4.《昆虫备忘录》教学设计

三年级下册语文
《昆虫备忘录》教学设计
教学目标
1．认识“录、凡”等10个生字,读准多音字“蚂”。
2. 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重难点
了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作备忘录。
教学过程
板块一：了解作者
1、什么是备忘录？你在生活中看到过吗？（出示手机备忘录、备忘记事本）
2、备忘录：能够帮助记忆、简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
3、有一位非常著名的作家，他非常热爱生活，经常去观察昆虫，写成了《昆虫备忘录》。今天我们就要跟随他的旅程，去发现昆虫的秘密。
出示:汪曾祺是一个十分善于观察、想象力丰富的小说家、散文家、戏剧家，还是很有生活情趣的“美食家”；同时，他在书法、绘画等方面也有杰出的成就。
板块二：发现昆虫的秘密
（一）读词。
出示： 复眼 膜翅 益虫 蚜虫 黑斑
款款 绸衬裙
霸王
噌—— 呜——扑
指导：1.第一组都是描写昆虫的。第二组都是描写人的。第四组是拟声词。
（二）读句。
出示：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
1.这个句子描写的是什么画面？（瓢虫落下，收起翅膀的画面）
2.对比读。（板书：细致的动作）
出示：瓢虫落下来了，收好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收起硬翅，严丝合缝。
指导：“折”“收拢”，细致地写出了瓢虫翅膀收起的动作。
（三）读文。结合课文内容，在文中用横线划出相关信息，完成表格式“备忘录”，发现昆虫的秘密。（板书： 昆虫、别号、样子、秘密）
完成后：
板块三：发现文字的秘密
一、下面这段话也是介绍瓢虫的，这段话介绍了瓢虫的哪些方面？（别号、样子、特点）
瓢虫，圆形突起的甲虫的通称。别称为胖小、红娘、花大姐、金龟……
瓢虫的成虫体长1.0～16.0mm，体型呈短卵形至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。
瓢虫并不都是益虫，也有害虫，根据不同的圆点数可以区分。七星瓢虫是典型的益虫，别看它个头非常小，其实它的自卫能力是比较强的。
二、同样是介绍瓢虫的别名、样子、特点、你觉得这段话和课文中的片段有什么不一样的地方？（板书：拟人化 口语化）
指导：①文章生动有趣，有画面感。
②拟人化的语言。（“款款”“黑绸衬裙”“顺顺溜溜”“严丝合缝”写出了花大姐的动作优雅，一丝不苟。）
③口语化的表达。（对昆虫发问，在你的生活中有这样的经历吗？）
三、再读整篇课文，你还能找到这样的句子吗？用波浪线画出来，说说你的感受。
四、小结：相比这样的科普性的文字，作者汪曾祺通过运用拟人化的语言和口语化的表达，让文章更生动有趣，有画面感。
板书设计：