2022~2023年度下学年高一年级第三次联考
希人们春发向上、不断前进。
(摘白张岱年%文化传统与民族特神多)
语
文
材料二：
真正的萝者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“劳”德时曾提到“不动心”的概念。
所谓“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动，达到“每临大事有静气”的
考生注意：
境界。同时这种不动如山的强大定力，龄气，又“至大至对”“折而不挠”，有希压倒和战胜一初
1.本试卷共150分，考诚时间150分钟。
的恸性与力量。明代感怒家王阳明被贬贵洲龙汤时，万山丛棘中的“蛇虺短酒、盏毒瘁疠”磨研
2.请将各题答策填写在答趣卡上。
出他“不动于心”的定力与大气。这种抽气和锐气：在王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的版乱时
3.本诚卷主要考试内客：部编版必修下研第玉、六单元。
得到了生动体现。王门弟子钱德洪所撰《征宸濠反间进亨》栽，军旅中的玉阳明不顾战当黎忙，
坚持与门人讲学问道。一次探马来报前方战事失利，弟子出惊惧失色：王阳明接行完报信音，徐
一、现代文阅读(35分】
徐就座，欢色自若地重拾中断的话头继续讲解。很快又有探马来报前方叛军大遗，弟子普喜形
〔一}现代文阅读I(本题共5小题，17分)
于色，王阳明接待宪报信者，仍徐徐就座，种色自芳地继讲学。有人帝教得胜之术，王阳明玩：
阅读下面的文字，完成15题
“用兵何术？但学问纯笃，养得此心不动，乃术尔，”沉着的静气，进取的姚气，一同滋杀希勇者的
材料一：
不嶼品格。
在一个民族的粉神发展中，总有一些思想观念受到人们的尊崇，成为生活行动的最高指导
8
如何培养这种临危不惧的沉斋游气与进取锐气见？中国古人提出了克己与成己的瞬延关
·原则。这种最高指导原则足多数人民所信奉的，能够激励人心，在民族的符种发展中起着主导
系。孔子及其弟子周游列国时，曾在陈、幕之问被罕队图阁而一废绝粮。情势危急之下液从的
作用。这可以称为民族文化的主导思裙，亦可简称为民旗粉种。民族精神必须头各两个条件：
人此慌失据，但孔子增终沉肴冷游，“歌两在之间“修乐不休”。危机解除后，子贡表示要铭记这
一是有比较广泛的彩响，二是能激励人们前进，有促进社会发度的作用。一个民族应兹对自己
海不幸道過，孔子立接反驳道：“关陈、蔡之间；丘之幸也！二三子从丘者，曾幸人也！”孔子为何
的民误特神有比较明骟的自我认识。
珍礼这场欢坷递遇？图为他把吸难国苦当作了成就英勇人格的雪要外在条件。当然，田境本身
有哪些思越可以称为中国人民的民族松神呢？我认为，中国的民被格神基本上凝结于《周
不能成就勇士，真正成就勇士的，是人们面对团境时的修为和态废。《周易谓：“张，君子以反身
易大传的两句名言之中，这就是“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德瓶物”。在汉
修格。”而对外在的艰炸险境，炙们要反求诗已，在克除内心恐惧，此毯，烦扰的同时，积极自或磁
代以来的两千多年中，周多大传被认为是孔子的著作，固而兵有最高的权咸，所以这些名言影
砺、超超突皱，并在道义惑召下奋发有为。孔子在陈、蔡之间弦致不银、修礼作乐而不休，体现的
响广远。广大的劳动人民龟其有发愤图强的传统，这与%易传的名言也不无联系。易传3虽非
就是其于图镜之中坚转克己成己、进德修业的疗猛粉进品格。
数
乳子所著，但碗实是孔学的发度。孔子赞扬“刚毅”，？子提倍“宏被”，中庙有云：“博学之，高
中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因，就是玉“折而不浇，阙而不荏”的特点与“勇
问之，填尽之，明辨之，笃行之。有弟学，学之弗能弗措也：有弗问，问之弗知弗岩地：有弟思，恩
者不快”的品格高度相似。同时，从石到玉的切、醛、琢、磨过程也与人在田境中锤妹无畏剪气的
安
之瑞得弗搭也；有弗钟，辨之弗明弗諧也；有弗行，行之亮笃弗带也。人一能之己百之，人十能之
历程类似。“艰难图苦，玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，
己千之。采能此道矣，虽总必明，骂柔必强。”这就是自强不息精神的体现。周易集解引千宝
而是凭着自已在其间砥所出的“勇者不烘”品格，开烨出文明的新天地，书写出发屐进步的新篇
云：“凡勉强以进德，不必须在住也。放尧舜一日万礼，文王日足不瑕食，仲尼终夜不寝，燕子欲
章。而对当前之困境，中华民族强动地展现肴，也进一步缍冻希这一宝贵的精神品格。
罢不能，自此以下荛敢淫心含力，放曰自强不息矣。”后世的有志之士，致力于事业学问，亦莫不
〔摘箱自沈壮海、刘水%也说“到者不惧”)
尽心蜀力，径夜不恽。这王是中国传統文化延线发展的思想源泉。“厚德效钩”即以定厚之德包
1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
