表达海报设计的主题等。注意逻辑清晰，准确揭示寓意，富有创意，表达合理。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
38.【答案】示例：
家乡的风物
美丽的石林是我的家乡，这儿不仅有风情醉人的民风民俗，还有千姿百态的石头。走进石林的一刹那，这儿的景色肯定让你眼花缭乱！这儿风景美，树木美，当然最美丽的还是石头了。这里的石头有的像威风凛凛的将军，有的像猛虎下山，有的像强壮勇猛的力士，有的像慈眉善目的菩萨，有的像仙女下凡……我爱美丽的石林！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求以“家乡的风物”为题，写一段抒情文字或诗歌。考生要根据题目设置的情境和要求进行写作。考生可抓住带有家乡特征的名山大川，名胜古迹，寻常巷陌等为写作对象，要写出家乡风物的独特之处，并带有浓厚的感彩。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
39.【答案】示例：城市广场设计、流行歌曲创作、旅游商品销售不应雷同化。城市广场设计应突出地方建筑艺术特色突出其地方自然特色，适应当地的地形地貌和气温气候等。流行歌曲创作要体现情感的丰富性，要让歌曲充满生命力；旅游商品销售应该定位于景区人文精神的发现和实践，深入挖掘并还原和提升景区文化价值，成为景区的标志。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求表达对城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化等现象的看法，答题时要根据题干设置的情境和要求合理拟写。对于“城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化”等现象，考生应持否定态度，关键是陈述理由或提出合理化建议。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
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1. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“生命就该这样怒放”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
2. (2023·北京市市辖区·模拟题)2023年3月《北京市节水条例》正式实施。《条例》中规定居民用水户应当自觉遵守：“了解水情水价，增强节水意识；选用节水型生活用水器具并保障良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修。”请你作为社区志愿者，依据以上《条例》内容写一段宣传语，向居民普及节水知识。要求：内容具体，有号召力。
3. (2023·北京市市辖区·模拟题)近来，北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动，将在公园内捡拾的垃圾送到指定地点，即有机会兑换公园门票或相应奖品。请写一段话谈谈你对这个活动的看法。要求：观点明确，言之有理，条理清楚。
4. (2023·北京市市辖区·模拟题)中华民族发展进程中，向来不乏“洞见”者，他们对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。请推荐一位这样的人物，为其撰写短评，向校刊“洞见 人物”微专栏投稿。要求：对象明确，理由充分。
5. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。
6. (2023·北京市市辖区·模拟题)作为学校的“中华成语推广员”，请你设计一个小活动，向到学校友好交流的外国同学介绍一个或几个成语，让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。
7. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)你所在的班级要组织一次以“科技助力生活”为主题的班会，请你作为主持人，为本次班会拟写一段开场白。要求：语言简练，有吸引力。150字左右。
8. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。这种现象在高校和中学都很普遍。请对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。
9. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)请以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
10. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
生活中有众多的劳动者：辛勤劳作的农民，耐心辅导的教师，救死扶伤的医生，打扫街道的清洁工……请你描绘一幅劳动者劳作的画面。要求：描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌。
11. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
“我和我的父辈”是某卫视的人物访谈节目，旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界。假如你是该卫视的记者，要去采访一位父辈人物。请你设计几个问题，并简要说明这样设计的理由。要求：富有创意，符合人物特点，理由充分。
12. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作，按要求作答。不超过150字。
插上飞翔的翅膀，世界是那么的广阔。请以“飞翔的翅膀”为题，写一段抒情文字或诗歌。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
13. (2023·北京市市辖区·模拟题)近日，一些印着“清华妈妈语录”的墙贴、挂画走红网络。如“妈妈为什么逼你学习？是为了你将来点餐的时候，可以不看价格”等。这些语录传递的观念大多与“钱”有关。对此种现象，你有何看法。请阐述自己的观点。
要求：观点明确，言之有理。 150字左右。
14. (2023·北京市市辖区·模拟题)临近高考，班级将举行“复习有法”主题班会，请你为大家介绍整理语文学科笔记的经验。
要求：语言简练，条理清晰。 150字左右。
15. (2023·北京市市辖区·模拟题)请以“学习的滋味”为题写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过 150字，抒情文字150字左右。
(2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
临近高考，高三年级拟开展以“友善助力”为主题的系列活动。请你从下列写作任务中任选一个，参加年级主题活动。不超过150字。
16. 为了引导同学们改进学习方法，年级微信公众号准备发布“好方法”集锦。请你根据以下“学习金字塔”图片，总结出一条好方法，并结合自己的学习体会，简要解说理由。要求：方法明晰，理由充分，语言简明。
17. 为了帮助同学们改善字迹潦草、不合规范、乱涂乱改等不良书写习惯，年级学生会准备开展以“改善书写”为目标的方案征集活动。请你针对一种不良书写习惯，写出自己的改善方案。要求：针对性强，内容合理，便于实践。
18. 为了鼓励同学们努力突破学习中遇到的难关，不断进步，年级团支部准备开办以“迎难而进”为主题的作品展。请你写一首诗歌或抒情文字参与这次活动。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
19. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
请以“致敬甘宇”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
20. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
校学生会准备邀请甘宇参加“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”的活动，请以主办者的身份给甘宇写一封邀请函。要求：语言得体，表意清晰，格式规范。
