湘教版六年级科学上册教案一颗顽强的小树
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六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境
教学内容 1.一棵“顽强”的小树 第一课时
三维目标 知识与能力：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。2、能够设计实验研究植物的向性运动。
过程与方法：
情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。
教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性
教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性
教学用具 菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。
教学内容及步骤 批注摘要
一、教学导入：1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？ 学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？ ……4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二、活动 根总是向下生长吗1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。4、学生动手组装装置。5、布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。三、活动 根总朝着有水的地方生长吗1、摆出问题。2、组内讨论，设计实验方案。3、汇报、交流、完善。4、组装实验装置。5、布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。四、活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗1、学生设计方案。2、汇报、交流、完善方案。3、保护盆栽植物，坚持研究。（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可
六年级科学实验教案
教学内容 1. 一棵“顽强”的小树 第二课时
三维目标 知识与能力：能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
过程与方法：
情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。
教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光
教学难点 意识到环境对生物的影响。
教学用具 观察记录及所观察的实验装置。课件：有关自然界植物的向性运动。
教学内容及步骤 批注摘要
一、教学导入：上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察，让我们一起来交流吧。二、交流各组装置所观察到的情况1、各小组出示实验记录。2、小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清楚。3、各小组出示各自的装置。4、各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性强。三、活动 自然界中的植物1、出示课件：有关自然界植物的向性运动。2、提问：从课件中你看到了一些什么现象？3、学生汇报。4、思考：这些现象说明了什么？5、交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。四、拓展 走进大自然，观察各种各样的植物，把它们有关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。
板书设计
教后反思
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六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境
教学内容 1.一棵“顽强”的小树 第一课时
三维目标 知识与能力：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。2、能够设计实验研究植物的向性运动。
过程与方法：
情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。
教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性
教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性
教学用具 菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。
教学内容及步骤 批注摘要
一、教学导入：1、出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？ 学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？ ……4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二、活动 根总是向下生长吗1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。4、学生动手组装装置。5、布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。三、活动 根总朝着有水的地方生长吗1、摆出问题。2、组内讨论，设计实验方案。3、汇报、交流、完善。4、组装实验装置。5、布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。四、活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗1、学生设计方案。2、汇报、交流、完善方案。3、保护盆栽植物，坚持研究。（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可
六年级科学实验教案
教学内容 1. 一棵“顽强”的小树 第二课时
三维目标 知识与能力：能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。
过程与方法：
情感态度与价值观：`1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。
教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光
教学难点 意识到环境对生物的影响。
教学用具 观察记录及所观察的实验装置。课件：有关自然界植物的向性运动。
教学内容及步骤 批注摘要
一、教学导入：上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察，让我们一起来交流吧。二、交流各组装置所观察到的情况1、各小组出示实验记录。2、小组成员汇报观察情况，要求：语言简洁、过程清楚。3、各小组出示各自的装置。4、各小组归纳各自的结论，要求：思维严密、条理性强。三、活动 自然界中的植物1、出示课件：有关自然界植物的向性运动。2、提问：从课件中你看到了一些什么现象？3、学生汇报。4、思考：这些现象说明了什么？5、交流后明确：自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。四、拓展 走进大自然，观察各种各样的植物，把它们有关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。
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