《 短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游）》

27短 文 两 篇
答谢中书书
课时：一学习目标
1、准确理解课文中词语，弄清词句含义。
2、把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法。
学习重点：
反复诵读短文，体会文章意境。
学习难点：
学习文中写景状物的方法。
学习过程：
一、预习·自学
你能准确解释下列词语吗？
俱： 歇： 颓： 沉鳞 ： 竞跃： 与：
二、研讨 学习：
（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况
（三）了解文体
（四）朗读课文，整体感知课文内容。
1、朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
2，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意，质疑答疑。
3、背诵课文，理清背诵思路。
本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？
（五）、精读课文，析美文美点
1、以小组为单位探究作者是怎样写景的（参考《三峡》的各种描写角度）。
2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶弘景的《答谢中书书》表达了怎样的感情？
3、作者以感慨收束全文，说说这句话表达了作者怎样的情怀。
（六）、小试牛刀，绘美丽风景
本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。
三 巩固练习
答谢中书书　　
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 ( http: / / www.21cnjy.com )两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．“书”的意思是____________，“答谢中书书”的意思是
2．找出统领全文的句子。
3．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。　　　　（　　　　　）
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。　　　　　　（　　　　　）
4．本文分______层，写出各层大意。
5．写出作者所要表达的思想感情。
27短 文 两 篇
记承天寺夜游
课时：一 主备人：陈洁羽 审校：八年级语文组
学习目标
1、反复诵读，领悟文章的思想感情。
2、了解文章写景抒情的方法。
学习重点
分析文章的景色描写并体味意境。
学习难点：
体会作者旷达乐观的心境。
学习过程：
一、预习·自学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
遂（ ） 寝（ ） 藻（ ） 荇（ ）
2．你能正确的读出停顿吗？
（1）念无与无为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
二、研讨 学习：
（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况
（三）、初读课文，整体感知
1、朗读课文，要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
2、学生结合注释，译读全文。
3、要求：掌握文中重点字词句的含义
（一）：解释下列词语的含义。
（1）欣然起行 （2）念无与为乐者 （3）月色入户
（4）遂至承天寺 （5 ( http: / / www.21cnjy.com )）怀民亦未寝 （6）积水空明 （7）盖竹柏影也 （8）但少闲人如吾两人者耳
（二）：翻译下列重点句子。
（1）念无与为乐者。
（2）庭下如积水空明。
（3）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）何夜无月？何处无竹柏？
（5）但少闲人如吾两人者耳。
（四）、精读课文，与文本对话
1、默读课文，并思考。先思考，后小组讨论。
（1）作者为什么要夜游承天寺？
（2）作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？
（（3）月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但 ( http: / / www.21cnjy.com )大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”“何处”一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。
所以这里的“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为“闲人”是怎样的一种人呢？
三 巩固练习
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣 ( http: / / www.21cnjy.com )欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列词语。
念： 遂： 盖： 但：
2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是
“_________________________________________________________________。”
3.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，
“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。运用到拟人手法的一句是_____________________________________________________.
4．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；
第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。
5. ．翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人耳：
（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
6．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是 ( http: / / www.21cnjy.com )___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
7．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
8．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？