21. (2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出院。甘宇成为大家心中的“平民英雄”。
为了表彰甘宇的英雄行为，某文化公司准备举办一期以“我为英雄留影”为主题的手办模型创作展（手办，泛指所有具备收藏性质的人物模型）。请你从甘宇的英雄行为中设定一个动作造型，设计一款甘宇英雄手办模型，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。
22. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
“留一本好书，传悦读之趣”，学生会发起毕业生向校图书馆赠书活动。你准备送哪本书给学弟学妹？请结合你的阅读感受在书的扉页写一段寄语。
要求：语言简明、得体，感情真挚。
23. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
有人提议在火车上设置“学习车厢”，提供必要的设施，营造安静的氛围，方便有需求的旅客使用。你支持这一提议吗？请谈谈自己的看法。
要求：观点明确，理由充分。
24. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
请以“深信”为题写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动。
25. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发。”对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。
26. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
校报征集实践活动稿件，请以“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
27. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。
学校要结合此次活动举办主题摄影展，请你设计布展栏目，并说明理由。要求：设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分。
28. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处场景进行描写。要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。
29. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
30. ( 2023·北京市市辖区·模拟题)按要求作答。不超过150字。
趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。
31. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
春回大地，万物复苏。一年之计在于春，春天是播种的季节，充满生机和希望，请你以“春天孕育希望”为题，写一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，表达得体。不少于150字。
32. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
为积极响应我区“创城有我，人人都是文明人”的动员令，某校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。请你写一封倡议书，号召全体同学积极参与。
要求：条理清楚，内容充分，不得出现学生和学校的名字。不少于150字。
33. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一。对此，请结合你的阅读体验，为即将步入高中的学弟学妹们提出阅读建议，并简要说明理由。
要求：观点明确，条理清晰，表达得体。
34. (2023·北京市县·模拟题)游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗日战争纪念馆等，已成为延庆特色旅游休闲增值性项目。请你以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多游客为目的，任选一项为其写一段宣传语。
要求：特色突出，语言生动。不超过150字。
35. (2023·北京市县·模拟题)语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容对出下联。要求：结构相对，字数相等，平声字（相当于汉语读音的一声或二声字）收尾。
36. (2023·北京市县·模拟题)微写作。
请以“雷锋精神”为题，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：选取恰当的意象，运用修辞方法；感情真挚，思想健康。不超过150字。
37. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
4月23日是世界读书日，学校计划举办以“埋下一颗智慧的种子”为主题的校园读书活动。请你为这一活动设计一幅宣传海报，并简要说明设计的意图。要求：富有创意，条理清晰，理由充分。
38. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
名山大川，名胜古迹，寻常巷陌……家乡的风物总会牵动着我们的情思。请你以“家乡的风物”为题，写一段抒情文字或诗歌。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
39. (2023·北京市市辖区·模拟题)微写作。
按要求作答。不超过150字。
城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化……近年来，诸如此类的现象屡见不鲜。请写一段文字表达你对这一现象的看法。要求：观点明确，言之成理，条理清晰。
1.【答案】审题：明确题干要求，以“生命就该这样怒放”为题目，分析可知，“生命”是所写对象，这里的“生命”既可以是人的生命，也可以是自然界动植物的生命，还可以是整个自然界生命；“怒放”是一种生命状态，可以理解为生命得到的美好结果，可以理解为得到美好结果而努力拼搏的过程，更多的是一种精神状态；“就该这样”中“这样”与“怒放”相关，要具体写出一种生命状态，抒发对生命价值的热烈追求。在行文中需要体现出对努力拼搏实现生命价值的肯定和赞叹，对此，可以是精神上的鼓舞与振奋，也可以是实质行动的抒情化表述，表达对“这样怒放”的感慨。
写作思路：可以歌颂生命在困境中展现出的强大生命力，表达对积极向上的精神风貌的追求。为了增强抒情性，可以运用排比、拟人等修辞增强语言的生动性和形象性，或以热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现出生命价值的美丽或伟大。
答案：
生命就该这样怒放
让生命怒放，不要在乎自己的生存环境。一朵花，不一定非要盛开在精美的盆器中，才能展颜流芳；一棵树，不一定非要在游人如织的公园，才能引人驻足留恋；一挂瀑，不一定非要飞流直下三千尺，才能得到人的赞叹。莺藏叶深处，鸣声清越入耳，荡涤心灵；泉流青石间，静谧无声，丁冬之音却在灵魂深处萦绕不绝。生命的每一种形式都有其独特的魅力，无论身处何处，都应该坚持做好自己，将生命的能量聚集，绽放出属于自己的美丽。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，注意语境及题目的限制要求。
“微写作”发端于微博，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
2.【答案】明确题干要求，题目要求以社区志愿者的身份，以节约用水为目的，依据“了解水情水价，增强节水意识；选用节水型生活用水器具并保障良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修”等内容写一段宣传语。这就要求考生熟悉宣传语的写作形式，并充分运用所给信息拟写宣传语。宣传语主要是起到一个宣传鼓动作用，尤其本题内容，主要是通过宣传语能够让广大居民更深入地了解节约用水相关知识，更好地从各方面去践行。
