第二节 我们怎样学地理
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第二节 我们怎样学地理
学习目标:1、会在地图上辨别方向，知道常用的野外定向法。
2、记住比例尺的概念、表示方法，掌握比例尺的运用及选择。
3、了解图例和注记的含义，掌握常用的图例符号。
4、在掌握地图三要素的基础上，能根据实际需要选择常用地图。
重点：让学生掌握在地图上辨别方向，能够运用比例尺换算实际距离。
难点：比例尺的比较、选择和运用。
教学程序：
引入新课：经过上一节课的学习我们了解到地 ( http: / / www.21cnjy.com )理这一学科对我们的生产和生活都非常重要，那么我们怎么了解丰富多彩的地理知识呢？这节课开始我们就来学习掌握地理知识学习方法。
板书：第二节 我们怎样学地理
教师讲解：地理的辅助工具中最重要的就是地图，我们经常把地图叫做“地图是地理的第二语言”，可见其重要性。那么你们知道地图是怎样制作出来的吗？
学生读图回答：读课本11页图1-20思考并回答问题。
教师出示各种地图让学生辨认，并提问：除此以外同学们还见过哪些地图？你会看地图吗？
过度：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但 ( http: / / www.21cnjy.com )每副地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。
点拨：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知 ( http: / / www.21cnjy.com )道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容。达到“图”尽其用的目的。
简要介绍在一般地图上的八个基本方向，利用图演示：
练习：1、读图，A点在B点的 方向；
B点在C点的 方向；
C点在D点的 方向；
D点在B点的 方向
2、在课堂上，确认了讲台的方向后，请同学们互相提问，辨别方向。
例：老师在你的什么方向；黑板在你的什么方向；前门在你的什么方向；同学A在你的什么方向？等等。
教师讲述：地图上表示方向的方法有很多种，除了上述方法外，还有一种带有指向标的地图，一般指向标指北方。
指导学生完成教材10页活动题1。
提问：除了以上在地图上定方向的方法外，我们在野外有哪些方法可以用来定方向的呢？
讲述：野外定方向的方法有很 ( http: / / www.21cnjy.com )多，一般有树木法；月相法；利用指南针；观察北斗星等。只要我们用心去观察就会发现大自然给我们很多的启示，只要留心就一定会找到方法的。
过渡：地图是按照一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺，比例尺的计算在小学已学习过了。
提问：有哪位同学可以到黑板上写出比例尺的公式。
讲述：在进行比例尺的换算时要注意千米和厘米两个单位的换算。
活动：让学生在课本找出比例尺的三种表示方法。
练习：1、写出下列比例尺的形式
数字式 文字式 线段式
1：20000
图上1厘米代表实地距离300千米
2、利用比例尺量算课本7页图7-10中A、B两点，并算出两地的实地距离。
3、完成教材10页活动题2、3、4、5。
提问：同分子的情况下两个分数的大小规则，得出比例尺的大小的比较规则。
练习：比较下列比例尺的大小
A、1：300000 B、图上1厘米代表实地距离200千米。 C、
活动：课本9页的图1-15、1-16进行对比，在完成了教材的活动后并填写下表
中国地图 北京及其附近地区
表示范围大小
地理事物详略
比例尺的大小
练习：下列地图的图幅大小相同，图中能够表示的内容最详细的是
A、世界地图 B、中国地图 C、天津市地图 D、京津唐地区
过度：地图三要素中后一个要素是图例和注记
学生活动：阅读教材10页“地图上常见的图例“，让学生先熟悉然后利用卡片进行抢答。
提问：为什么日本每年都会发生很多地震？
为什么我国南方和北方经常会发生水旱灾害？
为什么南方地区可以大面积的种甘蔗而北方却不行？
为什么深圳经济会被划分为经济特区？
总结：观察和了解地理现象，发现地理问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，探究其成因和规律。进一步思考和解决地理问题的方法有很多，对比、分析、综合、观察、联想等等都将有助于我们的地理学习。
活动：提问学生：你曾经到过哪些地方旅行？
旅行的内容和目的是什么？
采用的交通工具有哪些/
时间是怎样安排的？
旅行的路线如何/
讲述：俗话说：“读万卷书，行万里路 ( http: / / www.21cnjy.com )”，我们学习地理知识不仅要在课堂上认真学习，而且还要在平时参加野外旅行，丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识，同学们应该在野外旅行中学习地理。
讨论：让学生设计一条附近地区野外旅 ( http: / / www.21cnjy.com )行的路线。分组讨论，有几个旅游目的地让学生选择：潮阳海门、澄海樟林百草园、汕头农科所、饶平绿岛旅游区、却石旅游景区；南澳旅游景区。
内容包括：选择地点、旅行路线、开始和到达时间、旅行内容、交通工具、物品准备、注意事项等。
总结：同学们都喜欢旅行旅行者也越来越多。地理 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的特点就在于它的生活性。地理知识就在我们的身边，我们正在不知不觉地运用它；我们身边就有地理知识，稍作留意，我们就会学到很多适用的地理知识。
板书设计：第二节 我们怎样学地理
一、学会看地图
地图的制作与分类
制作
分类
地图的三要素：
方向：一般地图：上北下南，左西右东
指向标地图：根据指向标定方向
比例尺=图上距离/实地距离
相同图幅：比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细
比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略
