1.《惠崇春江晚景》教案

《惠崇春江晚景》教案
教学目标：
1.会认、会写“惠、崇、芦、芽、梅”五个字。
2.回忆上节课学习的想象画面的方法，说一说写了怎样的景象。
3.一边想象一边读出画面感。
4.背诵古诗。
教学重难点：
1.想象并说出古诗写了怎样的景象。
2.熟读并背诵古诗。
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、播放歌曲《惠崇春江晚景》导入新课。
课件播放歌曲，生欣赏。师：好听吗？这就是我们这节课学习的古诗《惠崇春江晚景》。板书课题，齐读课题。
2.介绍作者和惠崇，认识“惠崇”两个生字。
3.教师出示教学挂图：指导欣赏观察图上的内容，师他们明白这是一首题画诗。
二、初读古诗。
1.教师范读古诗，同学们认真倾听，注意读准自己不认识的生字。
2.诗再范读古诗，生听节奏。
3.生正确流利有节奏的自由朗读古诗。
4.抽生朗读古诗。
三、学习古诗，想象画面。
1.生自读古诗，理解诗句意思，想象画面，你仿佛看到了怎样的景象？（自读自说）
2.同桌讨论，说看到的景象。
3.分享：
师：读了“竹外桃花三两枝”，你看到了怎样的景象？学生分享，老师相机点拨。（板书 竹 桃花 ）
师：读了“春江水暖鸭先知”，你看到了怎样的景象？（板书 江水 鸭）
总结想象画面的方法，：圈出名词（弄懂意思）、运用翻译的方法找出形容词和动词、详细地描绘事物、描绘景象。
继续分享后两句，方法同上，学习生字“芦芽梅”。
4.师：诗人根据画面展开了想象，想象的诗句有哪句？是“最是河豚欲上时”，为什么呢？说说理由。
5.有感情的朗读古诗。
6.背诵古诗。
四．课堂小结。
师：这首诗表达了诗人怎样的情感？（对江南早春景色的喜爱和赞美）（板书；喜爱 赞美）
五．拓展。
师：你还有赞美春天的古诗吗？和我们分享分享吧！
六．布置作业
1.背诵课文。2.学唱歌曲《惠崇春江晚景》。
板书设计
惠崇春江晚景（喜爱 赞美）
竹 桃花
江水 鸭
芦芽 河豚