写作思路：可以以简洁有力的口号开头，表明节水的重要性，比如“珍惜水就是珍惜您的生命”“节约每地滴水，造福全人类”等。接着可以用鼓动性的话语，比如“你想作个节水达人吗”“你想让你的钱包不被白白流走吗”等引出要重点介绍的题干中所给的节水相关知识，结尾可以用简短的语句倡导居民行动起来。
答案：
水是生命之源，节约用水，人人有责。面对我市不断减少的水资源，不断上涨的水价，您一定愿意了解以下内容，做一个知水节水的好居民！首先选用节水型生活用水器具并保障其良好运行，不购买国家明令淘汰的落后的、耗水量高的设备和产品；其次积极配合节水改造，发现跑冒滴漏等情况及时维修。节约用水，请从身边小事开始！
【解析】本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识
就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识
题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
3.【答案】审题：题目要求针对北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动谈看法。对于公园的做法可赞同也可提出质疑，但主要观点应该是积极向上的。无论赞同还是质疑，首先应明确观点，然后逐条列出支持自己观点的理由，要做到言之有理，条理清楚。最后注意字数限制。
写作思路：如可以肯定“捡拾垃圾换门票”的活动值得点赞，可从如下方面分析：捡拾垃圾兑换门票，是杜绝不文明行为的有益尝试；然后阐述这次活动的意义，如可以让文明旅游逐渐内化于心、外化于行，让游客养成讲文明、守文明的良好习惯等；可以以点带面，形成良好的社会氛围。最后可以呼吁，让我们带上文明一起旅游，共同守护良好的旅游环境，让文明成为最美的风景。
答案：
北京市一些公园推出“捡拾垃圾换门票”活动，不失为一个好的创意，可以激励公众自觉加入文明旅游者的队伍，对于不文明游客也是一种教育引导，值得点赞。文明出游既是公共道德，更是法律要求。只有从各个环节抓起、从点滴细节做起，才能让文明旅游逐渐内化于心、外化于行，让游客养成讲文明、守文明的良好习惯。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题干要求和写作思路，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
4.【答案】本题要求撰写人物短评，向校刊“洞见 人物”微专栏投稿，所写的人物是“洞见”者，对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。首先要明确写作对象，然后讲明推荐理由，理由要充分，论述要有条理。人物短评是对某个人物的简要评价，通常包括个人背景、成就和贡献等方面。
写作思路：可以选古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介绍人物的身份、成就，突出其对历史、现实或未来看得透彻，看得深远，如写毛泽东，可以写他富有创造性地预言农民革命的星星之火，可以燎原；中国的抗日战争是持久战，并且我们最终会取得胜利等。最后作出评价或者表达崇敬之情，如可以评价毛泽东的思想和理论影响深远，为中国现代化进程的推进做出的贡献是无法忽视的。
答案：
我推荐罗素。罗素是20世纪著名的思想家，他不仅在哲学方面有划时代的贡献，其思想对公共领域也有深远影响。罗素毕生都在提醒人们：人们总是幻想“医治百病的灵丹妙药、毕其功于一役的社会革命”只是痴人说梦。因为事实证明，给人类带来了最多、最大灾难的，正是那些“高尚”的野蛮和狂热的信仰。他是人性社会的安慰和救赎。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确撰写人物短评的方法，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
5.【答案】审题：要求以“脚印”为题目写一首小诗或一段抒情文字，表达方式要以抒情为主。
所谓“脚印”，其实就是留下的人生足迹，正是因为有了不同的脚印，人生之路才值得细细回味。可以从以下几个方面来考虑：可从“脚印给我以启示”的角度落笔，抒发对留下的痕迹、印在心里的东西的感慨；赞美前人的“脚印”，并努力探索新路；抒写“脚印歪斜但那是我的人生”，表达“我的人生我做主”的人生笃定之情感。或者就是写某一个（类）脚印，歌颂其特殊意义。
写作思路：围绕“脚印”抒情，可以肯定人生的脚印：因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来；因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。可以赞美前人的功业：可以说脚印是一段段历史，成吉思汗因为征服欧亚、横跨半个地球留下了“一代天骄”的脚印；秦始皇因为统一中原、修筑长城留下了“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务留下了“贞观之治”的脚印……结尾最好是类似祝福的话：朋友，走好人生每一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾；走好人生每一步，在未来某个如水的夜晚，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，你会感到心满意足！
答案：
脚印
人生之行总会留下脚印。快乐、幸福是轻快的脚印，忧愁、苦痛是凌乱的脚印，仇恨、悲愤是沉重的脚印。脚印是一个个真理，居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁留下了“镭”的脚印；脚印是一片片真爱，梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印……愿每个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，留下的都是幸福与微笑，记下的都是美好和痛快！
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要注意题目要求，明确写作的题目，合理写作。
“微写作”发端于微博，其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。
6.【答案】写作类型：本题是活动设计类微写作。
审题：这是一个活动方案设计；设计内容是成语，可以是一个，也可以是几个；设计目的是向到学校友好交流的外国同学介绍成语，这就要求所选成语要简单易懂，且有故事，才能达到效果；设计效果是让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。要求简要说明活动方案，方案要有特色，并解说理由，理由要充分。
一份完整的活动方案包括 1.活动背景 2.活动名称 3.活动目标 4.活动主题 5.活动流程。
写作思路：可以设计看图猜成语、或者讲故事猜成语、成语接龙等活动，设计理由可以是增加活动的趣味性，让外国同学体验和感受成语之趣，活动中可以讲解与成语相关的故事与文化，让外国同学体验和感受成语之美。
答案：
活动目的：让外国同学感受成语之趣、成语之用或成语之美；
活动主题：看图猜成语；
活动流程：
1.准备画板，将成语故事中涉及的素材画上去，让外国朋友猜成语，如虎头蛇尾等；
2.猜中有奖；
3.给外国朋友讲相关成语故事及使用方法；
4.请外国朋友使用该成语造句。
理由：可以形成互动，避免枯燥，让他们感受成语的乐趣，学会使用成语。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确活动方案设计的内容，再结合题目要求写作。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
7.【答案】本题考查学生根据情境，写一段主题班会主持人的开场白的任务。开场白内容主题是“科技助力生活”，核心词“科技”“生活”“助力”。语言要有吸引力，简练，150字左右。
示例如下：