3、图例和注记
二、学会收集地理信息
三、学会思考地理问题
四、在野外旅行中学习地理
学习目标:1、会在地图上辨别方向，知道常用的野外定向法。
2、记住比例尺的概念、表示方法，掌握比例尺的运用及选择。
3、了解图例和注记的含义，掌握常用的图例符号。
4、在掌握地图三要素的基础上，能根据实际需要选择常用地图。
重点：让学生掌握在地图上辨别方向，能够运用比例尺换算实际距离。
难点：比例尺的比较、选择和运用。
教学程序：
引入新课：经过上一节课的学习我们了解到地 ( http: / / www.21cnjy.com )理这一学科对我们的生产和生活都非常重要，那么我们怎么了解丰富多彩的地理知识呢？这节课开始我们就来学习掌握地理知识学习方法。
板书：第二节 我们怎样学地理
教师讲解：地理的辅助工具中最重要的就是地图，我们经常把地图叫做“地图是地理的第二语言”，可见其重要性。那么你们知道地图是怎样制作出来的吗？
学生读图回答：读课本11页图1-20思考并回答问题。
教师出示各种地图让学生辨认，并提问：除此以外同学们还见过哪些地图？你会看地图吗？
过度：尽管地图的种类多种多样，内容不一，但 ( http: / / www.21cnjy.com )每副地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。
点拨：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知 ( http: / / www.21cnjy.com )道地图要表达的主题是什么。接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样。阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容。达到“图”尽其用的目的。
简要介绍在一般地图上的八个基本方向，利用图演示：
练习：1、读图，A点在B点的 方向；
B点在C点的 方向；
C点在D点的 方向；
D点在B点的 方向
2、在课堂上，确认了讲台的方向后，请同学们互相提问，辨别方向。
例：老师在你的什么方向；黑板在你的什么方向；前门在你的什么方向；同学A在你的什么方向？等等。
教师讲述：地图上表示方向的方法有很多种，除了上述方法外，还有一种带有指向标的地图，一般指向标指北方。
指导学生完成教材10页活动题1。
提问：除了以上在地图上定方向的方法外，我们在野外有哪些方法可以用来定方向的呢？
讲述：野外定方向的方法有很 ( http: / / www.21cnjy.com )多，一般有树木法；月相法；利用指南针；观察北斗星等。只要我们用心去观察就会发现大自然给我们很多的启示，只要留心就一定会找到方法的。
过渡：地图是按照一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺，比例尺的计算在小学已学习过了。
提问：有哪位同学可以到黑板上写出比例尺的公式。
讲述：在进行比例尺的换算时要注意千米和厘米两个单位的换算。
活动：让学生在课本找出比例尺的三种表示方法。
练习：1、写出下列比例尺的形式
数字式 文字式 线段式
1：20000
图上1厘米代表实地距离300千米
2、利用比例尺量算课本7页图7-10中A、B两点，并算出两地的实地距离。
3、完成教材10页活动题2、3、4、5。
提问：同分子的情况下两个分数的大小规则，得出比例尺的大小的比较规则。
练习：比较下列比例尺的大小
A、1：300000 B、图上1厘米代表实地距离200千米。 C、
活动：课本9页的图1-15、1-16进行对比，在完成了教材的活动后并填写下表
中国地图 北京及其附近地区
表示范围大小
地理事物详略
比例尺的大小
练习：下列地图的图幅大小相同，图中能够表示的内容最详细的是
A、世界地图 B、中国地图 C、天津市地图 D、京津唐地区
过度：地图三要素中后一个要素是图例和注记
学生活动：阅读教材10页“地图上常见的图例“，让学生先熟悉然后利用卡片进行抢答。
提问：为什么日本每年都会发生很多地震？
为什么我国南方和北方经常会发生水旱灾害？
为什么南方地区可以大面积的种甘蔗而北方却不行？
为什么深圳经济会被划分为经济特区？
总结：观察和了解地理现象，发现地理问题 ( http: / / www.21cnjy.com )，探究其成因和规律。进一步思考和解决地理问题的方法有很多，对比、分析、综合、观察、联想等等都将有助于我们的地理学习。
活动：提问学生：你曾经到过哪些地方旅行？
旅行的内容和目的是什么？
采用的交通工具有哪些/
时间是怎样安排的？
旅行的路线如何/
讲述：俗话说：“读万卷书，行万里路 ( http: / / www.21cnjy.com )”，我们学习地理知识不仅要在课堂上认真学习，而且还要在平时参加野外旅行，丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识，同学们应该在野外旅行中学习地理。
讨论：让学生设计一条附近地区野外旅 ( http: / / www.21cnjy.com )行的路线。分组讨论，有几个旅游目的地让学生选择：潮阳海门、澄海樟林百草园、汕头农科所、饶平绿岛旅游区、却石旅游景区；南澳旅游景区。
内容包括：选择地点、旅行路线、开始和到达时间、旅行内容、交通工具、物品准备、注意事项等。
总结：同学们都喜欢旅行旅行者也越来越多。地理 ( http: / / www.21cnjy.com )学习的特点就在于它的生活性。地理知识就在我们的身边，我们正在不知不觉地运用它；我们身边就有地理知识，稍作留意，我们就会学到很多适用的地理知识。
板书设计：第二节 我们怎样学地理
一、学会看地图
地图的制作与分类
制作
分类
地图的三要素：
方向：一般地图：上北下南，左西右东
指向标地图：根据指向标定方向
比例尺=图上距离/实地距离
相同图幅：比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细
比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略
3、图例和注记
二、学会收集地理信息
三、学会思考地理问题
四、在野外旅行中学习地理