北师大版八年级物理上册《物态变化 温度》导学案2

【学习目标】
一、知识与技能
理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度值。
知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。
知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。
会正确使用温度计测量温度。
二、过程与方法
通过观察和实验了解温度计的结构。
通过测量温度，掌握温度计的使用方法。
通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。
通过对体温计的观察，了解体温计在结构和使用方法上与一般液体温度计的差异。
三、情感、态度与价值观
通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。
在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。
［重点难点］
重点
摄氏温度的定义。
温度计的使用方法。
难点
　摄氏温度与热力学温度之间的关系
【学习流程】
环节１：温度的概念
引入：现在天气很热，过一段时间会变凉，而 ( http: / / www.21cnjy.com )冬天会很冷，春天时天气较暖。“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。物体的冷热程度在物理学中用温度表示。
体验１：教师准备三杯水（冷水、热水、温水各一），请学生用手指触摸，并描述感觉。
步骤１：将左手食指浸入冷水杯，同时将右手食指浸入热水杯，说出左手感觉和右手感觉。
步骤２：将左右手食指同时浸入温水杯中，再说出此时感觉。
体验２：请学生触摸长时间放在教室中的金属块、木块和塑料泡沫块，并描述感觉。
步骤１：触摸塑料泡沫块，说感觉；
步骤２：触摸木块，说出感觉；
步骤３：触摸金属块，说出感觉。
引出：凭感觉判断温度是不可靠的。要准确地知道物体的温度，必须借助于测量工具来测量。
环节２：实验室温度计
( http: / / www.21cnjy.com )摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上？
练习1：练习温度的读数。
引出问题：有没有最高的温度和最低的温度？它们分别会是多少？
引出绝对零度的概念，并让学生阅读科学窗，了解热力学温度和摄氏温度的关系。
体验4：进行温度的测量。
学生自由测量；
教师总结正确的测量方法；
学生用正确的方法再测量。
环节３：体温计
问题：如何测量人体的温度？
由读数时不方便，引出专用的温度计——体温计。
体验5：观察体温计，回答问题；结构上与实验室温度计的区别？
点拨：刻度范围、外观形状、内部液体、缩口等区别
【达标测评】课后练习题
备注：教师复备栏及学生笔记。