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我们班会的主题是“科技助力生活”。大家生逢盛世，科技迅猛发展，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。近年来电子政务的普及，使政府部门的办事效率提高很多，节省了人民群众的时间和精力；ETC的广泛安装，显著提高了高速公路收费站的通行效率，让司机和乘客出行更加舒心；电信行业出台的流量提速降费、携号转网等新规，打破了原来的制度壁垒，让用户更加省钱省心……亲爱的同学们，你对科技助力生活有什么样的感受呢？欢迎大家畅所欲言。……
【解析】本题考查学生的语文综合实践能力。答题时要根据题干设置的情境和要求正确作答。
“语文实践活动”从学生的日常生活、社会生活、相关职业工作等维度挖掘活动素材、设计活动项目，并按照既定教学目标，对已明确的语文知识、技能进行统整和综合，使学生在活动中习得与应用，实现职业能力和语文素养的提高。
8.【答案】这道微写作提供的情景是青岛大学图书馆的图书借阅量同十多年前相比在持续下降，论者推而广之认为“这种现象在高校和中学都很普遍”。当然，这个现象有其普遍性，也引人深思。“图书馆借阅量下降”是值得忧虑的现象，因为书籍是人类进步的阶梯，书本里蕴藏着丰富的知识和人类的智慧结晶。图书馆借阅量的下降，一方面看出青少年对课外阅读的不够重视，对当下的“快餐文学”、线上阅读或许更感兴趣；另一方面，作为学校图书馆、教师、家长等相关方对引导青少年对纸质书籍，特别是经典书籍的深度阅读显然是很不够的。考生作答时就要先评价现象，然后分析原因，指出危害等等。
答案：
“图书馆借阅量下降”是值得国民忧虑的现象。我们应清楚地知道：书籍是我们的精神食粮，是我们人类不断进步的阶梯。深究借阅量下降的原因，一方面是网络媒介的发展壮大，青少年主要以线上阅读为主；另一方面，传统纸质书籍，没有电子阅读的声色俱佳的特点，很难吸引学生的兴趣；最后，家长、老师等相关方对孩子们阅读纸质书籍的引领也显得乏力。总之，当下提高图书馆借阅量，传承弘扬经典文化刻不容缓。
【解析】本题考查学生微写作的能力。高考微写作有可能涉及的微评论一般包括时事评论、影视评论、人物评论、读书评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
9.【答案】题干要求以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。“复苏”就是又苏醒过来，焕发活力和生机的意思。可以是大自然中花草树木的复苏，动物从冬眠状态到生气勃勃，到处觅食、嬉戏等等；也可以是人类社会的经济复苏，疫情解封后，人们的生活秩序的正常等等。重点是多一些抒情性的语言、笔调，如叹词的运用等，还要注意字数的限制。
答案：
复苏
春来了！春来了！万物复苏了！春姑娘来了，给我们带来了嫩绿嫩绿的小草，为大地爷爷穿上了新衣。小草偷偷从土里钻出来，揉了揉眼睛，打量着这个春意盎然的世界。春姑娘来了，给我们带来了五彩缤纷的小花，为大地爷爷的新衣装上饰品。你瞧，小花在小草的掩映下蹦出来，尽情地展现自己妩媚的风姿……好一派醉人的春色啊！
【解析】本题考查学生微写作的能力。具体而言是抒情类的微写作，可以用小诗或一段文字，采用抒情的表达方式来写。注意紧扣写作对象和字数限制。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。
10.【答案】示例：
当天刚蒙蒙亮时，勤劳的环卫工人手持扫、撮子，来到空无一人的街上，卖力地扫起街道来。她们把街道的每一个地方都打扫得干干净净，从不放过一处角落，从不落下一丝灰尘。在红叶似火的金秋世界，环卫工人带着收获的喜悦，带着灿烂的笑容，满怀信心地挥动着扫帚，把原本脏乱不堪的大街收拾的井井有条。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道描写类微写作题目。
材料给我们设定了描写对象，是“劳动者”，从表述中我们可以知道这些劳动者是在我们身边的，也就是为你生活中经常接触到的劳动者描绘出一幅劳作的画面。材料要求以“描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌”，也就是要对劳动者的劳作展开一定的细节描写，去体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌，而不能只是空洞抒情。
本题要求描绘出一幅劳动者劳作的画面。首先，劳作的画面是要体现劳动者工作的特点，在写作时可以抓住劳动者劳作的细节，比如描写救死扶伤的医生救人的场面，要结合医生麻利的动作，凝重的神态等有特点的细节进行描写，这样可以体现题干中“描写细致，体现劳动者工作的特点，展现人物的精神风貌”这一要求。最后，要注意字数的要求。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
11.【答案】审题：这是人物访谈节目，首先选定访谈对象，如本次访谈对象是“父辈”；然后需要对访谈对象作充分了解，如年龄、职业、兴趣、家庭情况等；再根据“旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界”设计访谈题目，如何通过问题挖掘父辈的故事，如何巧妙地深入了解其内心世界。注意“我和我的父辈”要体现两代人之间的沟通和交流意识，设置问题和设计理由不能脱离主题。
写作思路：可以从工作经验的角度，也可以从家庭关系、子女教育、对后辈的期望等角度切入访谈，力求了解父辈背后的故事，发掘其内心世界。注意问题的设置要自然，不生硬，符合人物特点，引起对方的谈话兴趣，有一定的沟通技巧。陈述理由时主要从问题设置与访谈节目宗旨之间的关系展开，围绕如何体现“我和我的父辈”的关系阐释。
答案：
问题：
您是怎样对待您的工作的，可以给我们年轻人介绍一些工作经验吗？
您最欣赏的教育方法是什么？
您对子女最大的希望是什么呢？
理由：本次访谈对象是“父辈”，旨在深入了解父辈人物背后的故事，发掘其内心世界，设计访谈话题时要紧扣这一主题，体现“我和我的父辈”的对话意识。站在年轻人的角度，有意识地引出访谈对象的经历、工作等；还要站在父辈的立场，对青年一代提出建议和希望。
【解析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确人物访谈的特点，再结合题目要求设计问题，阐述理由。
微写作发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括微小说、微诗歌、微故事、微笑话等。
12.【答案】飞翔的翅膀 我希望有一双隐形的翅膀，带我飞翔。我看见易安梧桐细雨的庭院，乱世的美神带着哀伤寻寻觅觅；在明月山风随流水的赤壁之下，听东坡滔滔的讲述人生的得失，赏那遗留在历史中的动人美景；在呼啸山庄的荒原中，我的心与凯瑟琳、希斯克利夫一同在烈风中自由奔跑。它带我瞭望历史的旅程，仰望文明的巴别塔，飞越世俗，俯瞰自由的人性，谛听灵魂的呓语，探寻时间的伟力……
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道全命题类微写作，题目是“飞翔的翅膀”，题目是一个偏正短语，中心语是“翅膀”，“飞翔”是翅膀的特征，也是翅膀的功用。很明显，这里的翅膀对人而言具有寓意和象征性，指人力所不能达到的能力，通过想象拥有翅膀、飞翔而拥有的某种技能，获得成功的途径等。“插上飞翔的翅膀，世界是那么的广阔”，“飞翔的翅膀”可以具体，指文学、口才、历史、绘画等；也可以虚化，指梦想、信念、自由等。注意表达方式是抒情，想象力要丰富，准确运用修辞手法，使语言形象生动。
写作思路：写作时，建议把“翅膀”指向具体内容，通过想象的方式，构建理想的画面，表达自己的追求和向往，如“隐形的翅膀”“文学的翅膀”等，“飞翔”就是一种神游的境界，这样容易勾连场景。主题上，“飞翔的翅膀”更适合表达对一种理想境界的追寻。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
13.【答案】示例：
以消费主义为基础的功利主义教育是错误的。如果以金钱作为教育目标，会使孩子们树立一种错误的人生观。学习的目的是补缺和提升，补缺指学习生活和做人的道理，提升指增加兴趣和知识。“清华妈妈语录”把学习功利化，把努力学习盲目等同于以后可以赚很多钱，这一点在现实生活中不能完全成立，如果孩子真信了，以后可能会误入歧途。
【解析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：题干要求评论印着“清华妈妈语录”的墙贴、挂画，这些语录传递的观念大多与“钱”有关，“妈妈为什么逼你学习？是为了你将来点餐的时候，可以不看价格”这一语录的逻辑把生养孩子作为一笔巨大的投资，要求未来产生的现金流必须能够覆盖父母的支出，所以才逼孩子学习，这一观点是错误的。答题时体现这一观点。
