《第一章 升华和凝华》导学案

新 授 课 导 学 稿
第 课时


学习目标 [来源:Z#xx#k.Com]
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
学法指导
注意观察实验，认识升华和凝华现象，然后总结整章知识，形成知识体系。
课前预习
1、升华： （吸热、放热）
2、凝华： （吸热、放热）
一、创设情境 问题导学
我们知道物质可以在固态和液态、液态和气态之间相互转化，那么物质可以在固态和气态之间进行相互转化吗？
二、合作学习
升华和凝华
引导学生进行升华和凝华的探究，（课本92页想想做做）请同学们完成以下填空
【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？[来源:学,科,网]
完成填空
用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由 态直接变为 态，这一过程属于 现象，这一过程需要 （吸热或放热）才能完成。
碘的结晶体是由 态直接变为 态，这一过程属于 现象，这一过程放出了热量。
三、联系生活 知识拓展
1、樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为 ，这种现象城为 。
2、严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为 ，这种现象称为 。
3、严寒的冬天，冰冻的衣服过一段时间也会干。属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
4、刚从冰箱内那出的冻肉上结一层冰粉。 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
5、白炽灯用一段时间后灯丝会变细。 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
6、冬天，松花江两岸的树上形成美丽的雾凇。 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
我也来举几个事例
1、 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
2、 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
3、 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
4、 属于 现象，这一过程 （吸热或放热）
四、知识总结
液态
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气态 固态[来源:Z§xx§k.Com]
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五、布置作业
导学方案：课标导练
板书设计
一、升华：物质由固态直接转化为气态，吸热
凝华：物质由气态直接转化为固态，放热
二、物质三态间的转化

[来源:Z|xx|k.Com]
凝华、放热

液化、放热 凝固、放热
气态 液态 固态
汽化、吸热 熔化、吸热
升华、吸热
导学后反思
升华和凝华两个内容知识量不多，从观察实验入手，结合学生生活经验和自然现象，丰富学生的知识，认识物态变化的特点。本节课中通过碘的升华和凝华实验让学生理解升华和凝华的概念是成功的，升华和凝华在日常生活中的现象，虽然常见但学生并不太熟悉，多举生活中的例子，激发了学生的求知欲。也取得很好的效果。