14刷子李 第二课时 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
语文 五年级 下册
刷 子 李
14
第二课时
学习目标：
通过揣摩、体会曹小三心理变化的句子，学习运用侧面描写表现人物的写作方法。
第二课时
先学环节
1.快速默读课文，用“~~~~”画出课文中描写曹小三的语句,想一想你从中体会到了什么。
2.思考：文章是在描写刷子李，为什么要反复描写曹小三呢？
这样写的好处是什么？
自学指导
先学环节
1.分析曹小三的心理变化，并尝试绘制曹小三的心情变化示意图。
2.交流：文章是在描写刷子李，为什么要反复描写曹小三呢？
这样写的好处是什么？
小组交流
1.朗读描写曹小三的语句，说一说这些都是描写的曹小三的什么？
后教环节
自学检测
半信半疑
无比佩服
4
5
6
1
2
3
7
刷子李凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
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曹小三对师傅的高超技艺半信半疑。
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曹小三发现师傅“露馅儿”的真相，心服口服。
崇敬至极
9
10
11
6
7
大失所望
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曹小三发现师傅“露馅儿”，心情复杂。
从曹小三心情起伏变化中，你感受到了什么？
传说中的高超技艺不是常人所能达到的。
两次质疑
两次崇敬
曹小三印证了传说是真的，可见刷子李确实有着常人难以企及的高超技艺。
2.文章是在描写刷子李，为什么要反复描写曹小三呢？
通过描写曹小三的举止和心理活动，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。
这样写的好处是什么？
侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
回忆我们学过的课文中有哪些用到了侧面描写？
拓展延伸
泥人张（节选）
只见人家泥人张听也没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几根手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。
1.用“ ”画出通过旁人的反应侧面突出泥人张技艺高超的句子。
2.这样侧面描写的作用是什么？
1. 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。
2.通过侧面描写吃饭的人及海张五的表现，衬托出泥人张的技艺高超。
课堂演练
观察你身边熟悉的人，并试着运用侧面描写的方法写一写他。
自主阅读《俗世奇人》，感受作者刻画人物的方法。
课后作业