写作思路：首先，我们应该明确指出这种教育方式是错误的，不值得提倡。然后分析原因，分析过程中要有理有据，语言流畅有说服力。如我们可以这样分析：如果以财富作为教育的目标，大概率会有一个错误的结局。在中国能考上清华北大的孩子只是少数，而绝大多数孩子相对平凡，父母给孩子提出了不切实际的目标，孩子无法实现后，可能一辈子以失败者的身份面对自己、面对父母。再者，现实生活中，名校毕业生和高薪并不能画等号。如果被灌输了“清华妈妈语录”理念，毕业后如果落差很大，反而不利于孩子在社会上立足。总之，孩子的学习能力更大程度上取决于自己的努力，家长要给孩子创造好的环境，形成良好的学习习惯，而逼的概念就是给孩子树立过高的目标，是孩子达不到的地方，除了给孩子制造焦虑，并没有什么作用。最后分析这样做可能造成的不良后果，如：培养不出品格健全的孩子，会使孩子误入歧途，过分看重金钱等。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
14.【答案】题干要求简要介绍整理语文学科笔记的经验，条理清晰。注意是整理“语文学科”的笔记，要符合语文学科特点，比如可以分为课堂笔记，即老师讲的重难点；知识点整理笔记，如文言文知识点整理；作文素材积累笔记等。当然也可以根据自己的学习经验从其他方面介绍个性化的整理经验。根据题干要求，应当简要介绍自己整理语文学科笔记的经验。可以根据自己学习的实际情况，采用分点作答的形式，来介绍自己日常学习时做笔记的体会。主要介绍自己的具体做法，要适合语文学科的特点，具有一定的可操作性。如第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。第四步，编。用序号对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。第五步，分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。比如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
答案：
示例：
1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2.用词用语要简洁浓缩。
3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。
4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5.用不同颜色的笔，一般的用蓝色笔写，重要的内容用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。
在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。一、记叙类：不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。二、描写类：人物描写类：可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。1、景物描写类：要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。2、场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点：（一）点面结合，有序可循；（二）活动为主，突出气氛。三、说明类微写作的写作对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。四、议论类。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。五、应用类。此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。六、抒情类。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
15.【答案】学习的滋味 古罗马作家大加图曾经说过：“学习是苦根上长出来的甜果！”学习的滋味如同“厨房”里用心调制出来的美味佳肴，酸甜苦辣，样样俱全。有青梅的酸，有李子的甜，有苹果的香，有苦瓜的苦……学习如同品一杯绿茶，在快乐中掺杂着一丝辛酸，在苦涩中夹带着一缕甘甜。人间最美好的滋味都在学习中，无论酸甜苦辣，这就是成长的滋味。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是全命题类写作，题目是“学习的滋味”，首先理解“滋味”，生活中的滋味是丰富多样的，有酸、甜、苦、辣、咸等多种，而“学习的滋味”限定了感受滋味的范围是“学习”，同样，“学习的滋味”也可以用酸、甜、苦、辣、咸等来描述。由此可知，这个题目是让学生体味学习过程中的各种感受，从而加深对学习过程的认识，注意态度要端正。本题要求写“一首小诗或一段抒情文字”，这就限定了表达方式，以“抒情”为主，写作时注意抒发感情要自然真挚。还要注意语言生动，可以适当运用修辞手法，如比喻、排比等。
写作思路：扣住“滋味”一词，可以选择“酸、甜、苦、辣、咸”中的一种细致描述和抒发学习的感受，如“苦”，可以把学习比作辍饮一杯咖啡，入口极苦极涩，反复品味中才有回甘的口感。也可以选择多种滋味来写，注意描述滋味的感觉要与学习的过程和感受吻合，体现学习有艰辛也有收获。
写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的。②写给谁或写给谁看，即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。
16~18.【答案】示例：
（1）建议同学们采取主动学习的方法，如讨论、实践、教授给他人等形式。主动学习可以激发学习的积极性，使自己对学习充满兴趣。兴趣是最好的老师，只有对所学的知识感兴趣，才能使所学知识留下“刻骨铭心”的记忆，提高留存率，提高学习的效率。同时，使学习变成一种愉快的活动，通过学习可以给自己带来快乐。
（2）我发现同学们平时在书写上有一个不好的习惯，那就是字迹潦草。怎样改善自己的书写呢？建议每天晚自习做完作业以后，可以花半个小时左右的时间来练字，照着《现代汉语词典》里面的字练习，持之以恒，慢慢地就可以把字写好；还可以买练字帖来练习，尤其是那种带有背诵篇目的字帖，这样既能把字练好，又能巩固背诵，一举两得。
（3）迎难而上，知难而进是一种高贵的品质，是一种良好的精神，是一种气势，是一种大的格局。面对学习和生活中遇到的困难和挫折，我们要有“明知山有虎，偏向虎山行”的劲头，有“咬定青山不放松”的毅力，有“绳锯木断，水滴石穿”的恒心，迎难而上，知难而进。、、
【解析】本题考查学生的微写作能力，题目设置的情境是临近高考，高三年级拟开展以“友善助力”为主题的系列活动。要求考生从三个写作任务中任选一个，参加年级主题活动。不超过150字。
第一个写作任务，要求根据“学习金字塔”图片总结出一条好方法，并结合自己的学习体会，简要解说理由。图片以金字塔的形式展示了不同学习方法学习内容的平均留存率。其中学习方法分为两种，一种是被动学习，一种是主动学习。显而易见，主动学习学习内容的平均留存率高于被动学习。所以考生不难提出正确的学习方法。阐述时要关注方法的简明性、内容的关联性、理由的充分性、表述的条理性及语言的简明性等5个维度。
第二个写作任务，要求针对一种不良书写习惯，写出自己的改善方案。很多同学确实存在着字迹潦草、不合规范、乱涂乱改等不良书写习惯，考生在提出改进方案时，要关注从情境的适切性、方案的针对性、内容的合理性、实践的便捷性及语言的简明性等5个维度。
第三个写作任务，要求写一首诗歌或抒情文字鼓励同学们努力突破学习中遇到的难关，不断进步。考生在写作时要注意情境的适切性、主题的明确性、语言的得体性、感情的真挚性及表达的感染性等5个维度。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
19.【答案】致敬甘宇 地动山摇中，人的本能是逃生，你却默默选择了排险救人，你用行动阐释了大义和担当；村庄保住了，你却错过了逃命的黄金时间。17天，你经历了饥饿、寒冷、伤痛，请相信，祖国和人民不会忘记你这位英雄。大灾面前显大爱，平凡英雄，是震不垮的脊梁。致敬甘宇，生命奇迹背后的平凡英雄！
