教科版六年级下册科学第二单元生物多样性测试题（含答案）

教科版六年级下册科学第二单元生物多样性测试题
一、填空题
1．_________被誉为“现代遗传学之父”。
2．生物的遗传和变异是通过________和________实现的。
3．每个人的相貌都是不同的，世界上找不到两个一模一样的人。如果将耳垂、发际这两种相貌特征进行组合，将会产生__________种不同的相貌 。
4．猕猴直接生小猕猴，并用乳汁喂养，属于________动物。科学家把这类动物归为________。（脊椎动物/无脊椎动物）
5．建立( )保护濒危物种。
6．桑叶（如图）后代和亲代有许多相似的地方，如：__________、__________，这种现象叫__________。桑叶后代和亲代叶形上也有一些不同，我们把这样的现象叫__________。
7．夏天的夜晚，湿地公园里的萤火虫到处可见。萤火虫( )(填“是”或“不是”)光源。
8．生物在生存竞争中( )、( )被淘汰的过程叫做自然选择。
9．拦河筑坝修建的水电站会阻断、破坏鱼类的自由迁徙，人们多采用建设________的方法来缓解这种状况。
10．寻访地下的小动物时，我们要带上( )，为了清楚地观察它们，最好还要带上( )。
11．恐龙属于( )动物。
12．“有其父必有其子”描述的是___________（填“变异”或“遗传”）现象。
二、选择题
13．调查校园生物种类时，一般不会遇到（ ）。
A．蜗牛 B．松树 C．狮子
14．世界自然保护联盟宣布，将大熊猫的受威胁程度从“濒危”调整为“易危”。这说明大熊猫的保护措施是怎样的？（ ）
A．有效 B．无效 C．不确定
15．小红将荷花与睡莲归为一类，将狗尾草与樟树归为一类，她分类的依据是（ ）。
A．是否开花 B．水生和陆生 C．是否有种子 D．草本和木本
16．我们不能从校园生物分布图获得的信息是（ ）。
A．动物的饮食习惯、运动特点
B．某种植物所在的位置
C．校园中常见动植物的种类
17．恐龙是靠（ ）繁殖后代的。
A．蛋 B．胎生 C．卵生 D．都不是
18．面颌、发际、耳垂这三种性状分别都能表现出两种特征，如果把它们组合起来，能得到（ ）不同的相貌。
A．3种 B．6种 C．8种
19．“茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。”不符合上述说法的植物是（ ）。
A．法国梧桐 B．狗尾草 C．蒲公英
三、判断题
20．分类是研究动物的一种基本方法。 ( )
21．“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传。( )
22．皮肤的颜色也是人的相貌特征。( )
23．谚语“一猪生九崽，连母十个样。”就是对遗传现象的生动描述。( )
24．高空中的云是由小水滴或小冰晶组成的。( )
四、连线题
25．把下列生物的特征和功能连起来。
五、简答题
26．请举例说明人与动物之间的关系：
27．调查校园中的动植物要注意哪些事项？
28．如图所示是各时期马的形态图，与现代马进行比较，探究马的进化秘密。请仔细观察图中的始祖马和现代马的形态特征，说一说它们存在哪些不同。（至少写出2点）
29．我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．孟德尔
2． 生殖 发育
3．四
4． 哺乳 脊椎动物
5．自然保护区
6． 颜色 脉络 遗传 变异
7．是
8． 适者生存 不适者
9．鱼道
10． 小铲 放大镜
11．爬行
12．遗传
13．C
14．A
15．B
16．A
17．AC
18．C
19．A
20．√
21．√
22．√
23．×
24．√
25．
26．答：①提供食物，如猪、牛、羊等；②提供农服，如兔、蚕、羊等；③提供药品，如鹿、穿山甲等；④供人类骑乘，如马、骆驼等；⑤供人类观赏，如动物园中的动物。
27．不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。
28．始祖马比现代马矮小；始祖马的腿比现代马的短；始祖马与现代马的马蹄形状不同：始祖马尾巴的毛发没有现代马的多。（合理即可）
29．答：通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。
答案第1页，共2页
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