八年级上册>>第四单元>>16 大自然的语言

《大自然的语言》导学案
【学习目标】
1、知识目标：了解简单的物候知识，理清文章的说明顺序，能按要求筛选相关信息并概括要点。
2、能力目标：体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。
3、情感目标：通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。
【教学重点、难点】
教学重点：概括要点和学习语言。
教学难点：积累科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。
【知识链接】
1、题目解读 课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，而“大自然的语言”是用来比喻无比丰富的物候现象的。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。21cnjy.com
2、走进作者 竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 21·cn·jy·com
【课前导读】
一年有四季，四季的景色都不同，大自然就像一个神奇的智者，她用她独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。让我们怀着一颗探求的心，共同走进大自然的语言世界里。2·1·c·n·j·y
【走进文本】
一、自主学习
１、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：
　⑴　簌簌（　 ）　匿迹（　 ）　农谚（　 ）　翩然（　 ）
⑵　yùn（　 ）育　méng（　 ）发　róng（　 ）化　海táng（ ）花
2、解释词语：
①翩然： ②孕育：
③销声匿迹： ④载途：
二、知识积累
1、什么是物候？什么是物候学?
2、物候观测对农业有什么重要意义?
3、决定物候现象来临的因素有哪些?这些因素的顺序能不能调换？
4、研究物候学有什么意义？是按什么顺序说明的？
三、深入探究
1、细读“物候现象的来临决定的因素”这一部分，请你说说作者是如何向我们介绍这四个因素的？（从说明方法、语言特点方面着手）www.21-cn-jy.com
2、重拟课文一、二段，改写后与原文比较，哪个更好？具体说明理由。
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。
　 几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
【学有所用】
心绘自然
岁岁年年，春夏秋冬四季以他们独特的语言向人们展示着自己独特的魅力，你是否也有自己钟爱的季节？请你仿照课文一、二段，写一段你所热爱的某一季节的大自然的语言。21教育网
2、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。
　　　　　　大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
收集几则农谚，说说它们所包含的物候知识。
【教师赠言】
在生活中经常可以看到高山颠上白雪茫茫，而山下却是春意盎然，北方千里冰封、万里雪飘，而海南却是百花盛开，岁岁年年，大自然以她独特的语言向我们讲述着她的故事。让我们怀着一颗求知的心，去探索，去追寻，你会发现，其实科学就在我们身边，它距离我们并不遥远。21世纪教育网版权所有