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道命题类微写作，题目是“致敬甘宇”，是以抒情性文字表达对甘宇的敬意。“感情真挚”“有感染力”，要求语言不能空洞，抒发真情实感；“语言生动”可以使用合适的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
写作思路：“致敬甘宇”主要表达对平民英雄的致敬之意，内容上注意结合英雄的事迹，如放弃逃生机会，无畏逆行，坚持17天，创造生命的奇迹等；情感上，彰显大灾面前显大爱，平凡英雄是震不垮的脊梁等主题情感。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。这道题属于议论类的微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
20.【答案】邀请函尊敬的甘宇先生：
您好！首先向您致敬！
您在四川泸定地震中挺身而出，走到保护人民群众生命财产安全的最前线。在失联17天后终于获救。我们被您生命的奇迹震撼，更被平凡英雄的故事深深感动。我校拟举办“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”活动，诚挚地邀请您参加。
期待您的参与！
XXX学校学生会 X年X月X日
【解析】本题考查学生的微写作能力。分析材料，材料是一个时事类新闻事件，主要讲述四川泸定地震中普通职工甘宇放弃逃生机会，坚守在泄洪闸口，后来被困、失联，17天后被成功救援的故事。
这是一种邀请函的写作，主办者的身份是校学生会，邀请对象是甘宇，参与的活动是“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”，注意符合身份特点，表达邀请甘宇参加线上英雄事迹报告会的主题。本题属于实用文体，写作时注意符合邀请函的格式，称呼语准确，语言表达得体，落款明确等。
写作思路：这是一种英雄事迹报告会，写作时可以先表达“致敬英雄”之意，然后可以结合材料内容简单评述英雄的事迹，引出活动的主题，最后发出邀请，注意语言得体。
“应用类”微写作。要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等。
21.【答案】动作造型：身体尽力向前倾斜，右手努力去拉泄洪闸。
设计理由：甘宇本来有逃生的机会，但他放弃这个机会，与同事一起打开泄洪闸，是因为他深知这样做可以避免河水冲毁村庄。打开泄洪闸的动作虽小，却彰显了甘宇在灾难面前坚守职责、自我牺牲、守护人民的高尚品质，这个动作最能彰显英雄的品质。
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一道说明类微写作，“甘宇英雄手办模型”，这是手办模型创作展主题造型设计，造型设计对象为平民英雄甘宇，设计限定为动作造型，设计造型和理由的陈述要符合甘宇的英雄事迹，彰显英雄形象；“手办”具有收藏性质，设计时注意动作模型要准确生动。
写作思路：首先描述甘宇英雄手办模型，可以选择英雄行为的某一个瞬间定格，如“打开泄洪闸”的一瞬间，以汹涌的洪水作背景画面，抓取人物双手的动作。还可以抓取英雄在洪水面前勇敢逆行的动作等。然后陈述设计理由，表达用什么动作更能彰显英雄挺身而出的形象。注意语言简明，条理清晰。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。这道题属于议论类的微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
22.【答案】示例：（《三国演义》）在这本书里，有我最喜欢的“智绝”——诸葛亮，他未出茅庐，便知三分天下；他巧借东风，使刘备在赤壁之战击败曹操取得胜利；他七擒七纵孟获，表现出大将风范；他使用空城计，让司马懿误以为城里有埋伏，从而主动退兵。他的足智多谋，他的神机妙算，他的鞠躬尽瘁，流传千古，日月可鉴！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求考生在毕业之际向学校图书馆赠送图书，在自己赠送的书的扉页上写一段寄语，写出自己的阅读感受，体现“留一本好书，传悦读之趣”的主题。考生可选择的对象非常丰富，可选择自己最喜欢的一部书，要熟悉书的内容，把握书的精髓，也可写出自己感受最深的内容。语言要简明、得体，感情要真挚。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
23.【答案】示例：我支持在火车上设置“学习车厢”的提议，“学习车厢”形式新颖，别开生面，值得点赞。不仅给学生和喜欢阅读学习的乘客提供了良好舒适的环境，使火车之旅成为阅读之旅、学习之旅，同时还营造建设书香社会的暖心氛围，吸引更多人爱上阅读，与书籍为伴，能最大限度地激发国人阅读的热情，推动书香中国往深里走、往实里走、往心里走。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求考生对在火车上设置“学习车厢”的提议提出自己的看法，毋庸置疑，考生应支持这一提议，那么写好此文的关键就是支持在火车上设置“学习车厢”的理由，考生可从多种角度阐述理由，要做到观点鲜明，说理充分。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
24.【答案】示例：
深信
我们眼望山峰
脚下努力攀登
前面的道路曲折艰险
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
后退或者停止，我们从未想过
因为我们深信
山顶有鲜花在召唤
山顶有清泉在流淌
登顶之后，我们不会停止
因为我们深信
山峰之外，还有星空
【解析】本题考查学生微写作的能力。本题考查的是抒情类微写作。
要求以“深信”为题写一首小诗或一段抒情文字，感情真挚，语言生动；不超过150字。
这是全命题类写作，以“深信”为题，对“深信”的解读是写作的关键。从字面上理解，“深信”的意思是非常相信。写作时一般要透过表面分析其更加深层次的意义，因此可将“深信”的意思拓展开来，写出“深信”的对象，“深信”的原因，“深信”的前景等等。写作时，可着眼于亲情、友情、师生情、理想、信念、奋斗等角度，写出“深信”的精神内涵。
如果写成抒情性的文字，则要注意情感的表达；如果写成小诗，要注意韵律感。另外注意字数的要求。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
25.【答案】我赞同保护与建设相结合。一座城市中现存的文化旧址往往可以构成一部物化了的城市发展史，是城市灿烂文化的稀世物证和重要载体，所以必须保护。在发展方面，要通过实施区域规划，确保在功能定位方面做出战略性调整与部署。北京是有深厚文化背景和丰富文化遗存的城市，应在注意发展经济的同时，注重保持和发扬北京的特色。
【解析】本题考查语言表达能力和微写作能力。“评论类”微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，有时候还需要提出解决问题的办法。（议论类的大忌：没有明确的判断，引出的核心论点不清晰，或是谋篇布局上详略不当，导致具体论述不完整。）解答本题首先要认真阅读材料，明确北京的建筑特点，然后根据题目要求，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。字数不超过150字。在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发。”请谈谈你的看法。解答时一方面要从发展的角度谈看法，另一方面结合北京的国家，国际地位来谈。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
26.【答案】示例：
见证
走进美丽的北京，就好比走进了人间仙境。那一个个精致美观的四合院，除了北京独一无二的好风景，没有一个东西可以和它相媲美了。一个个四合院整齐划一构成了一道亮丽的风景线。一家人住在里面，其乐融融，团团圆圆。可以植树种花，饲鸟养鱼，叠石造景真是一片好天地。院内自己赏，大方的北京人还要让路过的人赏。四合院见证着老北京人的生活。
【解析】本题考查语言表达能力和微写作能力。材料要求“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求感情真挚，语言生动，有感染力，其中规定了写作内容，写“见证”的认识和情感，可以议论和抒情为主，注意围绕“见证”展开，中心突出，即写作中要明确“见证”的内容，如北京的历史的古迹，建设旧址和新地标等，“见证”了北京的发展史，我们要铭记历史，并在今天的生活中走好每一步，表达一定的道理或情感。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