容万物。这与“知同之湖”有一定联系。西周未年史伯区别了和与同，他说：“夫和言生物，同则
A.在民族梢神发展过程中，有些思想观念受到人们的尊崇，被所有人民信牵，能够激励人
不继。以他平他谓之和，故能丰长而物生之，若以同神同，尽乃来矣（信网语·郑语）。”所谓和，
心，起着主导作用。
即也容不同的$物而保持一定的平街。孔子亦说：“君子和而不同〔%论语·子路》。”厚德敢物
B在历史上，中国能接受“佛教东来“西学东渐”等文化，体现了我们思想中有兼容并包的
有兼容并包之意。这对文化发展是非常必要的。在历之上，中国能提受外来文化。佛教东来，
“厚德载物”思想。
被中国人民容翎：明末西学东传，亦曾受到中厨知识分子的重视。清末顽回派拒绝西学，事实上
C,王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的叛乱，体现了他沉着的静气和进取的锐气，王阳明可
是递背了中国文化兼容并包的基本精神。我们说“自强不息”“厚德载物”是中国文化传统的基
以称为真正的勇者。
本精神，并不是说对这些观，点没有意见分歧，也不是说历史上任何人都能表现这种精神。历史
D,孔子在陈，装之间被军队园困而一度绝粮，他凭若面对因境时的修为和态度，在情势危
上，每次外族入侵，广大群众奋总反抗，但是总有不少卖国求荣，引狼入宣的投降派。在司建时
急之下也不忧慌失据。
代，奸相佞臣、贪官污吏，更是裁满了史册。我们只是说，在传统思想中，广泛流传而又头有推动
2.下列对材料相关内容的理廊和分析，正确的一项是(3分)
文化发展的积被作月的，是周葛大传》中的“自强不息”“厚德效物”的粉进恩想。这些恩悲激励
A白古以来，义周易大传就被认为是孔子的若作，因而具有最高的权威，所以里面的名言
【高一语文第1页（共8页）】
·23-500A·
【高一语文第2顶{共8页)】
·23-5004·2022~2023年度下学年高一年级第三次联考
语文参考答案
1.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“被所有人民信奉”错误，应该是被多数人
民信奉
2.C【解析】本题考查分析概括材料内容的能力。A项，“自古以来”错误，原文是“在汉代以来
的两千多年中”。B项，“它与《易传》并没有联系”错误，原文是“这与《易传》的名言也不无联
系”。D项，“因为困境能成就孔子成为勇士”错误，原文是“困境本身不能成就勇土”。而且D
项因果关系也是错误的，“孔子珍视困境”是因为“他把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要
外在条件”。
3.B【解析】本题考查分析论点、论据的能力。B项是说“圣人”是道的体现者，因为圣人的言行
类似于水，而水的品德是接近于道的。这与文中“自强不息”的精神不一致。
4.①引用论证。如引用《周易大传》中的名言，来论证中国的民族精神基本上凝结于这些名言之
中。②举例论证。材料一列举孔子赞扬“刚毅”、曾子提倡“宏毅”，来论证《易传》是孔学的发
展。③对比论证。材料一将佛教东来、西学东传被人们容纳和重视与清末顽固派拒绝西学做
对比，来论证兼容并包思想对于文化发展是非常必要的。（每点2分，答出任意两点即可）
【解析】本题考查分析文章论证方法的能力。首先阅读材料一，找到涉及论证方法的信息，然
后分点概括，简要分析即可。
5.①在情势危急之下，弟子们忧慌失据、惊恐着急，但孔子谈笑风生，还不时弹琴吟曲，始终沉着
冷静，体现了沉着的静气和进取的锐气。②孔子珍视这场坎坷遭遇，他把艰难困苦当作成就
英勇人格的重要外在条件，体现孔子在困境中坚持克己成己、进德修业的勇猛精进品格。③
孔子没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己在其间砥砺、锤炼着“勇者不惧”的精神品格，体
现“艰难困苦，玉汝于成”的特点。（每点2分，答出任意两点即可，意思答对即可，若有其他答
案，言之成理的也可得分》
【解析】本题考查运用文中提供的观点解决具体问题的能力。根据题干要求，先仔细阅读材料
二，提炼出材料二各段的主要观点，再阅读题干材料，用材料二中的观点来分析题干材料中的
现象，最后分条陈述，简要概括。
6.C【解析】本题考查分析、鉴赏小说艺术特色的能力。“意在暗示取墟胆会有个圆满的结局”
分析错误，此处美好、和谐的环境描写是暴风雨前的宁静，这样描绘更能显出下文斗争的
激烈。
7.B【解析】本题考查理解小说相关内容的能力。“奸诈”分析不正确，阿二嫂的性格是豪爽、
泼辣、大胆的。
8.踏人家这件事中，亮堂不与阿二嫂争斗，看似怯弱，其实是顾全大局，不为好日子添麻烦，可见
亮堂做事有分寸，识大体；夺墟胆这件事中，亮堂知恩图报，有胆有识，勇敢无畏。(2分)作者
这样安排使人物形象前后产生对比，丰富了人物形象，使人物的形象特点更加鲜明；(2分)作
者这样安排，情节内容上富有波澜，使小说更引人入胜。(2分)（其他答案，言之有理的酌情
给分)
【高一语文·参考答案第1页（共5页）】
·23-500A·