27.【答案】示例：此次主题摄影展可设置以下两个栏目：一是历史古迹栏目，此栏目可展示故宫、颐和园、长城、首钢园、798街区这样承载悠久人文历史、记录建设发展历程的的摄影作品，让人们了解背景的丰富历史；二是新地标栏目，此栏目展示奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的摄影作品，让人们欣赏北京的飞速发展。
【解析】本题考查学生的微写作能力。摄影展设计布展栏目，可以从以下三个要点考虑：一是突出北京的文化建筑；二是精练展示内容；三是丰富展示领域。摄影展应该将北京的人文历史展现在大家的面前，首先，想要完成一个完善的摄影展设计布展栏目，首先要做的就是对展品的背景以及故事进行一个全面而且深入的调查与了解，突出北京的文化建筑，这也是一个设计布展的基础。其次，在展示内容以及展示空间上的布置也直接决定了这一套摄影展设计布展栏目的成功与否，摄影选择应该尽量典型，涉及领域应该尽量全面，最后，一个好的摄影展设计布展栏目就是一个艺术，设计者在明确摄影定位与背景的前提下，还应该将其与北京的历史文化相结合起来，这样才能吸引眼球，打动人心。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
28.【答案】示例：初春的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从睡梦中唤醒，金色的光辉铺满了操场。这时，小鸟在欢快的唱歌，操场四周的树渐渐地长出了新枝嫩叶。柔和的春风，轻轻地抚摸着我的脸庞，也吹拂着垂柳的新衣。那新长出的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的世界。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求选择初春的校园的一处场景进行描写。考生对校园都比较熟悉，只要仔细观察，合理发挥想象，不难写出一段优美的文字。写作时要注意形象具体鲜明，表达清晰流畅，合理运用修辞手法。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
29.【答案】示例：书卷多情似故人，读书是一种幸福，是一种人生的享受，是一种美丽的静谧，是一种诗意的栖居。以书为伴，淡泊人生，是生活的最高境界。读书是我的追求，是一生的厮守；读书是我的志向，是红尘中的遁隐之地；读书是我归宿，是永恒的栖居。我愿以书为伴，直到地老天荒！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。这就要求考生首先理解“书卷多情似故人”这句话的含义，即书卷就好像是我的多年老友。此句用比喻和拟人手法，将书卷比作多情的老朋友。考生写作时要形象地表明读书不倦、乐在其中，展现出读书如饥似渴的心情。无论选择写抒情性文字还是写小诗，都要做到感情真挚，语言生动，有感染力。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
30.【答案】设计活动的主题、路线、理由阐述如下：
主题：城中“环京赛”路线
路线：天安门-东三环-奥林匹克公园
理由：该路线是环北京职业公路自行车赛的一段，可以称之为小“环京赛”路段。全程约20多公里左右，道路平坦且都在市区，比较适合初级骑行爱好者。而且途中经过天安门广场、奥林匹克公园等景点，可以中途休息，是一条边玩边骑行的路线，比较适合中学生体力和需求。
【解析】本题考查学生的语文综合实践活动能力。答题时要根据题干设置的情境和要求，找准定位，筹划路线，用准确简明语言作答。
“语文实践活动”从学生的日常生活、社会生活、相关职业工作等维度挖掘活动素材、设计活动项目，并按照既定教学目标，对已明确的语文知识、技能进行统整和综合，使学生在活动中习得与应用，实现职业能力和语文素养的提高。
31.【答案】春天孕育希望
春天是黎明前清脆悦耳的鸣唱，春天是清新的空气与和煦的阳光。春天是落叶的树干出现了绿芽，春天是冰封的池水漾起了涟漪。春天是播种的季节，春天是生长的最好时期。在这一个美好的春天，无限希望在孕育中。春天的人们，坐在田埂上，能隐隐感受到禾苗抽条的声音。春天的人们，走在山林里，能看到蜂子绕花、蘑菇朵朵绽放。忙过蚕桑，就会有光滑亮丽的丝绸。春天就是这么的独特，这么的活力四射，这样的鲜妍鲜明——春天孕育无限希望。
【解析】本题考查学生微写作的能力，本题是抒情类微写作。要求以“春天孕育希望”为题一段文字。不少于150字。要感情真挚，语言生动，表达得体。
一年之计在于春，春天的希望是万物的，包括人类，更包括莘莘学子。所以内容上以“孕育希望”为中心，可以单写动物、植物的希望，国家社会的希望，工人农民的希望，我们学生的希望。写动植物，可以从万物复苏，生生不息的角度抒情；写人类，可以从辛劳努力、奋发向上孕育希望来写。也可以适当结合。
成文时宜先以春天的特点开头，描绘云清风暖、万物复苏等景象。再写具体内容。可抒发对焕发了生机的动植物的喜爱，可抒发对辛勤劳作、努力学习的人们的祝福与赞美等。结尾应表达对春天孕育希望的赞美。注意语言的抒情性及生动得体。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
32.【答案】倡议书
亲爱的同学们：
为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。现向大家发出如下倡议：
1.树立“创城有我，人人都是文明人”的理念，提高对创城活动的认识。
2.从自身做起，全力从各方面做一个讲文明懂礼貌的中学生，养成良好的生活习惯，在各类场合要保持礼仪，展现最美创城人的风采。
3.根据自己的条件选择一项合适自己的公益活动，投身到社会实践中去。让我们永葆青春的激情和风采，积极参加美化城市活动，争做最美创城人。
倡议人：××× ×年×月×日
【解析】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：实用类微写作。
审题：明确题干要求，为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，参加“争做最美创城人”为主题的实践活动，撰写一份倡议书，号召同学们积极参与此项活动。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们参加实践活动的，称呼应为“亲爱的同学们”。
写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。然后主要是倡议的内容，可分点写出，如（1）（2）……，当然主题不能脱离“争做最美创城人”。可从认识、具体做法上展开内容。结尾要激励学生积极参与。注意不得出现学生和学校的名字。
倡议书指的是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。
33.【答案】示例：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。高中阶段的学习，建议大家要精读与泛读结合。如《乡土中国》，这是一部研究中国农村的社会学著作，学术性很强，可以先泛读，浏览著作的基本内容和章节结构，了解中国农村的历史与文化；再抓住核心概念如“礼俗社会”“差序格局”等进行精读，找出概念间的关系；再反复读，积极思考，加深对学术著作的理解。由“粗”入“细”，逐步推进。精读和泛读作用不同，却一样重要。精读重“质”，泛读重“量”，各有重点，不可偏废。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：明确题干要求，“高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一”针对的是高中阶段整本书阅读的方法，要准确了解高中阶段的整本书阅读书目，如《红楼梦》《乡土中国》《唐吉可德》等，而“精读”与“泛读”是指阅读方法，也是谈论的两个话题；“结合你的阅读体验”要结合自己阅读的实际情况，写出阅读体验和经验；“为即将步入高中的学弟学妹们提出阅读建议”明确了写作对象，针对高中生提出阅读建议，就要考虑高中阶段的实际，提出符合实际的建议，并说明理由。
写作思路：先对“精读”与“泛读”作概念上的解说，然后可以明确自己的看法，如选择“精读”或“泛读”，结合具体篇目给出理由；还可以选择“精读”与“泛读”结合，再结合具体篇目分析精读什么，泛读什么，或者先泛读再精读等。注意观点要明确，条理要清晰，表达要得体。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
34.【答案】龙庆峡冰灯艺术节是北京冬季传统旅游品牌。造型各异，栩栩如生的冰雕，以冰为砖，以冰为瓦，将一个梦幻、神秘的冰雪世界呈现在我们眼前。在这里，声光电与精美的冰雕艺术完美结合，缤纷的花树和炫目的灯光表演让人耳目一新。在这里，可以体验到冰雪世界的真实感觉，在这如玉的世界里，游客会感受到大自然的博大与丰富。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
审题：明确题干要求，题目要求以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多游客为目的，从“游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗日战争纪念馆”等延庆特色旅游休闲增值性项目中任选一项为其写一段宣传语。这就要求考生一是熟悉宣传语的写作形式，二是熟悉延庆特色旅游休闲项目的特点。
宣传语主要是起到一个宣传鼓动作用，尤其本题内容，主要是通过宣传语能够让广大游客更深入地了解延庆的各种旅游特色，从而吸引更多的游客前来参观，从而得到一个好的经济收益。
写作思路：此题给考生提供的发挥空间很大，“延庆冬奥村、世园花灯会、长城打铁花、龙庆峡冰灯、平北抗日战争纪念馆”不只是延庆一个地区的特色，实际也是北京的标签。冬奥会的圆满落幕，展示了我们中华民族的智慧与热情，也展示了中国出色的办赛水平。“长城”是中华文明的象征，文明与艺术的碰撞，更能够让人赞叹中国人的伟大。龙庆峡冰灯更是以冰雪为媒，为游客打造了一场视觉盛宴。写作时可围绕各种活动的特色来写，也可适当的运用修辞，如排比，比喻等增强语言的生动性和形象性。
“微写作“发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。
35.【答案】本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为动词+地点，“怀石自沉”为动宾+状中形式，“忠魂传千古”为名词+动词+时间名词的形式。内容上三句话选取屈原的主要事迹表现屈原忠心、爱国的精神品质。
据此分析，下联形式上要与上联结构相同，词性一致；内容上可根据苏武在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写抓住苏武的这些精神品质拟写。此外，根据对联仄起平收，和上联格式拟写出下联。可写成：
示例一：牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今。
示例二：放牧海上，持节孤守，英名颂万年。
答案：
示例一：牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今。
示例二：放牧海上，持节孤守，英名颂万年。
【解析】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。拟写对联要求上下联字数相等，词性相对，结构相应。内容要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。
对联的要求：上下联字数相等，词性相对，结构相应，内容要相关。
36.【答案】雷锋精神
雷锋精神是永恒的，青年要作雷锋精神的种子，把雷锋精神广播在祖国的大地上。作为新时代的青年，我们要学习雷锋，传播雷锋精神，服务社会，奉献社会，从身边的一点一滴的小事做起，用自己的行动彰显新时代中国优秀青年的昂扬风貌。我们走过，要让雷锋精神在大地开满鲜花，要让雷锋精神像满天繁星熠熠生辉，要让世界更美丽。
【解析】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题。
材料要求以《雷锋精神》为题，讲述身边的“雷锋故事”，学习“雷锋精神”。对此，首先要对“雷锋精神”有深入的理解，这种精神的实质就是助人为乐，不计回报；就是奉献自己；就是用生命关照生命等。写作时可以直接以抒情手法赞扬雷锋本人，呼吁大家都要学习他的“雷锋精神”，也可以慧眼识“雷锋”，赞扬我们身边平凡的小人物，他们用奉献自己的力量，他们以助人为乐，从不讲报酬等。从这一点来看，这些小人物、平凡人同样具有“雷锋”的精神和品质，值得我们学习。或者，也可以从自身角度出发，思考我们这些新时代青少年应该如何学习“雷锋精神”。在写作手法上，要注意题干选用恰当意象和修辞手法的要求，如可将“雷锋精神”比作生活中常见的物象，以此来形象生动地展现“雷锋精神”的意义和价值。
微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
37.【答案】示例：海报背景为由上而下的一束光照射在书页上，右侧标有一列文字“埋下一颗智慧的种子”。海报的主体是一本打开的书册，书页由下向上有层次的展开，最上面的书页呈现出种子发芽后的胚芽形状，整幅画面以打开的书册为主体，以胚芽寓示智慧的种子发芽，寓意读书增长智慧，一束光寓意读书照亮人生。
【解析】本题考查学生微写作的能力。本题写作的背景信息是4月23日“世界读书日”，具体写作情境和要求是为校园读书活动设计一幅宣传海报，这种写作情境要求以提倡读书为表达内容；“埋下一颗智慧的种子”，限定了写作主题，把书籍比作智慧的种子，凸显书籍对于人生学习成长的重要意义；主要内容是说明海报的设计意图，设计意图就是为什么要这样设计，包括海报主要内容、设计海报的目的，以及表现的手法等。
写作思路：首先指出海报设计的主题是“埋下一颗智慧的种子”，在海报上以文字形式呈现出来；然后结合画面内容解读，如设置的背景画面，画面的主体形象，以及形象寓意等。本题应紧扣“埋下一颗智慧的种子”的主题进行解读，如“种子”和“书籍”的形象如何呈现；最后扣住“读书日”表达海报设计的主题等。注意逻辑清晰，准确揭示寓意，富有创意，表达合理。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
38.【答案】示例：
家乡的风物
美丽的石林是我的家乡，这儿不仅有风情醉人的民风民俗，还有千姿百态的石头。走进石林的一刹那，这儿的景色肯定让你眼花缭乱！这儿风景美，树木美，当然最美丽的还是石头了。这里的石头有的像威风凛凛的将军，有的像猛虎下山，有的像强壮勇猛的力士，有的像慈眉善目的菩萨，有的像仙女下凡……我爱美丽的石林！
【解析】本题考查学生的微写作能力，要求以“家乡的风物”为题，写一段抒情文字或诗歌。考生要根据题目设置的情境和要求进行写作。考生可抓住带有家乡特征的名山大川，名胜古迹，寻常巷陌等为写作对象，要写出家乡风物的独特之处，并带有浓厚的感彩。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
39.【答案】示例：城市广场设计、流行歌曲创作、旅游商品销售不应雷同化。城市广场设计应突出地方建筑艺术特色突出其地方自然特色，适应当地的地形地貌和气温气候等。流行歌曲创作要体现情感的丰富性，要让歌曲充满生命力；旅游商品销售应该定位于景区人文精神的发现和实践，深入挖掘并还原和提升景区文化价值，成为景区的标志。
【解析】本题考查学生的微写作能力。要求表达对城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化等现象的看法，答题时要根据题干设置的情境和要求合理拟写。对于“城市广场设计雷同化，流行歌曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化”等现象，考生应持否定态度，关键是陈述理由或提出合理化建议。
“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求。
第二步：巧妙选点，以小见大。
第三步：有效表达，夺人眼目。
合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。
形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。
简明：要紧扣写作的中心。
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